Module4FineArts--Western,ChineseandPopArtsTeachingaims1.Tohelpstudentslearninformationaboutthethreepaintingstyles2.Tohelpstudentslearnhowtotalkaboutapainting3.ToenjoyartsinlifetogetherKeyPoint:TowriteapassageaboutapaintingStrategies:whole-languagelearning;task-basedteachingAids:Multi-media,learningpaperTeachingprocedureStep1:Before-reading:Leading-inShowapaintingandtalkaboutit.Then,askstudentsaquestion--ifIwanttoknowmoreaboutthepainting,whatwillyoutalkabout？設(shè)計(jì)意圖：用劉繼卣的《武松打虎》這幅畫(huà)引入話(huà)題，容易把學(xué)生引入課堂；并提出貫穿整堂課的一個(gè)問(wèn)題：Howtotalkaboutapainting?Step2:While-readingTask1:Fast-readingAskstudentstodividethepassageintotwoparts:PartIObjective(客觀的)descriptions:ParaA-____PartIISubjective(主觀的)feelings:Para___--F設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力；同時(shí)告知學(xué)生：描述一幅畫(huà)時(shí)，可以從這兩個(gè)方面入手。Task2:Careful-reading設(shè)計(jì)意圖：了解各畫(huà)派的特點(diǎn)及如何談?wù)搨€(gè)人感受，并在每個(gè)環(huán)節(jié)引出描述《武松打虎》的句子讓學(xué)生仿寫(xiě)，同時(shí)總結(jié)從哪些方面描述一幅畫(huà)。IAskstudentstoreadParagraphAandanswerthequestions.1.Whopaintedthepainting?2.WhatisCubism(立體派)?3.What'sthefeature(特點(diǎn))ofCubism?IIAskstudentstoreadParagraphBaboutPopArtAskandanswerquestionswiththedeskmatesasinparagraphA.IIIAskstudentstoreadParagraphsC-Dandfillintheblanks.QiandXufollowed_________________________________,whichisknownfor____________________________________.Bothpaintershaveabeautiful_______.IVAskstudentstoreadparagraphsE-Fandfindout:WhatdoWuHangandSarahthinkaboutthefourpaintings?WuHangSarahTask3SummaryAskstudentstotalkaboutthepaintingaboutWuSong.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整堂課的學(xué)習(xí)，解決課堂開(kāi)始預(yù)留的問(wèn)題--howtotalkaboutapainting，學(xué)以致用。Step3:After-readingIAskstudentstohaveadiscussioningroupsanddescribeapainting.IIThenreadthedescriptionandlettheothersguess.設(shè)計(jì)意圖：用猜謎游戲的方式來(lái)鞏固本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)增加了趣味性。Step4:Wordsforyou設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，熱愛(ài)生活。Step5:HomeworkAskstudentstosearchtheInternetforapaintingandwriteashortpassageaboutit.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析本次授課的班級(jí)是高一年級(jí)的一個(gè)普通班，通過(guò)和班主任及任課教師的溝通，了解到學(xué)生的差距比較大。但是通過(guò)初中三年及高中入學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。就第二冊(cè)Module4FineArts這一單元來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于齊白石和徐悲鴻的畫(huà)作甚是熟悉，而且班內(nèi)有很多精通美術(shù)的藝術(shù)生，所以話(huà)題相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即：有話(huà)可說(shuō)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)，缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。效果分析：雖然學(xué)生程度參差不齊，但是，因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)該篇課文的內(nèi)容有一定的背景知識(shí)，教師在英語(yǔ)課上用語(yǔ)簡(jiǎn)單，指令明確，在上課初始提出本節(jié)課的關(guān)鍵問(wèn)題Howtotalkaboutapainting，之后所設(shè)置的問(wèn)題都是圍繞該話(huà)題進(jìn)行的，設(shè)置的問(wèn)題難易結(jié)合，有層次，形式多樣，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的需要，所以大多數(shù)學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，而且積極參與發(fā)言和討論，所以讀完在老師的引導(dǎo)下讀完文章后，大部分學(xué)生可以談?wù)撘环?huà)；同時(shí)在教學(xué)中加入了Aguessinggame，讓學(xué)生們覺(jué)得趣味性十足，而且有進(jìn)一步練習(xí)了Howtotalkaboutapainting這一話(huà)題。應(yīng)該說(shuō)效果還是很好的，達(dá)到了預(yù)期的目的。教材分析外研社的教材是以話(huà)題為單位進(jìn)行編寫(xiě)的。第二冊(cè)第四單元FineArts中，詞匯、短語(yǔ)、句式仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的，這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本節(jié)可課就ReadingandVocabulary展開(kāi)學(xué)習(xí)。本篇文章分為六段，前四段是對(duì)于四個(gè)畫(huà)家、四幅畫(huà)及三種流派的介紹，后兩段是兩個(gè)青少年對(duì)于這四幅畫(huà)的評(píng)價(jià)。整篇文章圍繞著howtotalkaboutapainting展開(kāi)，話(huà)題鮮明，貼近學(xué)生生活。文中插圖可以幫助學(xué)生們了解和深入體會(huì)各個(gè)畫(huà)家和流派的特點(diǎn)及風(fēng)格；選擇用青少年的角度來(lái)評(píng)價(jià)四幅畫(huà)，有利于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的深層理解。課文中呈現(xiàn)的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的可模仿性，學(xué)習(xí)后可以就該話(huà)題進(jìn)行仿寫(xiě)。Module4FineArts--Western,ChineseandPopArtsLearningPlan臨清一中：Step1:Before-reading:Enjoyapaintingandsaysomethingaboutit.Step2:While-readingTask1:Fast-readingDividethepassageintotwoparts:PartIObjective(客觀的)descriptions:ParaA---______PartIISubjective(主觀的)feelings:Para_____---FTask2:Careful-readingIReadParagraphAandanswerthequestions.1.Whopaintedthepainting?2.WhatisCubism(立體派)?3.What'sthefeature(特點(diǎn))ofCubism?IIReadParagraphBaboutPopArtAskandanswerquestionswithyourdeskmatesaswedidinparagraphA.IIIReadParagraphsC-Dandfillintheblanks.QiandXufollowed_________________________________,whichisknownfor____________________________________.Bothpaintershaveabeautiful_____________.IVReadparagraphsE-Fandfindout:Whataretheirfeelingsaboutthefourpaintings?WuHangSarahTask3SummaryTalkaboutthepaintingaboutWuSong.Step3:After-readingIHaveadiscussioningroupsanddescribeapainting.IIThenreadthedescriptionandlettheothersguess.Step4:HomeworkSearchtheInternetforapaintingyoulikeandwriteashortpassageaboutit.課后反思對(duì)于參加教學(xué)能手評(píng)選，我最深的體會(huì)就是：日子過(guò)得好充實(shí)啊！從準(zhǔn)備評(píng)選材料開(kāi)始，就開(kāi)始忙著填表格，寫(xiě)材料，什么“參評(píng)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”，“教學(xué)能手申報(bào)表”啊，各種證件的原件、復(fù)印件啊，還有照片啊等等，到后來(lái)抽課題，備課，各位老師們一節(jié)節(jié)陪著我聽(tīng)課，提出寶貴意見(jiàn)，而且到高一找課時(shí)，大家盡一切可能方便我用課（在此我要衷心的對(duì)大家說(shuō)聲謝謝）。那幾天就看到樓上樓下處處都是抱著電腦，神情緊張，腳步匆匆的老師們。大家的同感就是：緊張啊。不過(guò)，在這一過(guò)程中，感覺(jué)收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。最起碼，經(jīng)過(guò)了這么幾次，再面對(duì)這種課時(shí)，不會(huì)緊張到睡不著覺(jué)了。關(guān)于收獲：第一：要有扎實(shí)的基本功。我們平時(shí)要注意個(gè)人素質(zhì)的提高，通過(guò)各種方式來(lái)訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且要提高用英語(yǔ)組織課堂的能力，能用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和溝通。除此之外，還要訓(xùn)練工整美觀的板書(shū)，因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)是給評(píng)委和學(xué)生的第一印象，也是貫穿整堂課的一個(gè)最顯眼的工具，所以我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)在評(píng)課過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。第二：講課前一定要充分備課。大家對(duì)這種課的重視程度毋庸置疑，所以充分備課一定是人人想做到的。但是，我這里的備課指的是：個(gè)人備課。這是在拿到課題后的第一環(huán)節(jié)，首先要自己對(duì)于文章有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和思路：教學(xué)目標(biāo)的展示，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用等等，切忌一拿到課題就征求意見(jiàn)，這樣做只能讓自己無(wú)從下手，因?yàn)槊總€(gè)人的思路都是不一樣的。此外，在備課過(guò)程中一定要注意學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，盡量的讓大多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，因?yàn)樵u(píng)課的其中一條標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生的參與面和活動(dòng)頻度。征求意見(jiàn)。在有了自己的大體思路后，可以讓老師們聽(tīng)課，評(píng)課，有目的的征求建議，對(duì)大家的想法要知道如