六年級(jí)下學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃

六年級(jí)是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生馬上畢業(yè)，本學(xué)期的工作重心應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)及品德教育，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展變化及思想動(dòng)態(tài)。首先我們連續(xù)營造學(xué)校和社會(huì)合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個(gè)溫馨舒服、合力共贏的育人環(huán)境，注意學(xué)生的思想教育，培育優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我們將全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，努力實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，仔細(xì)抓好教育教學(xué)、日常治理、校本教研等工作，教研活動(dòng)要緊緊圍繞學(xué)校課題、扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的各項(xiàng)語文教研活動(dòng)，以求真務(wù)實(shí)的語文教學(xué)討論為途徑，加大教研組群研力度，關(guān)注教學(xué)過程的扎實(shí)有效，精誠合作，齊心協(xié)力。促進(jìn)教研組整體工作的提升，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力做到治理到位、教學(xué)到位、職責(zé)到位。

二、主要工作：

1.教科研活動(dòng)以研為本：

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)的理念，根據(jù)課標(biāo)要求，制造性地運(yùn)用課標(biāo)，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與力量。樹立“大語文觀”，重“三維目標(biāo)”的表達(dá)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)根底。

（2）抓好閱讀教學(xué)，作文教學(xué)。積極參與閱讀評價(jià)課題討論，做好結(jié)題工作，連續(xù)探討作文教學(xué)的方法。在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容上多進(jìn)展探討、討論。

（3）本學(xué)期我們組以《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效評價(jià)討論》為專題，進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，積極鉆研相關(guān)理論，將歷年仔細(xì)落實(shí)于課堂，有效開展質(zhì)量分析、效果評價(jià)等活動(dòng)，群策群力做好課題的結(jié)題工作。

2.創(chuàng)新是前提，共性共性兼容：

（1）連續(xù)實(shí)行集體備課制度，每人主備、主講一個(gè)單元。做到資源共享，集體備課，個(gè)人加減，課后反思，并按學(xué)校要求上傳校園網(wǎng)。

（2）加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，連續(xù)嘗試“示學(xué)示教”“班組互換留學(xué)制”“走班制”等教學(xué)模式，取長補(bǔ)短，閱歷溝通，共同進(jìn)步。按教學(xué)要求合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，年級(jí)統(tǒng)一。

（3）準(zhǔn)時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)做好檢查催促工作。加強(qiáng)組內(nèi)教師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動(dòng)筆、常積存，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的”學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

（4）教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)探討，共商對策，要把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。作業(yè)要求全批全改，實(shí)行雙分制，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探究力度。讓作業(yè)的構(gòu)造更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進(jìn)，增加課外閱讀的訓(xùn)練量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的讀寫結(jié)合，為六月份的畢業(yè)考試做好預(yù)備。

3.關(guān)注學(xué)生的情智全面進(jìn)展：

（1）做好甲流防控工作，做到準(zhǔn)時(shí)開窗通風(fēng)，出門進(jìn)門準(zhǔn)時(shí)增減衣物，按時(shí)消毒、監(jiān)測體溫，做到準(zhǔn)時(shí)上報(bào)、準(zhǔn)時(shí)處理，重視防控工作。

（2）加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將《小學(xué)生時(shí)空》等手中讀物，用實(shí)、用活，扎扎實(shí)實(shí)上好閱讀課，讓學(xué)生積存語言、擴(kuò)大學(xué)問面，增加語感。

（3）連續(xù)嘗試單元整體教學(xué)的方法，把握閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，通過朗讀、默讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積存和學(xué)問積存。在默讀中，重點(diǎn)要加快默讀的速度和邊讀邊思索的訓(xùn)練。

（4）結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看生活、積存素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導(dǎo)學(xué)生完成單元習(xí)作，在完成的根底上要注意對習(xí)作的修改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀看、感悟、記敘生活的同時(shí)升華為喜愛生活。

（5）關(guān)注學(xué)生的身心安康，讓學(xué)生積極參加“陽光體育”活動(dòng)，連續(xù)做好“大書包，小書包”的減負(fù)工作，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)教育的工作。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，以講故事、開主題隊(duì)會(huì)、辦板報(bào)、小課題討論等形式增加各民族同學(xué)之間的了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

（6）關(guān)注教學(xué)過程的扎實(shí)有效，關(guān)注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層，處理好顯性與隱性的點(diǎn)面關(guān)系。漸漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效、實(shí)效、高效。

（7）深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課：連續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的討論，做好小課題、綜合性實(shí)踐活動(dòng)《難忘小學(xué)生活》的引領(lǐng)、指導(dǎo)、展現(xiàn)工作。

4.精細(xì)治理與嚴(yán)明紀(jì)律的和諧：

（1）標(biāo)準(zhǔn)教研組教科研紀(jì)律，加強(qiáng)教師治理。教研活動(dòng)確定為每周二下午4：00——5：00，要求不遲到，用心聽，仔細(xì)記，積極參加爭論，教研活動(dòng)力爭快速、高效。各位組員嚴(yán)格要求自己，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度辦事，相互監(jiān)視，相互提示。

（2）針對年級(jí)特點(diǎn)，連續(xù)把對學(xué)生的養(yǎng)成教育（學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為標(biāo)準(zhǔn)），安全教育，民族團(tuán)結(jié)教育、思想教育作為年級(jí)工作重點(diǎn)。

（3）依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，搞好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)立有特色的小課題討論，有規(guī)劃，有過程，有結(jié)果，有效果，在討論中學(xué)有所獲，通過形式多樣的活動(dòng)增加分散力。

（4）保質(zhì)保量完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，有效開展業(yè)余興趣閱讀和作文訓(xùn)練，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)水平的提高……

5.其它工作：

（1）重視年級(jí)、班級(jí)常規(guī)治理。要有效落實(shí)“自我治理班級(jí)”、“座位滾動(dòng)制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛(wèi)生檢查制”、“六姿八統(tǒng)一”、“樓道行走常規(guī)”、“一日兩好”、“教材循環(huán)使用”等辦學(xué)理念。

（2）關(guān)注各科教學(xué)實(shí)施狀況，要求各科教師遵循學(xué)校課堂常規(guī)要求，增加教學(xué)安全意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，關(guān)注學(xué)生到課狀況，實(shí)行上課報(bào)告制。

（3）根據(jù)學(xué)校要求，教師要合理、有效地逐步遞增布置作業(yè)，關(guān)注顯性作業(yè)的質(zhì)與量，提倡分層作業(yè)。

（4）與副班主任