本文格式為Word版，下載可任意編輯——chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案(8篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇一

1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。

2．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。

音樂(lè)ｃｄ、圖片

一、故事引導(dǎo)

奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀？你不高興是怎么樣呢？

二、聽(tīng)辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辯第一次敲得快，還是其次次敲得快？

三、聽(tīng)辯節(jié)奏

1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么是第一快？什么聲音是其次快？什么聲音是最慢的？

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）

2．教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。

3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)？

集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

4．配對(duì)游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

5．游戲書(shū)

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇二

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行謳歌。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同謳歌的開(kāi)心。

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫—|〞附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

在b樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓謳歌的銜接更為自然和順暢。

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

2、加強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）

1、學(xué)唱歌曲a段

①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）

傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

②初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？

洗澡還有什么好玩兒的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

［評(píng)析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)好玩兒的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，表達(dá)了謳歌教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］

2、學(xué)唱歌曲b段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的才干，來(lái)一起聽(tīng)一下。

（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹大量泡泡〞歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）

②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)

③師：可不可以加上好玩兒的聲音呢？

聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么好玩兒的聲音？我們把好玩兒的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

（引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹大量泡泡〞后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩〞“嘎嘎〞“bobobo〞及動(dòng)作。）

［評(píng)析：以小黃鴨的才干為主線，學(xué)唱時(shí)參與了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今天要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同謳歌歌曲ab第一遍）

［評(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］

1、交代分組要求

師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）

［評(píng)析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)〞之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⑴c的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則探討，得出了謳歌的規(guī)則：a段由大家來(lái)謳歌，b段分組唱。］

2、探討分組唱規(guī)則

師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游〞哪組唱？“它會(huì)叫〞哪組唱？“它會(huì)吹大量泡泡〞哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整謳歌1-2遍）

［評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓謳歌的銜接更為自然和順暢，在輕松、開(kāi)心地謳歌中把握了謳歌的要領(lǐng)。］

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律終止。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨〞和“小黃鴨才干大〞的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

a段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小

黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最終通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、開(kāi)心地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

b段歌曲的歌詞以小黃鴨的才干為主，學(xué)唱時(shí)教師參與了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)〞之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⑴c的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則探討，得出了謳歌的規(guī)則：a段由大家來(lái)謳歌，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩〞，謳歌隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎〞，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹大量泡泡，bo~bo～bo～bo～〞。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓謳歌的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地謳歌中，孩子開(kāi)心地把握了謳歌的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)謳歌教學(xué)的好范例。

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇三

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

小碰鐘、碟片

1、談話導(dǎo)入課題

教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣；

2、教師拿出光碟，播放光碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過(guò)游戲，感受其中的樂(lè)趣。

游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，相互拍手；

（2）、教師播放音樂(lè)，讓幼兒細(xì)心的聽(tīng)，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的'過(guò)程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過(guò)程中，只需拍手，教師念兒歌，漸漸的等熟練了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

6、教師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以穩(wěn)定。

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇四

1、在游戲中把握節(jié)奏型

2、通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)好玩兒。

節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘〞情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

1、基本節(jié)奏練習(xí)

2、手指游戲

3、樂(lè)器操作

4、游戲

一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）

二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，勉勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。

1、結(jié)合提問(wèn)，逐句分析童謠。并勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤軒讖堊?？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？

2、勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

3、完整表演一遍。

四、完整欣賞音樂(lè)《青蛙》，感受音樂(lè)的生動(dòng)好玩兒，結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們猜猜音樂(lè)中有誰(shuí)？它在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

五、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂(lè)伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱〞部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳〞部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由摸索，勉勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺(jué)不同的聲響。

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？

2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱〞、“跳跳〞相呼應(yīng)。

3、師幼共同為《青蛙》器樂(lè)伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)中的節(jié)奏型。

4、幼兒分組為《青蛙》器樂(lè)伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱〞、“跳跳〞部分伴奏。

七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、好玩兒的游戲中穩(wěn)定練習(xí)節(jié)奏型。

師：請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明了的咬字吐字，用便捷的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。我整理了奧爾夫音樂(lè)小紅帽教案，希望對(duì)你有所幫助。

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，c大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、其次樂(lè)句與第四樂(lè)句基本一致；而第四、六樂(lè)句則完全一致。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

1．教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真凝聽(tīng)，了解故事內(nèi)容。

1．初次凝聽(tīng)《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出凝聽(tīng)要求：注意觀測(cè)老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講明白具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。

3．歌詞學(xué)習(xí)

（1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

例：

2/4

xxx｜xx｜xxx｜xxx｜

我獨(dú)自走在郊外的小路上

（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或繁雜的節(jié)奏型。

（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)繁雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要重視指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）再次凝聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)屢屢），教師彈琴學(xué)生跟唱。

（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)改正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生屢屢以后才改正，否則會(huì)事倍功半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的謳歌方法（呼吸、神態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂有大灰狼，力度輕柔；最終是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。

5．穩(wěn)定復(fù)習(xí)

（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提醒的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提醒，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景）。

（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求明白；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多勉勵(lì)。

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首十分好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)ΤM(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇六

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行謳歌。

2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同謳歌的開(kāi)心。

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|〞附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

在b樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓謳歌的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

加強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他

教學(xué)課時(shí)：25分鐘

在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式浮現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè)熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)〞的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同謳歌和游戲中學(xué)習(xí)分組謳歌，并在謳歌的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同謳歌的樂(lè)趣。

一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗(yàn)

（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）

1、今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）

（一）、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（媒體出現(xiàn)小黃鴨）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀測(cè)媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（教師彈奏吉他謳歌a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）

3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡〞“呷呷呷呷叫〞）

4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水〞的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）

5、你們是怎么玩水的？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6、小結(jié)：教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和把握附點(diǎn)節(jié)奏）

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)人，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀測(cè)幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）

8、教師追問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辯，以檢驗(yàn)和穩(wěn)定幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握）

9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？

（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒參與情景，嘗試輕聲或大聲地謳歌單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）

10、師生合唱a段2遍。

（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒謳歌過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，謳歌1—2遍歌曲a段。）

（二）、玩玩唱唱

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)才干呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么才干）

2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么才干？

（教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面浮現(xiàn)的內(nèi)容必需能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么才干？

（引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞“它會(huì)游〞“它會(huì)唱〞“它會(huì)吹大量泡泡〞說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）

4、可不可以加上一些好玩兒的聲音呢？

（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游〞“它會(huì)唱〞“它會(huì)吹大量泡泡〞后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩〞“嘎嘎〞“bobobo〞）

5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？

（在“它會(huì)吹大量泡泡〞后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，加強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）

6、這樣一來(lái)這首歌更好玩兒了，一齊來(lái)唱唱吧！

（師生共同謳歌歌曲ab第一遍，同時(shí)可以播放ppt，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？

（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)媒體，出現(xiàn)大量小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

（一）、齊唱練習(xí)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參與他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。

（師生共同謳歌歌曲ab其次遍，點(diǎn)擊ppt，提醒幼兒跟著多媒體合唱）

2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>

（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以依照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）

4、感謝你們幫忙，他們終究分好了！

（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）

5、這下可以演出了。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參與合唱隊(duì)的愿望）

6、那么趕快讓我們?nèi)⑴c吧！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

（幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和謳歌隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）

7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游〞哪組唱？“它會(huì)唱〞哪組唱？“它會(huì)吹大量泡泡〞哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？

（師生共同探討分組唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整謳歌2遍ab）

8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！

（師生共同聽(tīng)伴奏分組謳歌ab第三遍）

（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工）：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律終止。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨〞和“小黃鴨才干大〞的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

a段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*。**。*|*—|）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最終通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、開(kāi)心地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

b段歌曲的歌詞以小黃鴨的才干為主，學(xué)唱時(shí)教師參與了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)〞之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⑴c的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則探討，得出了謳歌的規(guī)則：a段由大家來(lái)謳歌，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩〞，謳歌隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎〞，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹大量泡泡，bo~bo～bo～bo～〞。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓謳歌的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地謳歌中，孩子開(kāi)心地把握了謳歌的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)謳歌教學(xué)的好范例。

chasiki奧爾夫音樂(lè)教案走和跑奧爾夫音樂(lè)教案篇七

一．設(shè)計(jì)意圖：

“森林狂想曲〞是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的開(kāi)心。二．活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，把握音樂(lè)節(jié)奏。

2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分派，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。3.享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三．活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒能初步把握音樂(lè)的節(jié)奏。四．活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。五：活動(dòng)準(zhǔn)備：

碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt六：活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

新年到了，四處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫幔磕呛?，我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？㈡出示圖譜終究今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

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其次個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

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第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？

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1.看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位