2023年幼兒園大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖找規(guī)律教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(五篇)幼兒園大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖找規(guī)律教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一</h31、初步把握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能認(rèn)真觀看物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀看力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)覺規(guī)律

活動預(yù)備

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、查找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動室

2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真漂亮，你能發(fā)覺有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃挨次排列的，小旗是按紅藍(lán)得挨次排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)

二、采納變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)把握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！?一個比一個小或一個比一個大)

師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開其次個魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術(shù)盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有肯定的規(guī)律。排列好以后可以告知老師和好伴侶說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的熟悉

老師出示預(yù)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)肯定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動延長：在街上、家里找一找那些東西是有肯定規(guī)律

幼兒園大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖找規(guī)律教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二</h3活動目標(biāo)：

1．讓幼兒發(fā)覺、經(jīng)受、探究圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并把握找規(guī)律的方法，培育同學(xué)初步的觀看、操作、推理力量。

2．讓幼兒進(jìn)展合理推理力量，清楚的闡述自己的觀點(diǎn)。

3．培育幼兒發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

4．培育幼兒比較和推斷的力量。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重點(diǎn)：

使幼兒通過觀看、試驗(yàn)、猜想、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律。

活動預(yù)備：

ppt課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程：

一、設(shè)情引課

1．新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示ppt掛圖）

2．以小組為單位，各組進(jìn)行爭論，各自發(fā)表不同的意見。（幼兒匯報結(jié)果）

3．引入生活中的規(guī)律，并出示課題。《找規(guī)律》

二、引導(dǎo)探究，熟悉規(guī)律

1．出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個方法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2．小組爭論。（幼兒匯報結(jié)果）

3．隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，老師引導(dǎo)幼兒再認(rèn)真觀看，加深對每一組規(guī)律的理解。

三、動手體驗(yàn)規(guī)律

1．幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展現(xiàn)自己作品。

2．幼兒依據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

3．幼兒給衣服設(shè)計規(guī)律圖案。

四、全課結(jié)束。

幼兒園大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖找規(guī)律教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三</h3活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能認(rèn)真地觀看、分析，發(fā)覺物體的排列規(guī)律。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一小筐玩具。

2、不同顏色，不同外形的卡片

3、教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，老師自制項鏈。

活動過程：

一、嬉戲《開火車》導(dǎo)入：

老師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領(lǐng)小伴侶一起玩開火車的嬉戲，老師引導(dǎo)幼兒觀看火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩.......

二、出示教具兩條項鏈，發(fā)覺有規(guī)律的項鏈。

1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她準(zhǔn)備買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。

2、老師請幼兒自主選擇并敘述。

3、師：麥思媽媽告知我啊，她喜愛的是一條有規(guī)律的項鏈，那小伴侶看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？

4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈?zhǔn)怯檬裁赐庑未饋淼难?。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍(lán)、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜愛這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)覺規(guī)律，并排列

1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)覺他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他？

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒觀看。

3、師：你發(fā)覺這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）

4、幼兒觀看，敘述。

5、師：它們外形不一樣，顏色不一樣，排列的挨次呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......）

6、師：現(xiàn)在小伴侶胸前都有一個外形的卡片，你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子，請你依據(jù)自己的珠子的顏色及外形將項鏈拼完整。

7、師：那小伴侶看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......）

8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項鏈。

四、幼兒探究發(fā)覺這兩條項鏈的規(guī)律。

五、老師小結(jié)

師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。

六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)

七、老師點(diǎn)評，總結(jié)

幼兒園大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖找規(guī)律教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四</h3活動設(shè)計背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段，可是在他們的生活空間里，經(jīng)常了解或發(fā)覺一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正熟悉事物規(guī)律，更談不上把握這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、初步把握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能認(rèn)真觀看物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀看力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)覺規(guī)律

活動預(yù)備

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、查找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動室

2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真漂亮，你能發(fā)覺有什么？”

（幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃挨次排列的，小旗是按紅藍(lán)得挨次排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律）

二、采納變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)把握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。”（一個比一個小或一個比一個大）

師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么？”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開其次個魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術(shù)盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有肯定的規(guī)律。排列好以后可以告知老師和好伴侶說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的熟悉

老師出示預(yù)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)肯定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動延長：在街上、家里找一找那些東西是有肯定規(guī)律

教學(xué)反思

1、本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計的。通過好玩的嬉戲形式綻開活動，在活動中洋溢著歡快的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀看圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、外形的規(guī)律。最終幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去把握規(guī)律的普遍存在，培育幼兒的發(fā)散性思維力量。

2、在教法上我采納多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?；顒娱_頭讓幼兒觀看活動室的物體，幼兒按顏色、外形、大小、長短、高矮觀看其中的規(guī)律存在，漸漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)覺數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深化，為幼兒熟悉規(guī)律加深了難度。

3、活動中幼兒愛好很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀看去查找規(guī)律，用動手操作去發(fā)覺規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維非?；钴S。

幼兒園大班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖找規(guī)律教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五</h3活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

2、活動中增加幼兒對排序操作活動的愛好，逐步進(jìn)展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量。

3、幼兒發(fā)覺生活中的規(guī)律有許多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

活動預(yù)備：

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程：

一、與幼兒溝通，讓幼兒初步熟悉規(guī)律。

1、師幼互問好。

師：我發(fā)覺咱們小伴侶都是一些聰慧的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們早上幾點(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小伴侶們想想醒來的時候，你在被窩里喜愛做什么動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

師：那咱們把剛才小伴侶表演的動作再來仿照一下吧！

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按挨次一樣一樣的穿。）師：那我們把小伴侶穿衣服的挨次做一下吧！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小伴侶你們看，東東起床了！我們向他問好！（幼兒向東東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小伴侶告知他穿衣服的挨次好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子，每天都是按這個挨次穿的。）（老師按挨次將上衣、褲子、鞋子貼出挨次圖）師；第一先穿上衣，其次再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種根據(jù)一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)消失的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和外形等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條漂亮的彩帶。它是用美麗的水果裝飾的?。ɡ蠋熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）（蘋果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看水果的顏色和外形來找規(guī)律）師：小伴侶們真聰慧！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按外形。我們可以給這些水果起上，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的`規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的美麗，不過這需要能干的小伴侶用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，老師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，并舉例告知幼兒其他的規(guī)律。

三、請幼兒動手找規(guī)律。

1、師：剛才我發(fā)覺許多小伴侶都想試一試排列水果的規(guī)律，其實(shí)啊，不只這些水果能排出規(guī)律，我們的圖形寶寶也很奇妙！（出示三角形，圓形，正方