例題精講例題一：從0按從小到大的序次連到100，你看到了什么小動物？〖難度〗：3難度9個梯度，1-3為簡單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〖解析〗：題目中要求從0連到100，這一點(diǎn)觀察了學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的熟記程度；題目還要修業(yè)生要按從小到大的序次連，這一點(diǎn)觀察了學(xué)生可否知道100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，而連完此后會看到什么小動物反倒不是題目的觀察重點(diǎn)，知識利用了學(xué)生的好奇心來提高學(xué)生的做題興趣?！荚斀狻剑旱谝徽页鰣D中所有的數(shù)字為：555065609085807570；爾后再從小到大排列：4550556065707580859095100

；爾后再依次在圖中連接。〖答案〗：小狗〖貫穿交融〗：送小動物上火車。解析：“10個十”既觀察學(xué)生的整十的加法，又觀察了學(xué)生對于一百的大小寫的認(rèn)識，10個十=一百；四十七前面的一個數(shù)=四十六；七十二前面的第三個數(shù)=72-3=69；七十九后邊第5個數(shù)=79+5=84。例題二：小明拿著20元錢，可能買了哪些東西？花了多少錢？（每件商品只有一個）找回多少錢？〖難度〗：4難度9個梯度，1-3為簡單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：題的第一問觀察學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的大小判斷、有關(guān)錢的計(jì)算和兩位數(shù)和一位數(shù)也許兩位數(shù)的加法；第二問是在第一問的基礎(chǔ)進(jìn)步行觀察，觀察學(xué)生對以內(nèi)的數(shù)的減法的掌握程度?！冀馕觥剑盒∶魇种杏?0元錢，21元的汽車比20元要貴；18元的洋娃娃比20元少2元，能夠購買，但是貨架上沒有2元也許比兩元少的商品，所以只能買一個商品；13元的玩具熊比20元少7元，所以在能夠購買玩具熊的同時，能夠購買等于也許少于7元的商品，所以7元的相框和13元的玩具熊恰巧湊夠20元，也許5元的皮球和13元的玩具熊能夠一起購買，這是還剩2元，不能夠再購買其他的商品；7元的相框和5元的玩具熊加一起是12元，比20元少8元，而剩下的8元不能夠再購買其他的商品?！荚斀狻剑?購買方案：（1）一個18元洋娃娃，還剩20-18=2；2）一個13玩具熊，還剩20-13=7；3）一個13元玩具熊和一個7元相框，花了13+7=20，還剩20-13-7=0；4）一個13元玩具熊和一個5元皮球，花了13+5=18，還剩20-13-5=2；5）一個7元相框，還剩20-7=13；6）一個7元相框和一個5元皮球，花了7+5=12，還剩20-7-5=8；7）一個5元皮球，還剩20-5=15；〖答案〗：（1）可能買了一個18元洋娃娃，花了18元，還剩2元；（2）可能買了一個13玩具熊，花了13元，還剩20-13=7；（3）可能買了一個13元玩具熊和一個7元相框，花了13+7=20（元），還剩20-13-7=0（元）；（4）可能買了一個13元玩具熊和一個5元皮球，花了13+5=18（元），還剩20-13-5=2（元）；5）可能買了一個7元相框，花了7元，還剩20-7=13（元）；6）可能買了一個7元相框和一個5元皮球，花了7+5=12（元），還剩20-7-5=8（元）；（7）可能買了一個5元皮球，花了5元，還剩20-5=15（元）；〖貫穿交融〗：解決這一類問題時學(xué)生常常忽略能夠有多種方案，20元錢不是盡可能的都花完，而是能夠買什么。例題三：計(jì)算：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19〖難度〗：4難度9個梯度，1-3為簡單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：100以內(nèi)數(shù)的連加兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法〖解析〗：做這道題最常有的方法是從左到右依次計(jì)算，1+3+5+7+9+11=26是上學(xué)期就學(xué)過的加法，很好算，學(xué)生可口算獲取答案，接下來就是兩位施加兩位數(shù)進(jìn)位加法的運(yùn)算，計(jì)算過程中切記逢十進(jìn)一的進(jìn)位法規(guī)?！荚斀狻剑?+3+5+7+9+11+13+15+17+193649648149+115+117+1196464819081100〖答案〗：100〖貫穿交融〗：有些數(shù)相加之和是整十、整百的數(shù)，如：1+19=2011+9=302+18=2012+28=403+17=2013+37=504+16=2014+46=60又如：15+85=10014+86=10025+75=10024+76=100巧用這些結(jié)果，能夠使那些較大的數(shù)相加又快又準(zhǔn)。像10、20、30、40、50、60、70、80、90、等等這些整十、整百的數(shù)就是湊整的目標(biāo)。1+3+5+7+9+11+13+15+17+192020202020例題四：計(jì)算：21-22+23-24+25-26+27-28+29-30+31〖難度〗：4難度9個梯度，1-3為簡單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：100以內(nèi)數(shù)的加減混雜運(yùn)算〖解析〗：在加減混雜運(yùn)算中我們習(xí)慣于從左向右的計(jì)算，但是在這道題中我們依照從右向左的序次先算21-22=？，這樣算不出來。但是我們能夠這樣算，在這道題的運(yùn)算中，把“+23”搬到“-22”的前面，把“+25”搬到“-24”的前面，把“+31”搬到“-30”的前面?！荚斀狻剑?1-22+23-24+25-26+27-28+29-30+3121+23-22+25-24+27-26+29-28+31-3021+（23-22）+（25-24）+（27-26）+（29-28）+（31-30）=21+1+1+1+1+1=26〖答案〗：26〖貫穿交融〗：遇到近似例題中的問題時，能夠采用上述方法，這種方法叫做帶著加減號喬遷的方法解決，將“+”號搬到“-”號從前，要注意每個數(shù)自己的符號就是這個數(shù)前面的那個“+”或“-”號，喬遷時要帶著符號一起搬。例題五：六一兒童節(jié)就要到了，體育老師對同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動做了一個小檢查，他發(fā)現(xiàn)喜歡踢球的人比喜歡跳繩的人多2人，喜歡踢毽子的人數(shù)最少。（1）請你依照題干中的數(shù)據(jù)解析出每一條彩色柱子所代表的運(yùn)動。（2）請你依照柱狀圖填寫以下表格。（）

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（）活動跳繩踢球套圈踢毽子總數(shù)人數(shù)〖難度〗：4難度9個梯度，1-3為簡單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：簡單的縱向條形牟利用100以內(nèi)加減法解決實(shí)責(zé)問題〖解析〗：在柱狀圖中，縱的方向代表人數(shù)，橫的方向代表運(yùn)動的項(xiàng)目。因?yàn)樘咔虻娜吮认矚g跳繩的人多2人，所以在縱的方向上，數(shù)量關(guān)系相差2的兩個柱狀圖就是跳繩和踢球了，而少的那一方是跳繩；因?yàn)橄矚g踢毽子的人數(shù)最少，所以在所有柱狀圖中，人數(shù)最少，柱體最矮的代表踢毽子?！荚斀狻剑海?）因?yàn)橄矚g踢球的人比喜歡跳繩的人多2人，所以藍(lán)色的柱子代表跳繩；粉色的柱子代表踢球；因?yàn)橄矚g踢毽子的人數(shù)最少，所以棕色的柱子最矮代表踢毽子；那么剩下的一個柱子代表套圈。（2）經(jīng)過第一問和柱狀圖，我們能夠知道，跳繩的人有5人，踢球的有套圈的有4人，踢毽子的有3人。

7人，〖答案〗：（1）（跳繩）（踢球）（套圈）（踢毽子）2）活動跳繩踢球套圈踢毽子總數(shù)人數(shù)574319〖貫穿交融〗：無論是縱向條形圖還是橫向條形圖，最為重點(diǎn)的是讀取圖縱向和橫向的數(shù)據(jù)。例題六：小朋友在一段馬路的一邊種樹。每隔100厘米種一棵，共種了22棵，問這段馬路有多長？〖難度〗：5難度9個梯度，1-3為簡單4-6為中檔7-9為偏難〖考點(diǎn)〗：厘米和米的認(rèn)識整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)〖解析〗：100厘米的數(shù)值比較大，不適于計(jì)算，所以在此情況下需要我們將厘米換算成米來計(jì)算，比較方便。1米=100厘米，所以每隔1米種一棵樹。又因?yàn)?1棵樹很多，我們無法利用畫圖也許想象都直觀地表示出來，這時候需要將22棵樹劃組，先分別算每組再依照實(shí)質(zhì)情況相加減。〖詳解〗：因?yàn)?2=11+11，所以能夠?qū)?1棵樹分為兩組進(jìn)行談?wù)?。由圖可見