2023高三物理教學(xué)計劃范文高三物理教學(xué)方案篇1

一、復(fù)習(xí)方案

多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合本人實際的高考物理總復(fù)習(xí)方案，方案主要包括以下方面：高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。依據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到其次年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元學(xué)問點及相關(guān)學(xué)問點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

其次階段：

按學(xué)問塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗）進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上其次年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本學(xué)問塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各學(xué)問內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力量。

第三階段：

進行大綜合（包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為其次年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個學(xué)問點間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、簡單問題的力量。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適合本人詳細狀況的復(fù)習(xí)方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章學(xué)問點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中消失的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

其次階段：

本階段可依據(jù)各學(xué)問塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段：

本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問的大綜合，較為簡單問題的分析方法，并將整個物理學(xué)問分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維力量、分析問題的力量。詳細方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

三、處理好幾個關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

（一）“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

（二）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人詳細狀況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

（三）點與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、掩蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

（四）基礎(chǔ)與力量的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與力量的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問，特地做難題、怪題，是達不到培育力量的目的的。

四、要培育的幾種力量

（一）加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查同學(xué)臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

（二）加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分析和解決實際問題的力量。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。

（三）加強試驗技能訓(xùn)練，提高試驗力量。

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高試驗技能：

1、對基本儀器使用訓(xùn)練

物理試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和留意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。

如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和留意事項。

2、留意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高試驗技能。

3、加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗力量的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的掌握方法（滑動變阻器的接法）、試驗誤差的掌握方法（電流表的內(nèi)、外接）、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“（驗證牛頓其次定律時畫圖象）等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗力量。

4、加強設(shè)計性試驗的訓(xùn)練，培育同學(xué)創(chuàng)新思維力量和試驗力量

物理設(shè)計性試驗，是要求同學(xué)依據(jù)給出的試驗儀器，按要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最終得出試驗結(jié)論：或只給出試驗課題，由同學(xué)自選儀器、自己設(shè)計試驗原理、方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求同學(xué)具有較強的制造性思維力量和綜合分析力量及試驗技能與技巧。如：在電學(xué)試驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行試驗，看誰設(shè)計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維力量和試驗力量。

（四）加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維力量。

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合力量測試題中考查同學(xué)能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的力量，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。

1、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、學(xué)問或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新學(xué)問，即已知（或新知A）類推新知（或新知B），其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“。

2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不便利，此時可轉(zhuǎn)變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。

3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

（五）加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題力量。

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著親密的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強這方面的'訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的力量。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維力量，提高分析和解決問題的力量。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。

高三物理教學(xué)方案篇2

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培育同學(xué)對中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、把握及應(yīng)用。

（2）培育同學(xué)的觀看、試驗力量；思維力量（包括理解力量、推斷力量、分析綜合力量）；獵取、處理信息的力量；運用物理學(xué)問解決簡潔的實際問題的力量以及運用科學(xué)方法討論物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的力量。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三（2）班屬于一般班，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)為主，講一個練一個，勤督促多檢查。

高三（10）班屬于復(fù)讀班，同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，自覺性較高，部分同學(xué)有比較好的理解力。

高三（11）班屬于復(fù)讀班，同學(xué)比較活躍，部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。教學(xué)中要精講精練，抓住重點，注意給同學(xué)指導(dǎo)，給同學(xué)更多的練習(xí)時間，指導(dǎo)同學(xué)利用相互資源。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達成目標(biāo)和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力量。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨便增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學(xué)仔細認真的完成，決不盲目圖多。

2、準(zhǔn)時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便準(zhǔn)時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

3、留意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以關(guān)心我上好每一堂課；維持同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度；使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。對努力學(xué)習(xí)但成果進步不明顯的同學(xué)，要留意多關(guān)懷和鼓舞；對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細措施?？隙ㄒ屵@些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上關(guān)心他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。

4、連續(xù)利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率。

5、注意同學(xué)自學(xué)、復(fù)習(xí)力量的培育。

四、本學(xué)期應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)

1、專題復(fù)習(xí)，分項突破。

2、高考分析，力量引導(dǎo)。

3、模擬試卷講評，力量檢測。

4、力爭在xx年高考中理宗平均分超市復(fù)讀班平均分。

高三物理教學(xué)方案篇3

高三一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對學(xué)問的理解深化和夯實，對力量的培育提高起著重要作用。為增加復(fù)習(xí)的方案性、目的性和實效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本班級同學(xué)實際特點，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作方案如下：

一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點作為重點，注意基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增加同學(xué)接受信息、處理信息、解決實際問題的力量。

二、一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

1、學(xué)問方面：完成學(xué)問的完整性、精確?????性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

2、力量方面：加強理解力量、推理力量、試驗力量、分析綜合力量及運用物理工具解決物理問題的力量的培育，并突出學(xué)科內(nèi)綜合力量的培育。

三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補。

1、抓好各環(huán)節(jié)落實，注意實效。

第一輪復(fù)習(xí)各單元按讀、講、練、考、評、補挨次進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推動，環(huán)環(huán)相扣。

讀是在同學(xué)對考綱要求、學(xué)問結(jié)構(gòu)把握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地討論教材，通過同學(xué)精讀，使同學(xué)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)全部的學(xué)問點，達到學(xué)問在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。

講是老師在同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問已初步把握的基礎(chǔ)上，了解摸透同學(xué)對本單元學(xué)問存在的疑點、難點。依據(jù)同學(xué)提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對學(xué)問的理解，不行過深過難。講解要突出思維過程，注意思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)留意學(xué)問點間的聯(lián)系，留意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培育同學(xué)的學(xué)問遷移力量。

練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進行轉(zhuǎn)變情景、轉(zhuǎn)變條件、轉(zhuǎn)變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增加同學(xué)的學(xué)問遷移力量。綜合練習(xí)要全面掩蓋單元全部學(xué)問點，全面練，重點講。練習(xí)題要有所篩選，增加其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以把握鞏固學(xué)問，提高同學(xué)物理學(xué)科力量和培育同學(xué)創(chuàng)新意識為目的，避開訓(xùn)練盲目拔高，與同學(xué)實際水平脫節(jié)。

考是老師了解同學(xué)復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是熬煉同學(xué)應(yīng)試力量所必需的。該環(huán)節(jié)要留意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的學(xué)問點，每單元至少要進行一次檢測。

評是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以同學(xué)出錯多的學(xué)問點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

補就是通過考試發(fā)覺復(fù)習(xí)中漏掉的重要學(xué)問和消失錯誤較多、把握不牢的學(xué)問點，準(zhǔn)時點撥、講解，進行補償性測試。

2、合理支配各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學(xué)效果。

依據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理支配各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則。同學(xué)讀練時間要占各章（單元）總復(fù)習(xí)時間的三分之二。講一般支配2—3課時，講評一般支配1—2課時。

3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要留意充分發(fā)揮同學(xué)作用，調(diào)動其復(fù)習(xí)樂觀性，引發(fā)同學(xué)樂觀思索，總結(jié)歸納，把握方法，提高力量，要鼓舞同學(xué)多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保老師講課有的放矢。

四、一輪復(fù)習(xí)中加強對目標(biāo)同學(xué)的培育（尖子生、邊緣生）

1、思想上要高度重視，充分熟悉到目標(biāo)同學(xué)培育的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)同學(xué)培育落到