高考語文復(fù)習(xí)系列資料高考語文復(fù)習(xí)系列資料/高考語文復(fù)習(xí)系列資料2022屆高考語文一輪復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞：歐陽修專練

1.閱讀下面這首宋詞，完成小題。

朝中措?平山堂

歐陽修

平山欄檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)？

文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。

（注釋）慶歷八年（1048），歐陽修任揚州太守，修建了一座“平山堂”。嘉祐元年（1056）歐陽修的朋友劉敞前去揚州任太守，作者在餞別宴會上填了這首詞相送。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.詞運用虛實結(jié)合，夸張，寓情于景等多種藝術(shù)手法，抒寫了對揚州生活的回憶及對人生的感慨。B.“山色有無中”，這是引用王維的詩句，自然貼切地寫出了憑欄極目遠眺，青山隱約的淡遠之美。C.“揮毫萬字，一飲千鐘”一句，高度概括了友人才華橫溢，氣度豪邁的形象，贊揚之情溢于言表。D.詞最后兩句表達作者對友人正當(dāng)年且能大有作為的羨慕之情，以及對自己年華老去的無限落寞凄婉。（2）“手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)”和柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”都寫到了“柳”，它們蘊含的情感有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

勞停驛

歐陽修

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。

樹杪帆初落，峰頭月正圓。

荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是________A.詩歌寫景極富特色，前兩聯(lián)一句一景，富于變化，遠、近、高、低，布置非常巧妙。B.從時間節(jié)點來看，第一聯(lián)為白晝，第二聯(lián)為暮夜，表明小舟晝夜兼行，奔波勞頓。C.三、四聯(lián)，“一刀田”即田形如刀，極言田面之??；“鳥”道即小道，言山高而險。D.全詩用字極為傳神，如“荒”“瘦”二字極寫數(shù)縷荒煙、瘦野薄田的荒涼貧瘠之態(tài)。（2）詩歌表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。畫眉鳥歐陽修^百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！咀ⅰ繗W陽修為慶歷新政中的政治革新人物范仲淹、杜衍等被貶而鳴不平，引起朝中保守派的極大不滿。后在保守派影響下他被貶知滁州。（1）下列對古詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.第一、二句從聽覺角度、視覺角度對畫眉鳥進行了描寫，使得畫眉鳥活靈活現(xiàn)。B.本詩后兩句以對比的寫法對畫眉鳥的生存狀態(tài)進行了評價。C.這是一首政治抒情詩，詩人借畫眉鳥對友人范仲淹、杜衍遭貶而抒發(fā)了同情之心。D.這一首七言絕句，情景結(jié)合，描寫生動形象，全詩的語言含蓄凝練而寓意深遠。（2）司馬光曾說：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之?！闭垙囊庀蠼嵌确治霰驹姷摹把酝庵狻?。

4.閱讀下面文本，完成下列各題。寄秦州田元均^歐陽修由來邊將用儒臣，坐以威名撫漢軍。萬馬不嘶聽號令，諸蕃無事著耕耘。夢回夜帳聞羌笛，詩就高樓對隴云。莫忘鎮(zhèn)陽遺愛^在，北潭^桃李正氛氳。【注】田元均：在鎮(zhèn)陽做官時與歐陽修交好，后調(diào)任秦州。遺愛：遺留于后世而被人追懷的德行、恩惠、貢獻等。北潭：鎮(zhèn)陽一處風(fēng)景幽麗的池苑。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)強調(diào)田元均雖以儒臣身份出任邊將，卻能憑借其威盛的名聲來安定軍心。B.邊疆無戰(zhàn)事，詩人勉勵友人當(dāng)帶領(lǐng)軍民積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立守邊新功績。C.戰(zhàn)馬沒有嘶鳴，與將士靜聽號令，軍容整肅，此描寫是詩人對田元均的贊揚。D.北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓詩人對友人的思念。（2）第三聯(lián)刻畫出田元均怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡析。

閱讀下面一首宋詩，完成小題。懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松。會須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰。（注）此詩作于歐陽修任滁州太守之時。“懷嵩樓”，唐代名相李德裕被貶滁州刺史時所建，因其曾分司洛陽，建樓以表懷念嵩山、洛陽之意。畫角，彩繪的號角，用以報時。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.首聯(lián)寫詩人憑軒遠眺，只見云遮霧繞，將遠處的滁州城重重圍住，境界開闊而略顯凝重，引發(fā)作者憑高懷古之思。B.頷聯(lián)中“山爭出”著一“爭”字，化靜為動，寫出深秋季節(jié)山林經(jīng)霜落葉，山色更顯崢嶸氣象，用語準確而生動。C.頸聯(lián)中詩人酒后“解帶”“倚欄”，外顯被貶之悵恨；而眼前之悲涼景象，也是他內(nèi)心對人對己無限悲嘆的投射。D.詩人深秋攜友登樓賞景仍未盡興，故而在尾聯(lián)中采用虛寫的手法，描繪與友人窮冬季節(jié)踏雪登樓再賞壯景的畫面。（2）這首詩塑造了詩人怎樣的形象？是如何塑造的？結(jié)合全詩簡要賞析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

唐崇徽公主手痕^

歐陽修^

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？

玉顏自古為身累，肉食何人與國謀？

行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注]崇徽公主，唐代宗時與回鶻和親，以崇徽公主嫁其可汗。手痕，傳說公主出嫁回鶻時，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。在歐陽修所處的時代，統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴酷，邊境軍備廢弛，契丹和西夏不斷侵擾。

（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)想象崇徽公主遠嫁時的凄涼情景，以不離故鄉(xiāng)的飛鳥鳴叫不已來對比襯托公主在悲笳聲中離家遠嫁，凸顯了公主強烈的不舍之情。B.頜聯(lián)的“青?！贝赋缁展髦?，沿用杜甫詠昭君“環(huán)珮空歸月夜魂”的詩意，與“翠崖”句一起刻畫出公主哀怨動人的形象，詩情深婉。C.頸聯(lián)奇峰突起，“玉顏”反為“身累”，“肉食”不與“國謀”，詩人將尖銳犀利的詰問寓于兩對矛盾現(xiàn)象中，飽蘊憤懣，深切痛快。D.全詩在時間上兩度由古及今，作大幅度跳躍，使詩情從憐惜、憤慨直至無可奈何的嘆息，波瀾起伏，曲折回蕩，具有歷史縱深感和厚重感。（2）這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？

7.閱讀下面文本，完成下列各題。送張生^歐陽修一別相逢十七春，頹顏衰發(fā)互相詢。江湖我再為遷客，道路君猶困旅人。老驥骨奇心尚壯，青松歲久色逾新。山城寂寞難為禮，濁酒無辭舉爵頻?！咀ⅰ繌埳?，名不詳，為詩人天圣八年試進士時結(jié)交的文士。當(dāng)年詩人考中，張生落榜。（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“十七春”寫分別之久，“頹顏衰發(fā)”盡顯滄桑，飽含無限感慨。B.詩人兩次被貶，謫居山城，張生仍功名未就，二人的命途皆坎坷不平。C.頸聯(lián)化用“老驥伏櫪”的典故，又以“青松”作比，來表明人生態(tài)度。D.詩人設(shè)酒與友人話別，追溯過往，暢想未來，訴說了彼此的遠大抱負。（2）詩歌尾聯(lián)中的“舉爵頻”意蘊豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。

8.閱讀下面文本，完成下列各題。堂中畫像探題得杜子美歐陽修風(fēng)雅久寂寞，吾思見其人。杜君詩之豪，來者孰比倫。生為一身窮，死也萬世珍。言茍可垂后，士無羞賤貧。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.詩人用“風(fēng)雅”稱頌杜甫詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容與風(fēng)格，對杜甫生前寂寞表示不平。B.“吾思見其人”指由畫及人，表達詩人對杜甫的景仰，為全詩奠定感情基調(diào)。C.詩人用“豪”評價杜甫在詩歌史上的地位，同時贊揚了杜甫憂國憂民的情懷。D.全詩語言淺白易懂，全篇重在議論說理，尾聯(lián)體現(xiàn)了儒家重“立言”的風(fēng)尚。

（2）詩歌成功運用了對比手法，請結(jié)合全詩簡要賞析。

9.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

戲答元珍^

[宋]歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城^未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷^驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華^。

曾是洛陽花下客^，野芳雖晚不須嗟。

[注]戲答元珍：一作《戲答元珍花時久雨之什》。這是作者被貶為峽州夷陵（今湖北宜昌市）縣令時酬答丁寶臣的詩。丁寶臣，字元珍，時為峽州判官。山城：靠山的城垣，指夷陵。凍雷：春天的雷聲。物華：泛指萬物。洛陽花下客：作者曾為洛陽留守推官。北宋時洛陽的花園最盛，牡丹尤其著名。作者曾寫過《洛陽牡丹記》和《洛陽牡丹圖》等詩。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，既敘寫了作詩的時間、地點和山城早春的景色，又抒發(fā)了自己的山居寂寞?！按猴L(fēng)”一句，既指山城偏遠春到晚，也暗指皇恩不到。B.中間兩聯(lián)均為寫景：殘雪累累、寒雷隆隆中蘊孕著勃勃生機；歸雁的鳴叫喚起鄉(xiāng)思，久病逢春，自然景物如此美好。體現(xiàn)了詩人在時光變遷、萬物更迭中的的樂觀與豁達。C.尾聯(lián)雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情?！安豁氞怠睂嶋H上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治感悟的詩。D.題目冠以“戲”字，是聲明這首詩不過是游戲之作。歐陽修秉承中國古典詩歌“怨而不怒”的風(fēng)雅傳統(tǒng)，以“戲答”的方式表達他的怨刺，表現(xiàn)出詩人善處逆境的思想性格。（2）本詩后四句蘊含著作者復(fù)雜的情感，請賞析。

10.閱讀下面文本，完成下列各題。蝶戀花?海燕雙來歸畫棟歐陽修海燕雙來歸畫棟。簾影無風(fēng)，花影頻移動。半醉騰騰春睡重，綠鬟堆枕香云擁。翠被雙盤金縷鳳。憶得前春，有個人人共。花里黃鶯時一弄，日斜驚起相思夢。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.無風(fēng)而“花影頻移動”以景象的變化暗示了時間的推移，生動而又含蓄。B.“騰騰”乃悠閑慵懶之狀，這與頭發(fā)堆于枕邊、被子未疊的情形相吻合。C.詞的末句表明主人公直到太陽西斜還在春睡，“驚”顯其驀然醒來之態(tài)。D.本詞寫景有聲有色，有遠有近，有高有低，虛實結(jié)合，有很強的立體感。（2）這首詞是怎樣表達主人公的孤寂之情的？請簡要分析。

11.閱讀下面文本，完成下列各題。禮部貢院閱進士就試（歐陽修）紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現(xiàn)考生奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

12.閱讀下面這首詞，完成下列各題。

木蘭花

（歐陽修）

別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉^何處問。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹^單枕夢中尋，夢又不成燈又燼^。

【注】魚沉：古人有魚雁傳書之說。此處謂無人傳言。欹：倚、依。燼：火燒剩余之物，此指燈花。（1）下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。B.“漸行漸遠漸無書”，三個“漸”字將思婦的想念從近處逐漸推向遠處，仿佛去追尋愛人的足跡。C.五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動人心魄。D.本詞筆調(diào)細膩委婉，語言典雅，感情奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊藉，雅俗兼?zhèn)?。?）作者說“萬葉千聲皆是恨”，請結(jié)合全詞分析作者“恨”的原因有哪些。

13.閱讀下面文本，完成下列各題。依韻和杜相公喜雨之什^歐陽修歲時豐儉若循環(huán)，天幸非由拙政然。一雨雖知為美澤，三登猶未補兇年。桑陰蔽日交垂路，麥穗含風(fēng)秀滿田。千里郊原想如畫，正宜攜酒望晴川。【注】杜相公：杜衍，宋仁宗時社稷之臣，任同平章事（宰相）。之什：篇章。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)詩人認為年成有好有壞，是受上天的安排，而不是因為治政是良政還是拙政。B.頷聯(lián)中“美澤”表明這是一場及時雨，可能帶來豐收，也照應(yīng)題目中的“喜雨”。C.頷聯(lián)說連年豐收也彌補不了災(zāi)年的傷害，表明詩人在欣喜之余仍為天下百姓擔(dān)憂。D.尾聯(lián)運用想象和比喻寫郊外的景色，詩人欲攜酒賞雨后美景，可見其喜雨的心情。（2）頸聯(lián)中“蔽”和“含”用得精練傳神，請結(jié)合內(nèi)容簡要賞析。?參考答案1.（1）D（2）相同：兩首詞里的“柳”都包含了作者的留戀不舍之情。不同點：歐柳傳遞出的情感深切而溫暖。柳是作者當(dāng)年親手種下，追憶中，絲絲關(guān)情，熟悉親切而充滿愛憐，情誼深切。說離開的時間用“幾度春風(fēng)”，又給人以溫暖之感。柳柳傳遞出的情感凄清纏綿哀婉。作者設(shè)想酒醒后孤身異地，楊柳已觸離情，又和“曉風(fēng)殘月”兩個凄冷的意象疊加，更渲染出凄清的氛圍，烘托出離人惆悵哀婉的心境。2.B一是旅途的憂慮和煩悶。作者被貶途中山高路險、孤靜寂寥，既寫出對行程的憂慮，也表達了被貶的苦悶。二是對民生凋敝、百姓困苦的憂慮。山區(qū)農(nóng)村的苦瘠貧寒，使作者充滿對百姓的同情和憂慮。3.（1）C（2）籠中畫眉鳥意象就是作者的化身，金籠象征官場，樹林象征隱居之地。畫眉鳥千啼百囀，在林間上下翩飛，其自由自在的特點，實則與詩人在朝中受到排擠而被貶到滁州的處境形成對比，“金籠”雖美，卻不如“林間”自在，作者借不同環(huán)境中的兩種畫眉的對比來表達對官場的厭惡和對自由生活的向往。4.（1）B（2）感情深沉。當(dāng)他夢里醒來，在夜帳中聽到邊地的羌笛聲，情思更加邈遠。文才出眾。當(dāng)他登上高樓面對隴地的浮云，詩興勃然而生。5.C這首詩塑造了詩人雖然仕途受挫、遭棄被貶，但從容瀟灑、傲岸堅強的形象。環(huán)境襯托（側(cè)面描寫）。以霜后“爭出”的山峰、凌霜盛開的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰襯托出詩人傲岸堅強的性格。動作描寫（正面描寫）。詩中寫自己酒后“解帶”“倚欄”的動作，日后“踏雪”看山的想象，既表現(xiàn)了詩人登樓遠眺的愜意，更展現(xiàn)了詩四面對挫折打擊時從容瀟灑的氣度。6.（1）B（2）思想感情：表現(xiàn)對遠嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴酷，對外茍且偷安。表現(xiàn)的方式：直抒胸臆：“空嘆息”直接抒發(fā)嘆惋之情。以景結(jié)情：結(jié)句描寫山崖上的花草隨季節(jié)更替，意蘊深遠。7.（1）D（2）詩人頻頻舉杯表示禮數(shù)不周之意；飽經(jīng)滄桑，借酒愁，排遣苦悶辛酸之情；以酒互勉，表達不甘沉淪之志；正視困境以酒壯懷，體現(xiàn)曠達之胸襟。8.（1）C（2）將杜甫與后來人對比，突出了杜甫“詩之豪”，肯定了杜甫開創(chuàng)一代詩風(fēng)的功績。將杜甫生前“窮”與死后“萬世珍”對比，高度贊揚了杜甫詩歌的巨大影響。兩組對比，突出杜甫名垂后世的形象，水到渠成地引出“士無羞賤貧”的議論。9.B五六句寫詩人夜聞歸雁，頓生思鄉(xiāng)之愁，感嘆時光易逝。七八句寫想到曾經(jīng)在洛陽為官，既有自我安慰。10.（1）D（2）對比。物與人的對比，作者將海燕之雙、金縷鳳之雙，與主人公的孤單形成對比?；蛭艚駥Ρ龋瑥那坝腥讼喟?，如今無人相陪。描寫主人公的狀態(tài)。主人公因為孤寂，半醉騰騰，十分慵懶。借景抒情。寫簾影無風(fēng)、花影移動等，以靜寂之景襯托主人公的孤寂。虛實結(jié)合。從前有人相伴，是回憶，是虛；當(dāng)今無人相陪，是實況，兩相比照，更顯今之孤寂。借事抒情。借黃鶯驚擾相思夢這件事，來表達主人公的思念、孤寂之意。11.（1）B（2）用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切。動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜。強化作者充滿希望的喜悅之情。12.（1）D與君分別之后，再也不知道行蹤，最后書信不通。希望入夢，可是“夢又不成”，最后一點希望也成了泡影。13.（1）A（2）蔽，遮擋，說明陽光難以透過來，描寫出桑葉的青翠茂密。含，銜著，運用擬人手法，描寫微風(fēng)吹過，麥浪起伏的美麗景象。動靜結(jié)合，表現(xiàn)了經(jīng)過好雨的潤澤，桑茂蠶肥、莊稼豐收在望的景象，抒發(fā)了因雨而喜的情感。2022屆高考語文一輪復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞：歐陽修專練（二）

1.閱讀下面文本，完成下列各題。歸田四時樂春夏二首（其一）^歐陽修春風(fēng)二月三月時，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸。吾已買田清潁^上，更欲臨流作釣磯?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙嘶鼐魏擦衷盒拮陂g。潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（

）A.這首詩開篇交代了春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B.詩人深知田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達了自己的喜愛之心。C.詩中“知者誰”和“吾獨知之”自問自答，暗含遠離官場歸隱的意思。D.詩人在潁州水畔種田為生，垂釣自娛，表達了悠閑生活的快樂與愜意。（2）有評論者認為“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請簡要分析。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。踏莎行?候館梅殘［宋］歐陽修候館^梅殘，溪橋柳細。草薰風(fēng)暖搖征轡^。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。【注】候館：指旅舍。征轡：行人坐騎的韁繩。（1）下列對這首詞的理解，有誤的一項是（

）A.“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令的特點，又暗示抒情主人公因思念羈旅在外之人而日益憔悴的樣子。B.“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”一句用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁。C.“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”的意思是：春山已在視線終極，而行人卻還在春山以外，即不在視線之內(nèi)，什么也看不見。D.“草薰風(fēng)暖搖征轡”一句以樂景寫離愁，從而達到煩惱倍增的效果。（2）近代知名學(xué)者俞陛云曾言：“唐宋人詩詞中，送別懷人者，或從居者著想，或從行者著想，能言情婉摯，便稱佳構(gòu)?！闭垙倪@一角度結(jié)合全詩作具體賞析。

3.閱讀下面這首宋詩，完成各題。

唐崇徽公主手痕

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？

玉顏自古為身累，肉食何人與國謀？

行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

注：傳唐代宗時與回鶻和親，崇徽公主路經(jīng)此地以手掌撫石壁，遂有手痕。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以故鄉(xiāng)的鳥鳴及胡笳的悲聲襯托離別的傷感，更能傳達崇徽公主離別父母、遠嫁塞外時的悲苦與不舍。B.頷聯(lián)“青?！贝赋缁展鞯穆裆碇?，化用杜甫《詠懷古跡》的詩意，委婉表達了對公主一心為國的贊頌。C.尾聯(lián)兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，“空”字蘊含無限遺憾，而崖花澗草依然春秋更替，年復(fù)一年。以無情襯有情，意味深長。D.全詩隨詩人感情的變化而發(fā)展，從憐惜、憤慨直至無奈嘆息；時間上，兩度由古及今大幅跳躍，詩情波瀾起伏。（2）趙翼《甌北詩話》對這首詩有這樣的評價：“此何等議論，乃熔鑄于十四字中，自然英光四射?！边@“十四字”指的是哪一聯(lián)？其中表達了作者怎樣的見解？為何評價其“英光四射”？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要闡釋。

4.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

唐崇徽公主^手痕^和韓內(nèi)翰^

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？

玉顏自古為身累，肉食何人為國謀？

行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注]崇徽公主：唐代宗時與回鶻和親，以崇徽公主嫁其可汗。手痕：指崇徽公主手痕碑，在今山西靈石縣。相傳公主嫁回紇時，道經(jīng)靈石，以手掌托石壁，遂留下手跡。韓內(nèi)翰：韓峰，內(nèi)翰指翰林學(xué)士。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描繪了崇徽公主遠嫁時鳥兒歡快鳴叫的場景，以樂景襯哀情，表現(xiàn)了公主遠嫁時的傷感。B.“青?！币痪鋵懗缁展鞒黾藓舐窆撬l(xiāng)，反用了杜甫“環(huán)珮空歸夜月魂”的詩意，突出了其不幸。C.頸聯(lián)中“玉顏”反為“身累”，“肉食”不與“國謀”，對仗工整，詰問尖銳犀利，議論深切痛快。D.詩歌借古抒懷，借用歷史事實和民間傳說，表達了對歷史上曾有的和親政策的深沉追問與思考。（2）本詩尾聯(lián)中的“空”與《蜀相》“隔葉黃鵬空好音”中的“空”用詞同樣精妙，請比較分析其異同。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。戲答元珍^歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷^驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客^，野芳雖晚不須嗟。【注】元珍：丁寶臣，字元珍，常州晉陵（今江蘇常州市）人，時為峽州（治所在今湖北宜昌）軍事判官。宋仁宗景祐三年（1036）五月，歐陽修降職為峽州夷陵（今湖北宜昌）縣令，次年，朋友丁寶臣（元珍）寫了一首題為《花時久雨》的詩給他，歐陽修便寫了這首詩作答。凍雷：初春時節(jié)的雷，因仍有雪，故稱“凍雷”。歐陽修曾任西京（洛陽）留守推官，洛陽以牡丹花著稱，歐陽修寫過《洛陽牡丹記》。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，既敘寫了作詩的時間、地點和山城早春的景色，又抒發(fā)了自己的山居寂寞?！按猴L(fēng)”一句，既指山城偏遠春到晚，也暗指皇恩不到。B.中間兩聯(lián)均為寫景：殘雪累累、寒雷隆隆中蘊孕著勃勃生機；歸雁的鳴叫喚起鄉(xiāng)思，久病逢春，自然景物如此美好。體現(xiàn)了詩人在時光變遷、萬物更迭中的的樂觀與豁達。C.尾聯(lián)雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情?！安豁氞怠睂嶋H上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治感悟的詩。D.題目冠以“戲”字，是聲明這首詩不過是游戲之作。歐陽修秉承中國古典詩歌“怨而不怒”的風(fēng)雅傳統(tǒng)，以“戲答”的方式表達他的怨刺，表現(xiàn)出詩人善處逆境的思想性格。（2）錢鐘書先生《談藝錄》云：“若夫理趣，則理寓物中，物包理內(nèi)，物秉理成，理因物顯?！崩砣さ淖罡呔辰缡菍⒄芾砗瓦壿嬋谟谠娋场Ｕ埥Y(jié)合全詩談?wù)勥@首詩的理趣之美。

6.閱讀下面這首宋詞，完成各題。

朝中措?平山堂

歐陽修^

平山闌檻倚晴空，山色有無中。

手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)？

文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。

行樂直須年少，尊前看取衰翁。

（注）慶歷八年，歐陽修任揚州太守，在揚州城西北五里的大明寺西側(cè)蜀崗中峰上，修建了一座“平山堂”。此詞是歐陽修為他的朋友劉敞餞行，在告別的宴會上，作了這首《朝中措》。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.“平山闌檻倚晴空”一句寫得氣勢磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。B.楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來”看似尋常，實則凄婉感傷。C.“文章太守，揮毫萬字”，表達了詞人對朋友劉敞才華的贊譽之情。D.上片追憶昔日生活，從平山堂寫到垂柳；下片勉人勸己，抒寫人生感慨。

（2）本詞一改作者深情婉曲的詞風(fēng)，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詞句分析。

7.閱讀下面這首宋詞，完成各題。

采桑子^

歐陽修

天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠。應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞^．人在舟中便是仙。

【注】宋仁宗皇祐元年（1049年），歐陽修任潁州知州，“愛其民淳訟簡而物產(chǎn)美，土厚水甘而風(fēng)氣和”。此詞作于歐陽修晚年。驂鸞：仙人駕馭鸞鳥云游登仙。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句直抒胸臆，詞人充滿喜悅之情，由衷地贊美西湖美景，為全詞奠定了感情基調(diào)。B.“云物俱鮮”一句，一個“鮮”字寫出西湖景物的新鮮美好，表達詞人內(nèi)心的喜悅。C.“風(fēng)清月白”二句營造了清風(fēng)徐徐、月光皎潔，湖水在月色中瑩碧如玉的美好意境。D.“誰羨”兩句在描繪西湖晝夜美景的基礎(chǔ)上，抒發(fā)詞人厭棄紅塵、飄然出世的情懷。（2）“鷗鷺閑眠。應(yīng)慣尋常聽管弦”兩句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。

8.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

豐樂亭游春（其三）

歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將老，來往亭前踏落花。

（1）這首詩寫了暮春怎樣的特征？

（2）游人對此懷著什么樣的感情？

9.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

戲答元珍

歐陽修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雪驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

［注］這首詩是宋仁宗景佑三年（１０３６年），２９歲的歐陽修被貶為峽州夷陵（今湖北省宜昌市）縣令時所作。元珍是歐陽修的朋友丁寶臣，當(dāng)時任峽州軍事判官。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來以“香草美人”來比喻君臣關(guān)系的進一步拓展。B.頷聯(lián)中的“猶”是“依然”的意思，該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對萬物的摧殘。“欲”字是想象之辭，摹寫出萬物即將萌發(fā)的情欲。C.頸聯(lián)觸景生情，用“歸雁”而生鄉(xiāng)思，難以成眠；用“物華”多換而感時傷懷，真切地表達了被貶傷感之情。D.尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟落陽牡丹，今日山城野花雖晚，自己全不在意。與首聯(lián)有呼應(yīng)效果。（2）儒家詩教講求“哀而不傷，憤而不怒”的中和之美，本詩是如何做到“憤而不怒”的?請做賞析

10.閱讀下面文本，完成下列各題。送楊君之任永康歐陽修劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。險若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲。折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。況子多才兼美行，薦章期即達承明^。【注】承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.首聯(lián)寫不必親自去走永康之路，看到去永康道路的圖畫就足以令人吃驚畏難。B.頷聯(lián)從視和聽的角度，極盡夸張描寫，表現(xiàn)出楊君赴任永康的路途艱險。C.“折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿。D.在歐陽修看來，楊君才能出眾，品德高尚，盡管做永康令這樣的小官，但前途一片光明。（2）全詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。

11.閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

夜行船^

歐陽修

憶昔西都歡縱。自別后、有誰能共。伊川山水洛川花，細尋思、舊游如夢。

今日相逢情愈重。愁聞唱、畫樓鐘動。白發(fā)天涯逢此景，倒金尊、殢^誰相送。

【注】本詞是歐陽修赴任途中與友人梅堯臣相遇時所作。殢（tì）：滯留，沉溺于，此指醉酒。

（1）對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.前兩句表現(xiàn)詞人對當(dāng)年在洛陽與友人歡聚的回憶，飽含對故友的深切緬懷之情。B.“伊川山水洛川花”采用互文手法，旨在表達詞人對記憶中洛陽自然山川景象的贊美。C.“白發(fā)”句指詞人和友人都為仕途在外漂泊，又都年紀漸老，重逢又分別，不由得唏墟感慨。D.本詞上片追憶往昔，舊時同游之事，恍如一夢；下片感嘆當(dāng)前，老朋友白頭聚首，無限傷感。（2）請從情感的角度賞析“愁聞唱、畫樓鐘動”一句。

12.閱讀下面文本，完成下列各題。采桑子?畫樓鐘動君休唱（〖歐陽修〗^）畫樓鐘動君休唱，往事無蹤。聚散匆匆。今日歡娛幾客同？去年綠鬢今年白，不覺衰容。明月清風(fēng)。把酒何人憶〖謝公〗^？【注】歐陽修因革新派遭守舊派打擊，為革新派上書分辯，因而被貶。謝公：《晉書?謝安傳》記載，“謝安少年既有名聲，年逾四十復(fù)出任桓溫司馬，累遷中書、司徒等要職，晉室賴以轉(zhuǎn)危為安”。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A.“畫樓鐘動”給人以歡娛的感覺，但“君休唱”又使情感發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。B.“往事無蹤”“聚散匆匆”是說“君休唱”的原因，令人頓生滄桑之感。C.“綠鬢”指黑發(fā)，去年的“綠鬢”與今年的滿頭白發(fā)形成了鮮明對比。D.“明月清風(fēng)”轉(zhuǎn)而寫景，以樂景寫哀情，反襯下文無人憶謝公的悲哀。（2）這首詞表達了詞人哪些情感？請簡要分析。?參考答案1.（1）D（2）“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機勃勃，凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦有蜗蟮貙懗隽锁F鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對仗工整。色彩渲染，對比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對比強烈，視覺沖擊力強，寫出了景物的優(yōu)美。視聽結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。遠近高低結(jié)合。勾勒出一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。2.（1）C（2）上闋從行者落筆，前三句寫離家遠行者的旅途所見，以景襯情，后兩句轉(zhuǎn)入寫遠行者無窮的離愁別緒。下闋從閨中婦人落筆，行者從居者的角度進行想象，“寸寸”“盈盈”表現(xiàn)出思念的纏綿深切，“樓高莫近危闌倚”是行人心里對閨中人深情的體貼和囑咐，也是思婦希望登高遠眺行人而又不得的無奈之情。最后兩句寫思婦凝目遠望，只能看到原野盡頭的春山，而所思念的人更遠在春山之外，渺不可尋。3.B這“十四字”指的是頸聯(lián)；見當(dāng)權(quán)者不去想辦法富國強兵，只知道一味對外妥協(xié)，讓那些美麗可愛的女子成為和親政策的犧牲品。詩人對崇徽公主不僅是憐其遠嫁，哀其不幸，而且從政治上指明產(chǎn)生這個悲劇的原因。頸聯(lián)發(fā)表議論，使這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而是啟發(fā)人們的思考，激起人們對那些不能遠謀的肉食者的憤慨和譴責(zé)。4.（1）A（2）相同：兩首詩中的“空”都是“空自、白白地”的意思，形象傳神。不同：“隔葉黃鸝空好音”用“空”寫出了綠葉叢中的黃鸝鳴聲美妙卻無人欣賞，（營造了