科目數(shù)學(xué)年級(jí)六班級(jí)14051406時(shí)間主備人：楊江華備課人：課題第一單元分?jǐn)?shù)乘法第三課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材P5例4及做一做，P6練習(xí)一第3、6、7、9題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的約分方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和算理后進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為在此基礎(chǔ)上尋求更便捷的計(jì)算方法，可以從一定程度上幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固算理。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題怎樣在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中進(jìn)行約分？教學(xué)準(zhǔn)備課件、直尺、卡片板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法×===（km）×＝＝（km）教學(xué)過(guò)程一、集中梳疑學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流：交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：⑴分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。⑵分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。二、學(xué)中探疑⒈出示例題：無(wú)脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米／分。⒉解決問(wèn)題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的。李叔叔每分鐘游多少千米？⑴閱讀理解。組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，得出：①烏賊的速度是千米／分。李叔叔的游泳速度是千米／分的。⑵列式解答。讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的計(jì)算方法獨(dú)立解答，交流解答過(guò)程。根據(jù)回答板書(shū)：×===（km）⑶啟迪思考。在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中先約分，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。在這里，我們是否也可以進(jìn)行先約分呢？該怎樣進(jìn)行約分呢？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。⑷交流討論。××＝＝1255（千米）⒊解決問(wèn)題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？⑴學(xué)生獨(dú)立解答，約分：⑵教師指導(dǎo)，分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。⒋試一試。×還可以怎樣進(jìn)行約分呢？板書(shū)：（計(jì)算過(guò)程）強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交叉約分。5.小結(jié)：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先約分再計(jì)算。三、自主解疑⒈教材第5頁(yè)“做一做”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織學(xué)生交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)交流約分的方法。⒉教材第5頁(yè)“做一做”第2題。先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)“速度×?xí)r間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后組織交流。⒊教材第5頁(yè)“做一做”第3題。閱讀與理解，求這個(gè)人的身高是多少米，就是求28米的是多少。學(xué)生獨(dú)立解答，組織交流訂正。⒋