幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》

2、分段觀賞多媒體，組織幼兒爭(zhēng)論：

師：花園里有三只蝴蝶，它們?cè)诟墒裁茨?？（在花園嬉戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那里，向紅花懇求時(shí)說(shuō)了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽(tīng)了三只蝴蝶的懇求，說(shuō)了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)！）三只蝴蝶聽(tīng)了紅花的話，是怎么說(shuō)的呢？（我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。）（

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花懇求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（在嘗試回答問(wèn)題后在看他們之間的對(duì)話）

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花懇求了什么？藍(lán)花怎么說(shuō)的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起敘述）

5、觀賞故事最終一段：誰(shuí)關(guān)心了它們，三只蝴蝶最終怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。

7、分組表演展現(xiàn)。

（三）小結(jié)

1、探討：在這個(gè)故事里面你們覺(jué)得誰(shuí)最好？好在什么地方？誰(shuí)的做法不好？為什么？

2、鼓舞孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)．

反思:

三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《漂亮的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)頭部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問(wèn)題的形式把故事的角色展現(xiàn)給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒布滿了奇怪???感。緊接著通過(guò)課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有愛(ài)好地跟隨著老師的思路走，樂(lè)觀主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段觀賞的方式讓幼兒熟識(shí)紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的樂(lè)觀性。

在表演故事時(shí)，許多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，特殊是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小伴侶說(shuō)：“假如我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最終讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)懷、關(guān)愛(ài)的形象，延長(zhǎng)到幼兒日?；顒?dòng)，玩嬉戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說(shuō)一，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多制造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)邊看邊聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)消失的對(duì)話和短句。

3、體會(huì)好伴侶之間相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義，學(xué)會(huì)句子我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫故事視頻

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入故事

師：今日除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來(lái)了三位又可愛(ài)又特殊的伴侶來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，猜中了他們就出來(lái)了哦。（請(qǐng)小伴侶猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂(lè)又逍遙。）

幼：蝴蝶。

師：小伴侶們真聰慧，你們猜對(duì)啦，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今日老師要和小伴侶講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來(lái)看看，它們分別是什么顏色的呢？

幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。

師：嗯，我們小伴侶真聰慧！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？

幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５?，他們?cè)谛?，很快?lè)。

幼：不對(duì)，他們不興奮，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。

師：嗯，小伴侶們有不同意見(jiàn)了，那這三只蝴蝶在花園里究竟遇到了什么事情呢？他們究竟是興奮還是不興奮呢？我們先一起看一段視頻再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？

幼：好（拍手）

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可還有問(wèn)題要考考你們的哦！

二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

幼：三只蝴蝶師：對(duì)，小伴侶們真棒，那故事里還有誰(shuí)消失了呢？

幼：小花，太陽(yáng)

師：還有小花啊，那小伴侶們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。

師：對(duì)的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小伴侶記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么苦惱的事情呢？

幼：下雨了，他們沒(méi)有地方躲雨。師：那它們?cè)趺崔k呢？

幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小伴侶再聽(tīng)老師講一遍故事后回答老師的問(wèn)題好不好？

幼：好。

三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。

師：（其次個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問(wèn)）三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？（鼓舞幼兒和老師一起說(shuō)）

幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話）

幼：紅花說(shuō)：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。

三只蝴蝶說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。（故事講完第三個(gè)部分，師同其次個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問(wèn)）

師：后來(lái)誰(shuí)關(guān)心了三只蝴蝶？

幼：太陽(yáng)公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)，你們喜愛(ài)誰(shuí)呢?幼：我喜愛(ài)太陽(yáng)公公。我喜愛(ài)蝴蝶?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

幼：他們都不拋棄對(duì)方，相互關(guān)心。太陽(yáng)關(guān)心了他們。做法不對(duì)，他們不友善，不關(guān)心蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的形象。師：你喜愛(ài)三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？幼：喜愛(ài)。我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。師：平常，我們小伴侶在一起玩嬉戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)共享。

五、結(jié)束部分：

師：小伴侶們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知不知道？

幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來(lái)，好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做嬉戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇8

一、嬉戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上樂(lè)觀扮演角色，加深對(duì)角色的理解，訓(xùn)練幼兒應(yīng)互幫互助

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力、表演力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的愛(ài)好，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人嬉戲的狀況。

4、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

二、嬉戲預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：已熟識(shí)故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾，電視機(jī)，課件，故事圖片。

三、嬉戲過(guò)程：

1、用課件引起幼兒的愛(ài)好。

2、關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地?cái)⑹鰧?duì)話。

(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最終飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后挨次。(圖片出示)

b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與懇求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)決的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)

中班嬉戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

紅花、黃花和白花的神情高傲、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)決、相親相愛(ài)。

5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。老師重點(diǎn)觀看幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有制造性、仔細(xì)表演的幼兒。

6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

7、各嬉戲小組派代表評(píng)價(jià)表演狀況，師賜予確定。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)頭部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展現(xiàn)給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有愛(ài)好地跟隨著老師的思路走，樂(lè)觀主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的.心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段觀賞的方式讓幼兒熟識(shí)紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的樂(lè)觀性。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇9

作品分析：小班幼兒對(duì)于同伴之間友情的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分別，彼此關(guān)懷的美妙情感。這個(gè)繪本故事非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受友情的美妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對(duì)話。

2、讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、PPT課件：《三只蝴蝶》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

1、提問(wèn)：今日，老師帶來(lái)了三位好伴侶，小伴侶請(qǐng)看，它們是誰(shuí)?（預(yù)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，依據(jù)故事進(jìn)展，移動(dòng)小卡片來(lái)吸引幼兒的留意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。)

2、三只蝴蝶好美麗，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過(guò)去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去觀賞漂亮景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來(lái)，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)分頁(yè)看圖，理解故事。

我將每一頁(yè)圖片做成課件出示，喚起幼兒樂(lè)觀觀看畫面的熱忱。通過(guò)畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、說(shuō)、想等多種感官，使幼兒把握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。

1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?（畫面比較簡(jiǎn)潔，幼兒通過(guò)自己的想象和猜想可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象力量。）

2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過(guò)看畫面很簡(jiǎn)單回答是下雨了)老師提問(wèn)：“雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣?”(這個(gè)問(wèn)題讓孩子們可以通過(guò)自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來(lái)要躲雨了。)那我們一起來(lái)幫幫他們想想方法?(幫蝴蝶想方法激發(fā)了幼兒關(guān)心別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐懇求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(四個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解了畫面意思，并且奇妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對(duì)話，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。)

3、(課件出示畫面三、四)提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐懇求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(同理白花那兒也是這樣的提問(wèn)。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，很焦急!可是他們誰(shuí)也不情愿離開(kāi)自己的伴侶。小伴侶你們猜猜三只蝴蝶后來(lái)會(huì)怎么樣?”（這一提問(wèn)發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力氣找到了避雨的地方，解決了困難。)

(三)角色扮演，理解故事。

1、孩子們你們也來(lái)做漂亮的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。老師做故事解說(shuō)，協(xié)作幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的美妙情感。）

2、提問(wèn)：三只蝴蝶在遇到困難時(shí)相互關(guān)懷，相互關(guān)心。平常我們小伴侶在一起玩嬉戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)和伙伴們相處的故事，有助于關(guān)心幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)當(dāng)互幫互助。)

(四)天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動(dòng)延長(zhǎng)，帶幼兒出去活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛(ài)同伴的情感。）

(五)課外延長(zhǎng)：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后連續(xù)敘述表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。思維力量已日趨提高，對(duì)感愛(ài)好的食物也會(huì)通過(guò)仿照來(lái)表達(dá)。《三只蝴蝶》是一個(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的把握，體會(huì)到好伴侶之間相互關(guān)懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)力量，表現(xiàn)力量，想象力都得以進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對(duì)話。

2、體會(huì)好伴侶之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)消失的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。

活動(dòng)預(yù)備

自制繪本，故事磁帶，蝴蝶花朵頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、玩書

老師出示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問(wèn)，書中怎么少了3頁(yè)？引起幼兒愛(ài)好。

2、玩拼板

出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內(nèi)容

3、觀賞故事

這幾幅拼圖敘述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？

4、幼兒把繪本填補(bǔ)完整

這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？請(qǐng)小伴侶來(lái)幫幫忙！

5、再次觀賞故事，并提問(wèn)

我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍故事！幼兒邊聽(tīng)故事，老師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

故事好聽(tīng)嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜愛(ài)誰(shuí)了？為什麼?

(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好伴侶的關(guān)愛(ài)之情)

假如你是小蝴蝶，你會(huì)離開(kāi)自己的伴侶嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互關(guān)愛(ài)。

6、表演《三只蝴蝶》

幼兒分別扮演角色

教學(xué)反思

通過(guò)觀賞自制的大繪本，幼兒的愛(ài)好很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加深厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽(tīng)故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜愛(ài)小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清晰的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感訓(xùn)練引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很樂(lè)觀，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒制造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇11

一、活動(dòng)目的

1、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)描述句，并初步學(xué)會(huì)表演。

2、突破難點(diǎn)、把握語(yǔ)言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶懇求避雨，三朵花拒絕的語(yǔ)調(diào)。

3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

把握非語(yǔ)言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶歡樂(lè)飄舞、發(fā)冷、懇求、三朵花、難為情的表情和動(dòng)作。

3、萌發(fā)幼兒辨別是非，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場(chǎng)景布置和第一課時(shí)一樣。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

老師出示各種頭飾，讓幼兒說(shuō)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話。

（二）組織幼兒學(xué)說(shuō)故事中的描述句。

1、邊看老師表演，邊就說(shuō)旁白

2、跟著錄音，分段學(xué)說(shuō)描述句。

（1）學(xué)說(shuō)故事開(kāi)頭的描述句。

A、一開(kāi)頭，三只蝴蝶興奮地在花園里飄舞時(shí)，是怎么說(shuō)的？

B、下雨了，這時(shí)又怎么說(shuō)的？

（2）學(xué)說(shuō)故事結(jié)尾部分的描述句。

A、三只蝴蝶在雨中焦急地飛著，被誰(shuí)觀察了，說(shuō)什么？

B、天晴了，太陽(yáng)公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又興奮是怎么樣了？

小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。

（三）組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動(dòng)作。

1、三只蝴蝶懇求花時(shí)怎么說(shuō)，怎么做的？

2、三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的？

3、太陽(yáng)公公出來(lái)時(shí)，三只蝴蝶是怎么圍著太陽(yáng)公公跳舞的？

4、最終三只蝴蝶是如何歡樂(lè)地跳舞的。

（四）請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。

過(guò)渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小伴侶也把三只蝴蝶怎樣興奮的飄舞，在大雨中冷得顫抖、懇求，三朵花的表情和動(dòng)作演得很好，下面我們大家一起來(lái)表演好嗎？

（五）全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒特別喜愛(ài)的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伴侶相親相愛(ài)在一起的情感。

3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受伴侶間相親相愛(ài)的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特殊感愛(ài)好，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延長(zhǎng)活動(dòng)中老師發(fā)覺(jué)幼兒在自主的組織著表演等嬉戲。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過(guò)故事情景來(lái)體驗(yàn)感受伴侶間的相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延長(zhǎng)情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲。”

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好伴侶又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好伴侶又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延長(zhǎng)情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《三只蝴蝶》篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)潔圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛(ài)惜它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

6、感受作品的美感。

教學(xué)預(yù)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)留意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好

1、觀賞蝴蝶圖片

提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。瞧，漂亮的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)