部編版二年級語文上冊第七單元《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)任律坤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個生字，會正確書寫“危、敢、驚”3個字。2、能有節(jié)奏地朗讀古詩，初步感受古詩的音韻之美，背誦古詩。3、了解詩句的意思，想象畫面，在詩人大膽而夸張的想象中，感受山寺之高。4、初步激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作詩歌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字，在理解詩句的基礎(chǔ)上想象畫面，感受山寺之高。教學(xué)難點(diǎn)感受詩歌中大膽而夸張的想象。教學(xué)過程一、作者簡介，理解課題1、簡介李白。李白是我們熟悉的詩人，關(guān)于他的詩歌，一年級曾經(jīng)學(xué)過他的詩《古朗月行》、《贈汪倫》、《靜夜思》，進(jìn)入二年級后，第四單元學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》。引出課題《夜宿山寺》。2、板書并讀課題。3、借助圖片理解。出示甲骨文“宿”字，對課題中的“宿”字進(jìn)行形象化的講解，進(jìn)而讓孩子理解詩題的意思。二、初讀古詩，識字寫字1、學(xué)生聽讀古詩，再自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。2、出示本課的生字讀音：宿、寺、危、辰、敢、恐、驚。用生字說詞語，初步理解，再把這些字送入詩中讀。3、出示“?！薄ⅰ案摇?、“驚”三個生字，觀察重點(diǎn)筆畫及占格的位置。教師范寫，學(xué)生書空仿寫后再練習(xí)書寫。隨后展示并點(diǎn)評。三、朗讀故事，感受韻味1、簡單介紹絕句的押韻，讓學(xué)生知道這首詩是押“en”韻。指導(dǎo)朗讀：詩中押韻的字要重讀。2、簡單介紹絕句的平仄，按照平聲長仄聲短的要求誦讀古詩。師范讀，生練讀。手打拍子齊聲讀。3、讀出音韻和節(jié)奏后，嘗試背誦古詩。四、學(xué)習(xí)古詩，想象詩境1、理解第一句：危樓高百尺。出示“危”的幾種解釋，讓學(xué)生理解“危樓”即“高樓”。關(guān)于“百尺”，可以聯(lián)系之前李白詩歌中的句子“桃花潭水深千尺”、“飛流直下三千尺”，說明這些數(shù)量詞都是一種虛指。這里的數(shù)量詞是形容寺廟很高。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：在一座山上，有一座寺廟，高聳入云?；蛘哒f詩人已經(jīng)站在寺廟之上，可以看到自己所處位置之高。2、理解第二句：手可摘星辰。示范“摘星辰”的動作。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：詩人站在高樓之上，倚著欄桿，伸手就能摘到星星和月亮。體會詩人想象之豐富。3、理解第三句：不敢高聲語。站在這么美妙的地方，李白本該詩興大發(fā)，高聲吟誦一番，可是他卻“不敢”了。我們看看詩人是怎么寫的：不敢高聲語。模擬詩人小聲說話的神態(tài)。引導(dǎo)想象：人站在這高高的寺廟之上，都不敢大聲說話。4、理解第四句：恐驚天上人。想象：住在天上的神仙就在這高樓之上休息呢，千萬不要驚動了他們。體會站在高樓上的人和神仙之間相距咫尺，說明寺廟之高。5、根據(jù)畫面猜詩句出示不同的漫畫圖片，學(xué)生說出詩句。五、創(chuàng)作體驗(yàn)，拓展激趣1、出示范例，拋轉(zhuǎn)引玉出示漫畫圖片及文字，告訴學(xué)生：有個小朋友，沒有學(xué)習(xí)過《夜宿山寺》，他根據(jù)這幾幅畫面寫下了這樣一首詩：寺廟高入云，伸手摘星辰。不敢大聲講，恐嚇天上神。是不是和李白的詩也有幾分相似呢！所以說，我們小朋友寫詩，也不是很難的。2、圖文展示，嘗試寫詩出示下雪時的圖片和相關(guān)文字，讓學(xué)生找關(guān)鍵字，寫出詩句。選出優(yōu)秀句子，老師修改成詩后展示。出示老師自己的創(chuàng)作：寒光破窗入，疑是月中天。雪落三千丈，冰封一夜間。六、全課總結(jié)通過學(xué)習(xí)大詩人李白的絕句《夜宿山寺》，我們體驗(yàn)了古體詩不一樣的讀法，也明白了詩