千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級拼音教學小游戲一年級拼音教學小嬉戲

NO.1嬉戲名稱：開火車

適用范圍：復習聲母表和韻母表

嬉戲預備：聲母和韻母卡片

嬉戲過程：

將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一浮現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的學生間續(xù)走上講臺。每人右手搭在前一個同學的肩上，左手將字母卡片面對學生舉起?；疖囶^發(fā)出“嗚……”的一聲后，每個同學按聲母挨次讀出自己手中字母的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。練習辦法和前面的一樣。

NO.2嬉戲名稱：順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。

嬉戲預備：同學每人一套拼音卡片。順風耳

嬉戲過程：

(1)導語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳，請聽認真。

(2)教師或小教師報音，其他學生找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來“找到了，找到了ɑoɑoɑo”?？凑l找得對、準，讀得快、準。

(3)這樣能協(xié)助同學區(qū)別方言中較難辨別的前后鼻音、平翹舌音，提高同學的聽音分辨能力，培養(yǎng)學會聆聽的良好學習習慣。

NO.3嬉戲名稱：學送信

適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。

嬉戲預備：相關的卡片、郵箱若干。

嬉戲過程：

辦法一：收信。以認讀字母b為例。

師：教師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小伴侶只要把信心出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在同學說兒歌的同時，教師或小教師請一位同學來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學就上臺舉起卡片帶領大家讀。假如這位同學讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！奔偃珏e了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位同學來協(xié)助這位有困難的同學舉行認讀。

辦法二：投信。教師要預備像這樣的郵箱3個，分離在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在舉行音節(jié)等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在同學說兒歌的同時，教師或小教師請一位同學來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的同學就上臺舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對應的郵箱。假如對了，就跟他讀，并說：“對對對，快投信?！奔偃珏e了，就說：“錯錯錯，投錯了?！比缓笳堃晃煌瑢W來協(xié)助他認讀并分類。

NO.4嬉戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。

嬉戲預備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。

嬉戲過程：

師：教師這里有一個大鞭炮，假如你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位同學上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。假如讀對了，下面的同學跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，假如讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

為了節(jié)約嬉戲的時光，教師可以請一組同學一起上來，舉行組內(nèi)同學的比賽，比一比哪位學生點燃的爆竹最多，也可以舉行小組之間的競賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

NO.5嬉戲名稱：猜猜猜

適用范圍：聲母或韻母教學

嬉戲預備：相關的卡片。

嬉戲過程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

教師可以請一位同學來猜，也可以請全班同學舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

NO.6嬉戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標調(diào)，特殊是復韻母ui和iu的標調(diào)，ü上兩點的省略規(guī)章，以及一些形近字。

嬉戲預備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

嬉戲過程：

師出示標調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標調(diào)可移動）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請一位同學上來做孫悟空找一找。找對了，同學就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e了，就說：“小粗心沒分清?！?/p>

NO.7嬉戲名稱:拼音牌

適用范圍:拼音復習階段鞏固

嬉戲預備:每人一套拼音卡片

嬉戲過程：

可以教同學用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將“牌”分發(fā)到每個參加者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出……（如我出…b?）”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。在愉快的戲耍中，不知不覺地復習了字母，訓練了拼讀，同學們玩得可愉快了！

NO.8嬉戲名稱:角色表演

適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學

嬉戲預備:所教拼音字母做成的頭飾

嬉戲過程：

讓孩子戴著拼音頭飾在課間戲耍時注重觀看所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時戴著頭飾來學習和做嬉戲。如拼讀bɑ這個音節(jié)時，讓b跑上臺說：“小伴侶，我是b?！叭缓骯再跑上臺說：“小伴侶，我是ɑ。我們拍拍手做好伴侶，請大家把我們拼出來！”拍拍手后，下面的小伴侶很高興很大聲地拼出了“bɑ”這個音節(jié)。NO.9兒歌：辨別bdpq

左拳b來右拳d,兩拳相對念bd,左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。

左下p來右下q,兩拳相對念pq,左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。

NO.10聲母歌：廣播的b潑水的p雙門m拐棍f

馬蹄d傘把兒t單門n小棍趕豬l

9像ɡ蝌蚪的k喝水的h

1字拐彎就念j氣球的q西瓜的x

凳子z刺猬的c蠶吐（絲）s

zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r

樹杈y屋頂w

漢語拼音要記住！

NO.11猜一猜,誰不見??

**,請出來!!

這個嬉戲適用于學完單個拼音用來檢測同學對拼音音\形的把握程度。老師將拼音卡片貼在黑板上，用手攔住其中的一個，口說：“猜一猜，誰不見？”

猜到的同學大聲說出被遮起來的字母音，例如“a,a,請出來！

NO.12嬉戲名稱：找伴侶

適用范圍：韻母、聲母及拼讀教學

嬉戲預備：字母卡片

嬉戲過程：

（1）聲母、韻母教學

老師把本堂課或之前學過的卡片貼在黑板的幾個角落，比如說：“bbb，我的伴侶在哪里？”指名同學上來指認，并說：“bbb,我的伴侶在這里。”或者讓同學在座位上說：“bbb,我的伴侶在左邊?！?/p>

（2）拼讀教學

先叫一個同學手拿卡片，比如b,面向同學站著，再叫一個同學手拿o,站在拿b卡片同學的左邊。集體唱：“找呀找呀找呀找，找到一個好伴侶，敬個禮呀握握手（唱到這兩個拿卡的小伴侶就攙手）”歌聲停下后，一個說，我的名字叫b,一個說，我的名字叫o,接著兩個一起說，bbb,ooo,合起來就是bobobo

NO.13嬉戲名稱：誰的眼睛亮

適用范圍：拼讀

嬉戲預備：一張硬紙板

嬉戲過程：全班按座位分成幾小隊，每隊分離出一個代表，教師在黑板上寫聲母和韻母，用紙板攔住，然后拿開，哪一小隊的代表先拼讀出來，此小隊就得一分。然后再換下一個代表。

注重：得第一名的小隊可適當賦予嘉獎。如：小紅花、小紅星等等。NO.14超級變變變:(轉自cicihuang教師）

這個嬉戲適用與聲調(diào)的辨析,需要教具兩個,第一聲和其次聲的小聲調(diào)各一頂.可以用吹塑紙剪好,背后貼上磁鐵,可以在黑板上自由移動.

由于一聲和二聲、四聲其實都是一條短直線，只是擺放的角度不同而已，我們可以從這里做文章。

我通常是把學過的單韻母卡片貼在黑板上，然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動，停在哪個韻母上面，同學就在下面一邊達手勢，一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。由于，一個一聲可以斜一下成其次聲，翻個身成了第四聲，他們覺得很新鮮，特殊感愛好，效果不錯。

假如您的同學對四聲的練習不感愛好，就用這個吧，讓他們驚喜一下。NO.15兒歌集錦（轉自wz0508教師）

1．漢語拼音用處大，識字讀書需要它，

協(xié)助學習一般話，我們一起學好它。

⒉單韻母

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，

嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齒對齊iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

⒊聲母

讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。

像個6字bbb，小猴推車ppp，

兩個門洞mmm，一根拐棍fff，

左下半圓ddd，模特表演ttt，

一個門洞nnn，一根小棍lll，

9字加鉤ggg，機槍向上kkk，

一把椅子hhh，i下加鉤jjj，

像個9字qqq，一個叉子xxx，

像個2字zzz，半個圓圈ccc，

半個8字sss，z加椅子zhzhzh，

c加椅子chchch，s加椅子shshsh，大樹叉兒rrr。

⒋復韻母

復韻母，真好玩，兩個單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要注重，

迅速向后滑過去，合成一個音莫遺忘。

⒌聲調(diào)

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

⒍標調(diào)規(guī)章

先標aoe，再標iuü。

i、u并列標在后，i上標調(diào)把點抹，

輕聲不標就空著。

⒎拼寫邏輯

小ü見了jqx，摘下墨鏡行個禮。

⒏兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

⒐三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順利。

⒑書寫規(guī)章

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格，

尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，

書寫規(guī)章記心間，拼音才干寫規(guī)范。

NO.16（轉貼）拼音歇息歌：

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音歇息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表bpmf扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表aoe站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認讀表zhichi用心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。

歇息操可以按照實際狀況，每次選用其中的一部分。

NO.17

1.小ü很自豪，

兩眼住上瞧，

大y協(xié)助它，

摘掉自豪帽。（協(xié)助記憶整體認讀音節(jié)yu）

2.jqx真稀罕,見了aoe，小i來聯(lián)系。

（這主要是為了防止同學拼寫時漏掉介音，如jia寫成ja.而oe沒什么用，只是為了順口）

3.有a在，把帽戴，

a不在，oe戴，

要是iu在一起，

誰在后面給誰戴。

NO.18

快樂蹦蹦跳

每一小組選一名代表到講臺前手舉各個不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱，然后由教師隨機說一個字母的名稱，比如教師說“b”，手

舉著b的學生就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說“我是b我是b”。反應慢的應提示，蹦錯的應協(xié)助訂正。

NO.19

字母接力賽

老師先在黑板上畫好幾個四線三格，然后將下面的學生分成幾組，讓他們逐個上臺按當堂所學字母的挨次和書寫要求每人寫一個字母，下邊學生感加油，寫好的學生迅速寫好后，下去轉交給另一個學生，像接力賽一樣，看哪組學生先寫完且對，然后跟據(jù)所寫的狀況賦予評

NO.20(綜合lyxwq和做一片細葉之帖）

書寫規(guī)章:

上不頂天,下不立地,中間要飽滿.

標調(diào)兒歌:

1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來,誰在后面給誰戴.

2.有a先找a，沒a找oe，iu都有標在后。

拼寫邏輯：

小ü小弟弟，他最懂道理，見到jqx，脫帽行個禮

有個a不放過,沒有a找o,e,

i,u都有標在后.ｉ上標調(diào)點去掉．

NO.21

1.找伴侶。

“找伴侶”的嬉戲，同學愛好很高。學習拼讀音節(jié)時，教師請兩個同學上來分離找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來拼讀。

2.釣魚。

拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個學生上來，教師報一個音節(jié)，同學就釣那個音節(jié)，看誰先釣上來。

3.猜謎語。

學校生都愛慕猜謎語，猜謎語可以調(diào)動同學的思維樂觀性，使同學利用已有的常識和見過的事物，開動腦筋去思量。如學習“yǔ”時，先讓同學猜一猜“千條線，萬條線，落在水里看不見?！睂W習“yuè”時，讓同學猜“有時像圓盤，有時像鐮刀，有時掛在山腰，有時落在樹梢”的東西是什么。當同學猜出謎底時，再引出音節(jié)。

4手指操練法。

手指操練法容易易學，可以促使同學動腦、動手，在嬉戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手

食指和拇指就成g，兩個食指交錯就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝鶇f(xié)作，一個做手型，一個發(fā)音，玩得開心，練得興奮，這樣做