生物二輪復(fù)習(xí)多頁第1頁/共191頁專題1

生命的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的主干知識(shí)和知識(shí)體系：化學(xué)元素化合物細(xì)胞生物體細(xì)胞分類原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞增殖有絲分裂無絲分裂減數(shù)分裂細(xì)胞分化、衰老和癌變細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程1、生物膜系統(tǒng)2、細(xì)胞周期3、細(xì)胞分化4、細(xì)胞全能性5、單克隆抗體第2頁/共191頁●存在形式（自由水/結(jié)合水）與代謝間的關(guān)系●作用（良好溶劑、運(yùn)輸、原料、維持形態(tài)）●非生物因素（影響生存、分布生活習(xí)性、形態(tài)、呼吸）●進(jìn)化（水生—陸生，羊膜）●水污染(農(nóng)藥[化肥]工業(yè)廢水生活污水引起的富營(yíng)養(yǎng)化、

重金屬污染、有機(jī)物污染)水●產(chǎn)水過程（暗反應(yīng)，有氧呼吸第三階段，纖維素、淀粉、

蛋白質(zhì)、DNA、RNA及ATP的合成）●消耗水(光反應(yīng)，有氧呼吸第二階段，糖元、淀粉、蛋白質(zhì)、核

酸水解為基本單位，ATP的水解)●植物吸收方式：滲透作用/吸脹作用運(yùn)輸動(dòng)力—蒸騰作用

●植物水、礦關(guān)系—相對(duì)獨(dú)立

合理灌溉、合理施肥●產(chǎn)水細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體●水的平衡

飲水、食物、代謝產(chǎn)生水泌尿、汗液、呼吸、糞便●下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)熱—內(nèi)臟和骨骼肌散熱:皮下毛細(xì)血管輻射和汗液蒸發(fā)●動(dòng)物吸收方式：滲透作用

第3頁/共191頁蛋白質(zhì)專題第4頁/共191頁第5頁/共191頁第6頁/共191頁子專題：細(xì)胞周期細(xì)胞周期適用范圍——有絲分裂概念——是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止。時(shí)期——包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期具有周期性的細(xì)胞植物——根尖、芽尖分生區(qū)細(xì)胞，形成層細(xì)胞動(dòng)物——表皮的生發(fā)層細(xì)胞、造血干細(xì)胞考題形式：識(shí)表（如課本P35）、識(shí)圖表示方式：第7頁/共191頁動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)第8頁/共191頁雜交第9頁/共191頁前者是細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上生物技術(shù),后者是分子水平上的生物技術(shù)?？寺《嗬蜓蚣夹g(shù)是

水平上的技術(shù)，培育抗蟲棉是

水平上的技術(shù)。細(xì)胞工程與基因工程相比：細(xì)胞分子思考:第10頁/共191頁

植物細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)是什么？通常采用的技術(shù)手段有哪些？子專題：植物細(xì)胞工程第11頁/共191頁雜種植株融合的原生質(zhì)體AB再生出細(xì)胞壁脫分化愈傷組織再分化

植物體細(xì)胞雜交的過程原生質(zhì)體的融合植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞A原生質(zhì)體B原生質(zhì)體A雜種細(xì)胞AB去壁去壁人工誘導(dǎo)方法？促進(jìn)融合的方法？融合標(biāo)志植物細(xì)胞B第12頁/共191頁植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用1、植物繁殖的新途徑1）微型繁殖2）作物脫毒3）人工種子2、作物新品種的培育1）單倍體育種2）突變體的利用3、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)第13頁/共191頁專題內(nèi)容

植物代謝及調(diào)節(jié)動(dòng)物代謝及調(diào)節(jié)微生物代謝及調(diào)節(jié)專題二、生命的新陳代謝與調(diào)節(jié)第14頁/共191頁人和動(dòng)物的代謝新陳代謝概念、實(shí)質(zhì)及其基本類型微生物的代謝與酶與ATP綠色植物的代謝第15頁/共191頁細(xì)胞呼吸相互關(guān)系細(xì)胞呼吸相互關(guān)系新陳代謝ATP酶細(xì)胞呼吸需氧型厭氧性區(qū)別影響因素結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

與ADP的轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)再生概念、本質(zhì)、特征自養(yǎng)型異養(yǎng)型光合作用化能合成水分代謝礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)過程C3,C4區(qū)別影響因素糖代謝脂肪代謝蛋白質(zhì)代謝關(guān)系來源去路轉(zhuǎn)化調(diào)節(jié)第16頁/共191頁子專題：光合作用（反應(yīng)式為主干）CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體影響光合作用的因素：原料①②光照強(qiáng)度光的性質(zhì)光照時(shí)間溫度——酶的活性礦質(zhì)元素③NPMgK適宜的光照強(qiáng)度、溫度范圍內(nèi)，CO2濃度越高光合作用強(qiáng)度越大產(chǎn)物的轉(zhuǎn)運(yùn)第17頁/共191頁子專題：人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝第18頁/共191頁子專題：微生物代謝與發(fā)酵工程第19頁/共191頁專題三、生命的延續(xù)與進(jìn)化

動(dòng)植物生殖和個(gè)體發(fā)育遺傳變異基因的結(jié)構(gòu)質(zhì)遺傳進(jìn)化理論專題內(nèi)容第20頁/共191頁生物的生殖和發(fā)育第21頁/共191頁第22頁/共191頁第23頁/共191頁[減數(shù)分裂與有絲分裂的比較]第24頁/共191頁染色體——DNA—

基因—

脫氧核苷酸—

遺傳信息染色體與染色質(zhì)物質(zhì)：DNA和蛋白質(zhì)形態(tài)分裂間期——染色質(zhì)分裂期——染色體組成—脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)—雙螺旋功能—遺傳信息傳遞（復(fù)制）表達(dá)轉(zhuǎn)錄翻譯結(jié)構(gòu)概念功能原核細(xì)胞的基因真核細(xì)胞的基因4種脫氧核苷酸磷酸脫氧核糖含氮堿基（A.T.G.C）基因的脫氧核苷酸排列順序子專題：第25頁/共191頁第26頁/共191頁

子專題：[基因和染色體的相關(guān)概念]根據(jù)下圖人體四分體時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體，相關(guān)概念如下：1．相同基因：A和A、a和a、c和c、C和C

、B和B2．等位基因：A和a

、C和c

B缺少其等位基因b3．非等位基因（1）非同源染色體上的非等位基因：A和B

、a和B、c和B、C和B（2）同源染色體上的非等位基因：A和c、A和C

、a和c、a和C4．染色體：1、2、3、45．染色單體：①②③④⑤⑥⑦⑧6．姐妹染色單體①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧7．同源染色體上的非姐妹染色單體：①和③、①和④，②和④、②和③，⑤和⑦、⑤和⑧，⑥和⑧、⑥和⑦。8．同源染色體：1和2、3和49．非同源染色體:1和3

、1和4、2和3

、2和410．常染色體（與性別決定無關(guān)）：1和211．性染色體（與性別決定有關(guān)）：3為X性染色體，4為Y性染色體1234①②③④⑤⑥⑦⑧第27頁/共191頁

子專題：生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)(瘋牛病病毒——只含蛋白質(zhì)——是遺傳物質(zhì)??)遺傳物質(zhì)

綜上所述，當(dāng)生物體含有DNA時(shí)它的遺傳物質(zhì)就是DNA；當(dāng)生物體不含DNA，而含RNA時(shí)它的遺傳就是RNA；當(dāng)生物體不含DNA也不含RNA，只含蛋白質(zhì)，它的遺傳物質(zhì)就是蛋白質(zhì)。當(dāng)然絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。不同的生物體噬菌體——含蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)DNA——是遺傳物質(zhì)——含絕大多數(shù)生

物體細(xì)胞DNA——是遺傳物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)RNA蛋白質(zhì)煙草花葉病毒----含RNA——是遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)第28頁/共191頁

生態(tài)因素、種群、群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈穩(wěn)態(tài)、可持續(xù)性發(fā)展生物多樣性與保護(hù)專題四、生命與環(huán)境關(guān)系專題內(nèi)容第29頁/共191頁特征生物個(gè)體生態(tài)因素?zé)o機(jī)環(huán)境非生物因素生物因素種群群落關(guān)系種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭(zhēng)關(guān)系互利共生種間斗爭(zhēng)捕食寄生競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)生物圈種群數(shù)量“J”曲線“S”曲線＋生態(tài)系統(tǒng)功能物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)結(jié)構(gòu)營(yíng)養(yǎng)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者成分非生物的物質(zhì)和能量穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性第30頁/共191頁復(fù)習(xí)主線個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一個(gè)群體在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和生物群落及其無機(jī)環(huán)境相互作用的系統(tǒng)第31頁/共191頁“能量”匯總能量流動(dòng)的起點(diǎn)：能量流動(dòng)的途徑：能量形式的變化：生產(chǎn)者的能量來源：分解者的能量來源：各級(jí)消費(fèi)者的能量來源：流入某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是：生產(chǎn)者食物鏈和食物網(wǎng)，以有機(jī)物的形式太陽能→化學(xué)能→熱能主要來自太陽能生產(chǎn)者和消費(fèi)者上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的量第32頁/共191頁實(shí)用小專題知識(shí)型小專題應(yīng)用型小專題問題型小專題第33頁/共191頁★圖表曲線專題★“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”小專題★

“種子”專題★

“水”專題★疾病與健康★“同位素標(biāo)記示蹤法”

★酶的專題★“下丘腦”小專題★特殊生物或細(xì)胞的歸納★顯微鏡使用的問題歸納★生物學(xué)中常見計(jì)算小專題*小專題*設(shè)置第34頁/共191頁細(xì)胞分類原核細(xì)胞分類真核細(xì)胞分類藍(lán)藻細(xì)菌放線菌支原體、衣原體等真菌…植物細(xì)胞維管束鞘細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞葉肉細(xì)胞葉表皮細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞根尖成熟區(qū)細(xì)胞紅細(xì)胞、肝細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、造血干細(xì)胞、腦細(xì)胞、肌細(xì)胞等第35頁/共191頁細(xì)胞器分類膜的有無、層數(shù)在動(dòng)植物體內(nèi)分布情況能量轉(zhuǎn)換功能與分泌蛋白類激素有關(guān)的具有核酸的能自我復(fù)制的能產(chǎn)生水的產(chǎn)生ATP的第36頁/共191頁血糖與肝糖元的轉(zhuǎn)化乳酸代謝糖類與非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化脂蛋白的形成氨基轉(zhuǎn)換脫氨基作用分泌膽汁解毒功能合成血漿蛋白等早期胚胎造血功能肝細(xì)胞功能第37頁/共191頁實(shí)驗(yàn)試劑鑒定試劑處理材料用試劑斐林試劑班氏試劑雙縮脲試劑二苯胺試劑醋酸洋紅試劑氯化鈉0.015mol/L,

2mol/L鹽酸10%蒸餾水清水冷酒精0.3g/ml蔗糖液第38頁/共191頁細(xì)胞代謝用酶細(xì)胞外分泌酶實(shí)驗(yàn)或工程技術(shù)用酶酶的總結(jié)核內(nèi)：DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶細(xì)胞質(zhì)：呼吸酶、光合酶、翻譯用酶過氧化氫酶轉(zhuǎn)氨酶動(dòng)物消化用酶：淀粉酶（唾液淀粉酶、胰腸淀粉酶）蛋白酶等纖維素酶、果膠酶α淀粉酶逆轉(zhuǎn)錄酶限制性內(nèi)切酶DNA連接酶第39頁/共191頁分泌促釋放激素分泌抗利尿激素體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞外液滲透壓感受器血糖調(diào)節(jié)中樞下丘腦專題第40頁/共191頁雌雄性腺下丘腦垂體甲狀腺腎上腺皮質(zhì)（內(nèi)分泌的樞紐）傳導(dǎo)興奮分泌激素促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，特別是促進(jìn)大腦的發(fā)育；加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性甲狀腺激素雌性雌性激素孕激素（卵巢）促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性征；能激發(fā)和維持雌性正常的性周期分泌生長(zhǎng)激素促激素促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵的著床和泌乳準(zhǔn)備條件滲透壓感受器體溫調(diào)節(jié)中樞促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)催乳素調(diào)控某些動(dòng)物對(duì)幼子的的照顧行為；促進(jìn)哺乳動(dòng)物乳腺的發(fā)育和泌乳，促進(jìn)鴿的嗉囊分泌鴿乳（一冊(cè)P94）雄性雄激素（睪丸酮）拓展促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素抗利尿激素促甲狀腺激素促腎上腺皮質(zhì)激素促性腺激素第41頁/共191頁神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)中樞腦、脊髓、神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)示意圖反射：條件反射與非條件反射突觸與突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)：作用機(jī)理

作用后的處理方式脊神經(jīng)后角前角后根前根灰質(zhì)白質(zhì)第42頁/共191頁顯微鏡的使用一般程序可能作為考點(diǎn)的問題取鏡和安放調(diào)光觀察物鏡目鏡放大倍數(shù)問題左右，上下相反問題判斷雜質(zhì)位置的問題采光問題指針問題粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋問題反光鏡使用問題換高倍鏡問題第43頁/共191頁有關(guān)染色體的概念染色體與染色質(zhì)姐妹染色單體染色體組單倍體基因組人類基因組第44頁/共191頁植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞：微生物細(xì)胞轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞總結(jié)基因槍注射法花粉管通道法土壤農(nóng)桿菌法受精卵注射法處理菌體:感受態(tài)細(xì)胞（受精卵或葉肉細(xì)胞等作為受體細(xì)胞技術(shù)有的用到組培）（受精卵作為受體細(xì)胞技術(shù)用到胚胎移植）第45頁/共191頁1.致死基因2.基因互作:

互補(bǔ)9：7

累加9：6：1

重疊：15：1

上位作用抑制作用遺傳定律及其擴(kuò)展問題第46頁/共191頁胰島B細(xì)胞受損多尿饑餓多吃蛋白質(zhì)脂肪分解加強(qiáng)消瘦葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞及利用受阻合成糖元及轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)受阻肝糖元及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖增加葡萄糖不能完全被重吸收水重吸收減少渴多飲尿糖胰島素分泌不足血糖濃度過高知識(shí)拓展——有關(guān)糖尿病糖尿病三多一少多吃多喝多尿（身體消瘦）第47頁/共191頁1、內(nèi)環(huán)境三者的關(guān)系：血漿組織液淋巴水腫組織液增加細(xì)胞血漿淋巴知識(shí)拓展：內(nèi)環(huán)境和水腫第48頁/共191頁2、水腫的原因：（1）長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良：導(dǎo)致血漿蛋白含量減少，血漿中的水分較多地滲入組織液，導(dǎo)致全身性水腫（2）腎小球腎炎：血漿蛋白濾過到原尿中，使血漿蛋白含量減少（3）過敏：毛細(xì)血管的通透性增強(qiáng)，使血漿蛋白滲出，局部水腫（4）淋巴循環(huán)受阻：淋巴不能回流到血漿中，導(dǎo)致組織液增多，局部水腫（5）甲狀腺激素分泌減少，細(xì)胞代謝緩慢，代謝廢物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)滯留在組織液中第49頁/共191頁圖表信息轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)“文與圖表”、“圖與表”間有關(guān)信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換。②理清知識(shí)點(diǎn):該圖解涉及知識(shí)點(diǎn)。③二個(gè)或以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系；相同與不同等。④不同類型的圖做不同的剖析第50頁/共191頁1、形態(tài)結(jié)構(gòu)圖描述生物體、器官、組織、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖或模式圖或部分圖解。如根尖示意圖、病毒結(jié)構(gòu)模式圖、動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖、經(jīng)過改造的綜合結(jié)構(gòu)圖等。2、過程示意圖描述生命活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程或生物進(jìn)化的過程。如有絲分裂與減數(shù)分裂過程的染色體移動(dòng)圖、生理代謝過程圖、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程圖、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程圖、個(gè)體發(fā)育過程圖、生物進(jìn)化過程圖、生物與環(huán)境相互作用（物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)）過程圖等。第51頁/共191頁3、坐標(biāo)圖

1）柱（條）形坐標(biāo)圖“柱（條）形坐標(biāo)圖”是在坐標(biāo)軸的平面上畫出長(zhǎng)方形（即柱形或條形）圖像，內(nèi)部可以填涂細(xì)點(diǎn)或條紋等，其最大特點(diǎn)是反映著某個(gè)“點(diǎn)”上的量的變化數(shù)值是多少。第52頁/共191頁2）坐標(biāo)曲線圖

解題思路是三看——識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線：

一看：理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。（即識(shí)標(biāo)）

二看：曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、平衡點(diǎn)等）的生物學(xué)意義，影響因素及限制因素等。（即明點(diǎn)）

三看：曲線走向、變化趨勢(shì)（上升、平緩、轉(zhuǎn)折）。揭示各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。第53頁/共191頁遺傳實(shí)驗(yàn)專題：基因位置判斷類判斷基因位于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核的設(shè)計(jì)判斷基因位于常染色體上還是X染色體的設(shè)計(jì)

判斷兩對(duì)基因是否位于一對(duì)同源染色體上的設(shè)計(jì)判斷基因位于XY的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷基因位于常染色體上還是位于XY的同源區(qū)段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第54頁/共191頁1.判斷基因位于細(xì)胞質(zhì)中還是細(xì)胞核中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(1)當(dāng)該基因控制的性狀可通過配子傳遞給子代時(shí)可通過雜交實(shí)驗(yàn)來判斷。①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的雌性×顯性的純合雄性，顯性的純合雌性×隱性的雄性。②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：A.若兩組雜交結(jié)果相同，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的常染色體上。B.若兩組雜交結(jié)果不同，且子代性狀表現(xiàn)都與相應(yīng)母本性狀相同，則該基因位于細(xì)胞質(zhì)中。C.若兩組雜交結(jié)果不同，且子代性狀的表現(xiàn)與性別相關(guān)，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的性染色體上。正交：♀aa×♂AA→Aa反交：♀AA×♂aa→Aa正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa、XAY正交：♀H×♂L→H反交：♀L×♂H→L第55頁/共191頁(2)當(dāng)體細(xì)胞內(nèi)某基因突變后，表達(dá)的性狀不能遺傳給子代時(shí)，可通過細(xì)胞工程的方法來判斷。①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取兩種細(xì)胞（正常細(xì)胞和突變后的細(xì)胞）分別進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，再分別將正常細(xì)胞和突變后的細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離，然后將突變細(xì)胞的細(xì)胞核與正常細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合形成細(xì)胞A并置入甲瓶中培養(yǎng)，將正常細(xì)胞的細(xì)胞核與突變細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合形成細(xì)胞B并置入乙瓶中培養(yǎng)，觀察甲乙兩瓶中細(xì)胞的形態(tài)是否發(fā)生變化。

第56頁/共191頁②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

A.若只有甲瓶中細(xì)胞（重組細(xì)胞A）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則突變基因位于細(xì)胞核中B.若只有乙瓶中細(xì)胞（重組細(xì)胞B)形態(tài)發(fā)生明顯變化，則突變基因位于細(xì)胞質(zhì)中。

C.若甲、乙兩瓶中細(xì)胞形態(tài)均發(fā)生明顯變化，則突變基因可能同時(shí)存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中。

D.若甲、乙兩瓶中細(xì)胞形態(tài)均未發(fā)生明顯變化，則突變基因的表達(dá)需突變細(xì)胞自身的核質(zhì)互作。第57頁/共191頁

2.判斷基因位于常染色體上還是位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（1）方法一①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的雌性×顯性的純合雄性，顯性的純合雌性×隱性的雄性。②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

A.若兩組雜交結(jié)果相同，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的常染色體上。

B.若兩組雜交結(jié)果不同，且子代性狀的表現(xiàn)與性別有關(guān)，則該基因位于細(xì)胞核內(nèi)的X染色體上。正交：♀aa×♂AA→Aa反交：♀AA×♂aa→Aa正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa、XAY顯隱性狀未知時(shí)進(jìn)行正反交對(duì)比第58頁/共191頁(2)方法二①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的雌性×顯性的雄性。（使用條件：知道顯隱性關(guān)系時(shí)）②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

A.若子代中的雄性個(gè)體全為隱性性狀，雌性個(gè)體全為顯性性狀，則基因位于X染色體上。

B.若子代中的雌雄個(gè)體中既有顯性性狀又有隱性性狀且各占1/2，則基因位于常染色體上?！釾aXa×♂XAY→XAXa、XaY♀aa×♂Aa→Aa、aa第59頁/共191頁

（3）方法三（針對(duì)動(dòng)物群體）①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選多組顯性的雌性×顯性的雄性。（使用條件:知道顯隱性關(guān)系且顯隱性基因的基因頻率相等）②結(jié)果預(yù)測(cè)及給論：

A.若子代中的隱性性狀只出現(xiàn)在雄性中，則基因位于X染色體上。

B.若子代中的隱性性狀同時(shí)出現(xiàn)在雌性與雄性中，則基因位于常染色體上。♀XAXA×♂XAY→XAXA

、XAY♀XAXa×♂XAY→XAXA、XAXa、XAY、XaY♀AA×♂AA→AA♀AA×♂Aa→AA、Aa♀Aa×♂Aa→AA、Aa、aa♀Aa×♂AA→AA、Aa第60頁/共191頁

3.判斷兩對(duì)基因是否位于同一對(duì)同源染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選具有兩對(duì)相對(duì)性狀且純合的雌雄個(gè)體雜交得F1，再將F1中的雌雄個(gè)體相互交配產(chǎn)生F2,統(tǒng)計(jì)F2中性狀的分離比。（2）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：①若子代中出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比，則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因不在同一對(duì)同源染色體上。②若子代中沒有出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比，則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上。第61頁/共191頁4.判斷基因位于XY的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的純合雌性×顯性的純合雄性。

(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

A.若子代中的個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，則基因位于XY的同源區(qū)段。

B.若子代中雌性全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性全表現(xiàn)為隱性性狀，則基因位于X染色體上。♀XaXa×♂XAYA→XAXa、XaYA♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY第62頁/共191頁5.判斷基因位于常染色體上還是位于XY的同源區(qū)段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：隱性的純合雌性與顯性的純合雄性雜交獲得的F1全表現(xiàn)為顯性性狀，再選子代中的雌雄個(gè)體雜交獲得F2，觀察F2表現(xiàn)型情況。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

A.若F2雌雄個(gè)體中都有顯性性狀和隱性性狀出現(xiàn)，則該基因位于常染色體。

B.若F2中雄性個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，雌性個(gè)體中既有顯性性狀又有隱性性狀，且各占1/2，則該基因位于XY的同源區(qū)段上。C.若F2中雌性個(gè)體全表現(xiàn)為顯性性狀，雄性個(gè)體中既有顯性性狀又有隱性性狀，且各占1/2，則該基因位于XY的同源區(qū)段上。（適用隱性的純合雄性與顯性的純合雌性雜交）P:♀aa×♂AA→F1:AaF1:♀Aa×♂Aa→F2:AA、Aa、aaP:♀XaXa×♂XAYA→F1：XAXa、XaYAF1:♀XAXa×♂XaYA→F2:

XAXa、XaXa、XAYA

、XaYA第63頁/共191頁1.處理好專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方式問題2.處理好構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)記憶的問題3.處理好知識(shí)總結(jié)和解題方法之間關(guān)系4.做好知識(shí)總結(jié)和學(xué)生習(xí)題的關(guān)系5.專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況6.科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間7.研究高校教材中與中學(xué)生物主干知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容8.克服復(fù)習(xí)誤區(qū)，提高備考效率專題復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

黑白瓶實(shí)驗(yàn)

微生物的接合生殖遺傳試驗(yàn)蜜蜂的衛(wèi)生與非衛(wèi)生性狀遺傳基因工程操作細(xì)節(jié)問題PCR技術(shù)和探針技術(shù)動(dòng)物生理中調(diào)節(jié)過程實(shí)驗(yàn)（國(guó)外中學(xué)課本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)）一.

重資料輕教材；二.重知識(shí)點(diǎn)輕知識(shí)面三.

重難題輕基礎(chǔ)題；四.

重?cái)?shù)量輕質(zhì)量五.

重結(jié)果輕過程；六.

重練習(xí)輕反思第64頁/共191頁

科學(xué)備考，高效備考１、科學(xué)使用教材，慎重選擇輔導(dǎo)資料2、重建學(xué)科知識(shí)框架概念復(fù)習(xí)圖示化核心輻射法專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化歸類比較法第65頁/共191頁四實(shí)驗(yàn)專題第66頁/共191頁解讀考試大綱掌握教材實(shí)驗(yàn)了解考查形式重視設(shè)計(jì)分析強(qiáng)化解題思路實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)策略第67頁/共191頁一、解讀考試大綱實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容

1、能獨(dú)立完成

考綱所列的17個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。

這是最基本的要求，考查這一層次的題目與《考試大綱》規(guī)定實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容聯(lián)系非常密切，題目考查的可能是考綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。第68頁/共191頁08江蘇卷29．（7分）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片……（1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤：__________第69頁/共191頁08全國(guó)Ⅱ卷30（I）小題Ⅰ香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)，請(qǐng)回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液。如圖B:（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_____，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是______，圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是____________。圖A兩種物質(zhì)的含量xy碘液斐林試劑abcd第x天的提取液第y天的提取液圖BⅡⅠ淺淀粉Ⅰ第70頁/共191頁圖A兩種物質(zhì)的含量xy碘液裴林試劑abcd第x天的提取液第y天的提取液圖BⅡⅠ（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更____________，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是____________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是____________。（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線I將呈現(xiàn)出________________（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線II將呈現(xiàn)出_________________（加快、減慢）上升的趨勢(shì)。深還原糖Ⅱ加快加快第71頁/共191頁（2005全國(guó)卷Ⅱ）植物葉片表皮上分布著大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。要求寫出：實(shí)驗(yàn)材料及主要用具

。實(shí)驗(yàn)步驟

。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做出解釋

。

本題屬于對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能及實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)完善類題目，與“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”聯(lián)系非常密切。第72頁/共191頁2具備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理

考查這一能力的題目和《考試大綱》規(guī)定實(shí)驗(yàn)的相似程度比較小，但題目設(shè)置的情境屬于實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，解答這類題目需要實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)，也需要生物學(xué)理論的一般知識(shí)。第73頁/共191頁（2006全國(guó)卷Ⅰ）為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗。請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)期結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）······。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。實(shí)驗(yàn)原理是什么？該類試題屬于考查考生利用生物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)思想對(duì)生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析類題目第74頁/共191頁

3能對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量，作出假設(shè)和預(yù)期，設(shè)計(jì)可行的研究方案，處理和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等

本項(xiàng)能力要求主要指對(duì)未知答案問題的分析研究，是在這個(gè)前提下的“確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案”等。題目的設(shè)計(jì)常常是不給出結(jié)果第75頁/共191頁08江蘇卷33．（6分）某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟：①

；②

。（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。（1）①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（60～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀（2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜第76頁/共191頁08海南21、II題：II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。答案：探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。自變量：蔗糖溶液濃度；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。08寧夏28、Ⅱ題：Ⅱ、在用生長(zhǎng)素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題，要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。答案：探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物枝條生根的影響觀察指標(biāo)：生根數(shù)量（或長(zhǎng)度）影響這一指標(biāo)的因素：生長(zhǎng)素濃度（合理答案都給分）第77頁/共191頁

4能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改

對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的題目，實(shí)際考查考生的是對(duì)生物學(xué)知識(shí)、所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)綜合運(yùn)用的能力。解答這類題目需要考生首先在自己的頭腦里形成一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，然后把自己的方案與題目中的方案進(jìn)行比較，之后提出自己的觀點(diǎn)和想法。第78頁/共191頁為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘--碘化鉀溶液，檢測(cè)有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。缺對(duì)照第79頁/共191頁二、熟悉教材實(shí)驗(yàn)

在近幾年理科綜合能力測(cè)試中，對(duì)教材中分組實(shí)驗(yàn)多有考查，一般不在分組實(shí)驗(yàn)中出大題。但這并不意味著分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不重要，因?yàn)榉纸M實(shí)驗(yàn)所包含的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行解答和完成驗(yàn)證、探究、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教材中的分組實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ@得直接經(jīng)驗(yàn)的良好載體。通過復(fù)習(xí)教材中的實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的：分組實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)教材中隱含的實(shí)驗(yàn)第80頁/共191頁（1）臨時(shí)裝、切片制作技術(shù)，顯微鏡觀察及鏡下繪圖技術(shù)如：脂肪的鑒定、觀察葉綠體、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（2）離心、研磨、過濾技術(shù)如：葉綠體中色素的提取和分離、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA粗提取等。適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素、DNA、蛋白質(zhì)等，所用器材有濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布（3）紙層析技術(shù)如：葉綠體中色素的提取和分離。適用于溶液中物質(zhì)的分離1、掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)第81頁/共191頁（4）對(duì)比實(shí)驗(yàn)技術(shù)適用于一個(gè)條件不同，其它條件相同的情況下進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)，可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加真實(shí)可信（5）恒溫技術(shù)適用于有酶參與的生化反應(yīng)一般用水浴或恒溫箱（6）同位素示蹤技術(shù)適用于物質(zhì)代謝，以了解物質(zhì)的來源及去向（7）溶液培養(yǎng)法適用于植物必需元素的鑒定（8）動(dòng)植物雜交實(shí)驗(yàn)技術(shù)第82頁/共191頁斐林試劑：鑒定還原性糖Ca（0H）2溶液：鑒定C02蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ：鑒定脂肪雙縮脲試劑：鑒定蛋白質(zhì)NaHCO3:提供CO2

CO2濃度的平衡NaOH:用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H二苯胺試劑：鑒定DNA蛋白酶：分解蛋白質(zhì)碘液：鑒定淀粉2、掌握常用器材、藥品的用途和使用方法第83頁/共191頁光合速度——02釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量呼吸速度——02吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量原子途徑——放射性同位素示蹤法細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分離、體積的變化植物細(xì)胞是否死亡——質(zhì)壁分離菌量——菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)褪色程度生長(zhǎng)激素作用——生長(zhǎng)速度（體重、身高身長(zhǎng)的變化）胰島素作用——?jiǎng)游锘顒?dòng)狀態(tài)、血糖濃度甲狀腺激素作用——?jiǎng)游锖难趿?，發(fā)育速度，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法或可用于檢測(cè)的指標(biāo)第84頁/共191頁增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中CO2——NaOH溶液除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境（饑餓處理）除去葉中葉綠素——酒精加熱除去光合對(duì)呼吸干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光血液抗凝——加入檸檬酸鈉線粒體、細(xì)胞膜提取——細(xì)胞勻漿離心骨的脫鈣——鹽酸溶液CO2濃度的平衡——NaHCO3溶液4、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法第85頁/共191頁（1）實(shí)驗(yàn)課題（3）實(shí)驗(yàn)原理

（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

（4）實(shí)驗(yàn)步驟（5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論5、提煉歸納——實(shí)驗(yàn)方案包括的基本內(nèi)容第86頁/共191頁按教材實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)與拓展實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)的目的驗(yàn)證類探究類按實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)觀察類調(diào)查類鑒別類按考查要求補(bǔ)充完善型分析型改錯(cuò)修正型完全設(shè)計(jì)型綜合型按考查內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑砑僭O(shè)步驟預(yù)期結(jié)果結(jié)果分析結(jié)論三、了解考查形式第87頁/共191頁4.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)材料（對(duì)象）實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)方法、步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄或預(yù)測(cè)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論4.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則

①科學(xué)性原則：實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理必須科學(xué)，設(shè)計(jì)思路要符合邏輯性，體現(xiàn)實(shí)事求是的精神。實(shí)驗(yàn)原理要正確，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)手段的選擇要恰當(dāng)，整個(gè)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)方法的確定都不能偏離生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理以及其它學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。四、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第88頁/共191頁

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)性原則，是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的。這樣做的意義在于：一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差，使顯著性測(cè)驗(yàn)有意義；二是平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差。

控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響②隨機(jī)性原則：③平行重復(fù)原則：

不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)反應(yīng)變量，這就是單一變量原則。既控制其它因素不變，只改變其中某一因素，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響⑤單因子變量原則：④可操作性原則：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的描述必須具體明確，利于操作

所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外，其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。包括空白對(duì)照、條件對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照。設(shè)立對(duì)照組，目的是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服利。⑥設(shè)立對(duì)照原則：第89頁/共191頁實(shí)驗(yàn)步驟表述一般形式及要點(diǎn)：1、分組標(biāo)號(hào)：等量、平均分成兩組、相同2、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：相同的適宜條件（植物：光照、溫度、水、空氣等；動(dòng)物：食物、清水、氧氣等）、其他條件完全相同、等量、適宜、適量3、現(xiàn)象的觀察與測(cè)量：觀察測(cè)量工具、如何使用、記錄、計(jì)算（平均值等）第90頁/共191頁暗箱暗箱光暗箱暗箱光ABCD例1：植物的向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是什么？重力光（2）選擇

組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系；選擇

組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系A(chǔ)、BA、C第91頁/共191頁例2：證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中的實(shí)驗(yàn)組是A：S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落B：S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落C：S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落S型菌落D：S型細(xì)菌的DNA+DNA水解酶+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落分析：實(shí)驗(yàn)變量為DNA，所以用DNA處理的C組為實(shí)驗(yàn)組，而沒有用DNA處理的D組則成為空白對(duì)照組，而蛋白質(zhì)或多糖雖然是實(shí)驗(yàn)中實(shí)施的處理因素，但與實(shí)驗(yàn)變量（DNA）無關(guān)，故A、B組與C組形成了條件對(duì)照第92頁/共191頁4.3挖掘課中的實(shí)驗(yàn)素材例1.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比有獨(dú)特的特征細(xì)胞癌變是原癌基因被激活，人和動(dòng)物的染色體上存在著原癌基因?qū)嶒?yàn)題目：探究引起癌細(xì)胞無限增殖的調(diào)控基因是位于細(xì)胞質(zhì)上還是細(xì)胞核上宮頸癌細(xì)胞小鼠肝細(xì)胞

單個(gè)癌細(xì)胞單個(gè)肝細(xì)胞

癌細(xì)胞核癌細(xì)胞質(zhì)肝細(xì)胞核肝細(xì)胞質(zhì)胰蛋白酶處理核質(zhì)分離請(qǐng)繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論第93頁/共191頁例2.孟德爾把雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀，把未顯現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀。在雜種后代中同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀叫性狀分離。實(shí)驗(yàn)題目:麥田中發(fā)現(xiàn)一株矮生植株，判斷小麥矮稈的顯隱性

實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：將這株矮稈小麥自交，如果子一代有高稈出現(xiàn)，說明矮為顯性；如果F1全為矮稈，說明矮稈為純種。再讓F1矮稈與高稈雜交，如果F2有高稈出現(xiàn)，則矮為隱性；F2全為矮稈，則矮為顯性。第94頁/共191頁例3.對(duì)分離現(xiàn)象及自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證現(xiàn)有一批未交配過的純種黑身殘翅和灰身長(zhǎng)翅的果蠅，已知長(zhǎng)翅和殘翅這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)位于第Ⅱ號(hào)同源染色體上的等位基因控制?，F(xiàn)用上述兩種果蠅研究黑身和灰身性狀的遺傳特點(diǎn)。問題1：研究果蠅灰身和黑身是否由一對(duì)等位基因控制，并解釋判斷的依據(jù)問題2：如果灰身和黑身是由一對(duì)等位基因控制，那么控制灰身和黑身的基因是否也位于第Ⅱ號(hào)同源染色體上，并解釋判斷的依據(jù)。第95頁/共191頁五、把握解題思路審題“三明確”實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量解題“三環(huán)節(jié)”選擇實(shí)驗(yàn)材料用具書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果第96頁/共191頁注重實(shí)驗(yàn)試題的講評(píng)

采用“及時(shí)核對(duì)答案——學(xué)生自我反思、小組討論——教師選評(píng)”的模式，在“學(xué)生自我反思”一環(huán)中，教師可要求學(xué)生講述自己做錯(cuò)題的思路，學(xué)生分析錯(cuò)因，或馬上翻書看相應(yīng)的內(nèi)容。學(xué)生反復(fù)對(duì)照試題與課本的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，效果很好。學(xué)生講述：暴露錯(cuò)誤思維，強(qiáng)化解題思路教師改編：注重變式訓(xùn)練查閱課本：從書本中找解題的影子設(shè)問題本：充分利用學(xué)生答卷分析

單獨(dú)面談：及時(shí)反饋矯正第97頁/共191頁考前給學(xué)生的十條建議1、不要認(rèn)為“一切”、“完全”、“絕對(duì)”的答案就是錯(cuò)2、特別注意自己認(rèn)為一定正確的選擇是否有“陷阱”3、只給一條橫線決不等于就填一項(xiàng)內(nèi)容4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)是否已經(jīng)充分利用了實(shí)驗(yàn)的材料5、提示的內(nèi)容你用上了嗎？6、圖象的縱橫坐標(biāo)一定要知道表示什么，不能經(jīng)驗(yàn)主義；圖象中的文字提示，總是你答題的關(guān)鍵。7、在非選擇題中選擇題的正確選項(xiàng)可能不只1個(gè)，切記切記即：不定項(xiàng)選擇。8、“山窮水盡疑無路，柳暗花明有一村”不可鉆牛角尖、死胡同9、審題不誤解題，有疑難再審題10、最關(guān)鍵的是：知道做什么，其次才是怎么做第98頁/共191頁五、學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)析第99頁/共191頁

第一部分

生命的物質(zhì)基礎(chǔ)第100頁/共191頁1.硼（必修P11）與雄性不育？花藥離體培養(yǎng)（花藥離體培養(yǎng)與花粉離體培養(yǎng)）

？2.怎樣理解生物體共同的物質(zhì)基礎(chǔ)？3.構(gòu)成植物體的元素與礦質(zhì)元素的關(guān)系？4.自由水和結(jié)合水的含義？（必修P12）水是不是人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？5.核苷酸、核酸、ATP的組成成分？學(xué)生常見問題第101頁/共191頁花模式圖第102頁/共191頁驗(yàn)證B促進(jìn)花粉萌發(fā)和伸長(zhǎng)配置兩種不同的培養(yǎng)基：適宜濃度的葡萄糖溶液+硼酸適宜濃度的葡萄糖溶液+蒸餾水取同一朵花的正?；ǚ叟囵B(yǎng)觀察花粉管的長(zhǎng)度第103頁/共191頁11.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與能源物質(zhì)的區(qū)別？12．怎樣理解蛋白質(zhì)不能作為主要能源物質(zhì)？9．糖類是主要的能源物質(zhì)，但有些糖類并不能作為能源物質(zhì)？（必修P13）10．蛋白質(zhì)能不能在人體內(nèi)儲(chǔ)存？8.ATP的生理功能？（必修P49）學(xué)生常見問題第104頁/共191頁

HOAMPADPOOH2COHOH1′2′3′4′5′NNNNHH9腺嘌呤PO‖OP

OHOO‖~ATPPO‖~

OH

OHNH2第105頁/共191頁15．酶的定義及化學(xué)本質(zhì)？13．還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、DNA的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)？（必修P17）14．植物體內(nèi)色素的種類及存在場(chǎng)所？17．生長(zhǎng)因子的化學(xué)本質(zhì)及作用？（選修P79）16．區(qū)別微生物需要的C源、N源及能源的比較？學(xué)生常見問題第106頁/共191頁被鑒定物試劑特殊操作還原糖斐林試劑甲、乙液先混勻后再與組織樣液混勻沸水浴加熱脂肪蘇丹III或蘇丹IV顯微鏡觀察蛋白質(zhì)組織樣液和雙縮脲試劑A混勻，再加雙縮脲試劑B混勻蛋白液稀釋DNA二苯胺試劑沸水浴加熱鑒定性實(shí)驗(yàn)第107頁/共191頁(江蘇生物)19．若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是A．雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻B．只添加了雙縮脲試劑A，未添加雙縮脲試劑BC．雞蛋蛋白液不是合適的實(shí)驗(yàn)材料D．蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)時(shí)間不夠長(zhǎng)答案：A第108頁/共191頁微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與能源物質(zhì)比較谷氨酸棒狀桿菌糖類有機(jī)物NH4+、NO3-生物素幾種物質(zhì)的比較自養(yǎng)微生物異養(yǎng)微生物NaHCO3C6H12O6NH4HCO3蛋白質(zhì)C源N源能源無機(jī)鹽C源能源C源N源無機(jī)鹽C源N源無機(jī)鹽無機(jī)鹽甲烷氧化菌

甲醇甲烷有機(jī)物NH4+、NO3代表生物C源N源能源生長(zhǎng)因子光能自養(yǎng)化能自養(yǎng)異養(yǎng)型固氮藍(lán)藻硝化細(xì)菌CO2

氨 氨CO2

光NH4+、NO3-

乳酸菌糖類有機(jī)物NH4+、NO3-維生素根瘤菌糖類有機(jī)物N2無無無無第109頁/共191頁自養(yǎng)微生物以CO2或碳酸鹽等無機(jī)碳為碳源進(jìn)行代謝生長(zhǎng)；固氮微生物可以利用N2作為氮源進(jìn)行生長(zhǎng)，可在無氮培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖；自養(yǎng)微生物與異養(yǎng)微生物類型的劃分主要是依據(jù)能否以CO2或碳酸鹽作為生長(zhǎng)的主要或唯一碳源，而不決定于氮源。無機(jī)氮源也能提供能量。例如氨既為硝化細(xì)菌提供氮源，又能為硝化細(xì)菌提供能量。微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與能源物質(zhì)比較第110頁/共191頁糖的生理功能(P13)氧化供能（主要功能）儲(chǔ)存能量的物質(zhì)(淀粉、糖元）3.提供合成體內(nèi)其他物質(zhì)的原料(核酸、ATP)4.組成生物體組織結(jié)構(gòu)的重要成分(纖維素)5.參與識(shí)別功能的糖蛋白

第111頁/共191頁（1）生物體的組成元素的種類大體相同；（2）組成生物體的化合物的種類大體相同，且都有蛋白質(zhì)和核酸；（3）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，組成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸種類基本相同，約有20種；（4）核酸是遺傳信息的攜帶者，各種生物中組成核酸的基本單位（核苷酸）都相同，且各種生物共用一套密碼子；（5）ATP是所有生物通用的直接能源物質(zhì)；生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)的體現(xiàn)第112頁/共191頁①判斷光合作用和呼吸作用過程中C、H、O原子轉(zhuǎn)移的途徑；②判斷礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的分布和利用；③示蹤分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌途徑；④證明DNA是遺傳物質(zhì)；⑤證明DNA的復(fù)制方式——半保留復(fù)制；⑥D(zhuǎn)NA探針及應(yīng)用；⑦驗(yàn)證有機(jī)物的運(yùn)輸；⑧某種元素在植物和動(dòng)物體內(nèi)的代謝去向；生命的物質(zhì)基礎(chǔ)同位素示蹤的應(yīng)用第113頁/共191頁第二部分生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（含細(xì)胞工程）第114頁/共191頁原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞工程與動(dòng)物細(xì)胞工程第115頁/共191頁2.細(xì)菌的二分裂是無絲分裂嗎？3.原核生物能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用嗎？5.原核生物可遺傳變異的來源？R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌是可遺傳的變異嗎？變異的來源又是什么？4.什么細(xì)胞才具有細(xì)胞周期？（減數(shù)分裂的細(xì)胞有細(xì)胞周期嗎？）學(xué)生常見問題1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別？第116頁/共191頁10．植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的區(qū)別？（選修P66)11．動(dòng)物細(xì)胞融合與原生質(zhì)體融合的區(qū)別？（選修P71)9．如何理解細(xì)胞分化的不可逆性與脫分化？8.實(shí)現(xiàn)植物細(xì)胞全能性的條件是什么？（選修P65）7．如何理解細(xì)胞的全能性？全能性的原因（物質(zhì)基礎(chǔ)）是什么？（選修P65）6.最能代表一個(gè)細(xì)胞具有特殊功能的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生常見問題第117頁/共191頁病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒只含一種核酸，DNA或

RNA)等物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單生命體，如噬菌體、流感病毒、煙草花葉病毒

。切不要把病毒當(dāng)成原核生物

本部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)撥第118頁/共191頁原核生物種類較少，僅有藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體等。常見細(xì)菌有根瘤菌、圓褐固氮菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌、反硝化細(xì)菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、金黃色葡萄球菌、蘇云金芽孢桿菌、肺炎雙球菌、炭疽桿菌、假單孢桿菌、超級(jí)細(xì)菌、洋蔥假單孢菌、甲烷氧化菌、產(chǎn)甲烷桿菌注：給學(xué)生充分的時(shí)間，說出每種細(xì)菌盡可多的知識(shí)第119頁/共191頁原核生物的同化作用：多為營(yíng)寄生、腐生異養(yǎng)型，少數(shù)為自養(yǎng)型（如進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌等，進(jìn)行光合作用的光合細(xì)菌和藍(lán)藻）原核生物的異化作用：厭氧生物（如乳酸菌、產(chǎn)甲烷桿菌）；需氧生物（如硝化細(xì)菌）；有氧呼吸不能在線粒體中完成。第120頁/共191頁常見的真核生物有：?jiǎn)渭?xì)胞的原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲、瘧原蟲）、真菌(如蘑菇、木耳、單細(xì)胞的酵母菌)、綠藻(如水綿、團(tuán)藻、單細(xì)胞的衣藻等)、高等動(dòng)、植物細(xì)胞。不要把單細(xì)胞生物誤認(rèn)為都是原核生物。

注意：植物細(xì)胞的非綠色部分是不含葉綠體的；不成熟的植物細(xì)胞不含大的液泡，例如植物根尖分生區(qū)細(xì)胞；低等植物還具有中心體。第121頁/共191頁重要的動(dòng)物細(xì)胞:哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞;骨髓造血干細(xì)胞;胚胎干細(xì)胞;吞噬細(xì)胞;B細(xì)胞;T細(xì)胞;效應(yīng)B細(xì)胞;效應(yīng)T細(xì)胞;骨骼肌細(xì)胞;神經(jīng)元;雜交瘤細(xì)胞;小腸上皮細(xì)胞;腎小管細(xì)胞;胰腺腺泡細(xì)胞,胰島A細(xì)胞;胰島B細(xì)胞;肝細(xì)胞;注：給學(xué)生充分的時(shí)間，說出每種細(xì)胞盡可多的知識(shí)第122頁/共191頁植物細(xì)胞（按部位分）根：根毛區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠莖：篩管、導(dǎo)管、形成層葉：表皮、保衛(wèi)、葉肉、C3和C4維管束鞘細(xì)胞花：卵細(xì)胞、極核、精子果實(shí)：子房壁（果皮）種子：珠被（種皮）；受精卵（胚）；受精極核（胚乳）愈傷組織細(xì)胞第123頁/共191頁

第三部分

新陳代謝（含生物固氮）第124頁/共191頁植物代謝人和動(dòng)物代謝微生物代謝（生物固氮）第125頁/共191頁（2）水分子流動(dòng)的方向如何？（3）“這里”所指的濃度是什么濃度？（4）漏斗內(nèi)液面上升的原因是什么？（5）漏斗內(nèi)液面不再上升的原因是什么？（1）什么是滲透作用？發(fā)生滲透的條件是什么？１．關(guān)于滲透裝置（必修P57）學(xué)生常見問題第126頁/共191頁（１）驗(yàn)證某礦質(zhì)元素是否為植物所必需，配制營(yíng)養(yǎng)液的原則是什么？（２）一段時(shí)間后萎蔫，為什么？２．關(guān)于溶液培養(yǎng)法（3）光照、溫度、營(yíng)養(yǎng)液都好，還是長(zhǎng)不好，為什么？學(xué)生常見問題第127頁/共191頁6．證明酶的高效性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路？3．與ATP的生成有關(guān)的生理過程及其場(chǎng)所？ATP中的能量可以轉(zhuǎn)化為哪些形式的能量？7．葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析？8．光合作用過程中C3與C5含量的變化？10．光合作用與呼吸作用的關(guān)系？9．什么是總光合作用？什么是凈光合作用？4．如何理解植物對(duì)水和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程？5．礦質(zhì)元素的吸收與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系？學(xué)生常見問題第128頁/共191頁12．C3與C4植物光合作用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的場(chǎng)所？11．C3與C4植物葉片結(jié)構(gòu)的區(qū)別？13．人和動(dòng)物從外界攝取的物質(zhì)哪些可以直接被吸收和利用？哪些不能？為什么？人和動(dòng)物怎樣才能利用這些物質(zhì)呢？14．肌糖元不能直接參與血糖平衡的調(diào)節(jié)，為什么？15．乳酸的代謝去向？（必修P64、P71）（選修P7）肌糖元無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸,絕大部分與NaHCO3反應(yīng)，生成乳酸鈉，隨血液進(jìn)入肝臟,在肝細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化成丙酮酸，丙酮酸可以氧化分解釋放能量,也可以形成新的肝糖元和葡萄糖.還有極少數(shù)的乳酸通過血液循環(huán)到達(dá)腎臟,隨尿排出體外.學(xué)生常見問題第129頁/共191頁16．人的非必需氨基酸的生成途徑？必需氨基酸的獲取途徑？22．三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系？17．植物呼吸強(qiáng)度與光合強(qiáng)度如何測(cè)定？18．一個(gè)葡萄糖在人體內(nèi)的“命運(yùn)”如何？19．如何理解劇烈運(yùn)動(dòng)的骨骼肌細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸？20．對(duì)紅螺菌的認(rèn)識(shí)？（必修P74)21．微生物生長(zhǎng)曲線的測(cè)定？(選修P84）學(xué)生常見問題第130頁/共191頁礦質(zhì)元素的吸收與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系礦質(zhì)元素的吸收與02的關(guān)系吸收速率呼吸強(qiáng)度吸收速率02含量本部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)撥第131頁/共191頁1．OA段：CO2濃度過低時(shí)，光合作用為零2．AB段：隨CO2濃度上升，光合作用增強(qiáng)3．BC段：當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定值后，光合作用強(qiáng)度保持不變4．CD段：CO2濃度過高時(shí)，光合作用強(qiáng)度減弱，直至為零CO2濃度過低時(shí)，無法固定形成C3化合物隨CO2濃度上升，暗反應(yīng)增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定值后，光反應(yīng)所限制，光合作用被限制CO2濃度過高時(shí)，呼吸作用所抑制，光合作用減弱光合作用強(qiáng)度CO2濃度OABCD影響光合作用的因素第132頁/共191頁1．改變溫度關(guān)鍵點(diǎn)的變化：2．改變光照3．若該圖是C3植物光合作用曲線，改為C4植物，光合作用強(qiáng)度CO2濃度OABT↓→A點(diǎn)右移，B點(diǎn)下、前移；T↑→A點(diǎn)左移，B點(diǎn)上、后移光↓→A點(diǎn)右移，B點(diǎn)下、前移；光↑→A點(diǎn)左移，B點(diǎn)上、后移A點(diǎn)左移影響光合作用的因素第133頁/共191頁陽生植物與陰生植物比較正常植株與缺鎂植株比較影響光合作用的因素第134頁/共191頁(1)有光但無CO2

葉肉細(xì)胞內(nèi)與光合作用相關(guān)物質(zhì)的量變化(2)無光但有CO2

葉肉細(xì)胞內(nèi)與光合作用相關(guān)物質(zhì)的量變化無CO2—CO2固定—C3化合物還原—ATP、NADPH利用C3減少、C5增多ATP、NADPH增多ADP+Pi、NADP減少無光—光反應(yīng)—ATP、NADPH生成—C3化合物還原C3增多、C5減少ATP、NADPH減少ADP+Pi、NADP+增多光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系:(2004全國(guó)理綜考題第3題)第135頁/共191頁有光，但無CO2無光，但有CO2有機(jī)物合成速率綜合考慮轉(zhuǎn)化為圖形

—加深光反應(yīng)與暗反應(yīng)物質(zhì)的相關(guān)轉(zhuǎn)化光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系:(2004全國(guó)理綜考題第3題)第136頁/共191頁某種植物在不同光強(qiáng)、不同CO2濃度下光合曲線ad段限制光合作用的因子是

CO2濃度，hi段限制光合作用的因子是光照強(qiáng)度。bg段的斜率小于ad段，是因?yàn)槿豕庀拢夥磻?yīng)產(chǎn)生的

ATP、NADPH

較少，限制了暗反應(yīng)。第137頁/共191頁低濃度CO2，CO2是光合作用限制因子，CE值越大，則表示在較低濃度下有較高的光合速率。故此條件下C4植物斜率大于C3

植物。當(dāng)CO2達(dá)飽和點(diǎn)以上時(shí)，CO2已不再是光合作用限制因子，C5的再生速率成為限制因素。由于C5再生速率直接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH制約，故CO2飽和階段的光合速率反映光反應(yīng)活性，受光反應(yīng)限制。第138頁/共191頁ａ點(diǎn)是CO2補(bǔ)償點(diǎn)，在此CO2濃度下，植物光合吸收CO2的速率等于呼吸釋放CO2的速率。此時(shí)，限制光合速率的因素是CO2的濃度。第139頁/共191頁低濃度的CO2導(dǎo)致C3形成不足，（CH2O）的形成速率低，當(dāng)適當(dāng)增加光強(qiáng)時(shí)，光反應(yīng)提供的［Ｈ］和ATP增加,一方面會(huì)促進(jìn)反應(yīng)②的進(jìn)行,加快有機(jī)物和C5的形成速率;另一方面C5的增加也會(huì)促進(jìn)反應(yīng)①的進(jìn)行,即在較低濃度的條件下就可保持原有的光合速率。故a點(diǎn)左移。b點(diǎn)是CO2飽和點(diǎn)，此時(shí)，限制光合速率的因素是光照強(qiáng)度。適當(dāng)?shù)靥岣吖庹諒?qiáng)度可提供更多的［Ｈ］和ATP，從而消耗更多的C3，促進(jìn)反應(yīng)①的進(jìn)行，故b點(diǎn)右移。第140頁/共191頁C3與C4植物光合作用——曲線分析第141頁/共191頁51015202530O2%CO2釋放量有氧呼吸無氧呼吸CO2釋放總量呼吸作用問題延伸：

CO2釋放量最少時(shí)是有機(jī)物分解最少時(shí)嗎？在曲線里應(yīng)如何加以區(qū)分？第142頁/共191頁若裝置1液滴左移，裝置2不動(dòng)，說明種子只進(jìn)行有氧呼吸。若裝置1液滴不動(dòng)，裝置2右移，說明種子只進(jìn)行無氧呼吸。若裝置1液滴左移，裝置2右移，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸。有氧呼吸與無氧呼吸——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第143頁/共191頁有氧呼吸與無氧呼吸——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)蒸餾水5ml發(fā)芽？種子20%NaOH5ml著色液刻度管活塞第144頁/共191頁綠色植物在光下，光合、呼吸作用都進(jìn)行；氧氣釋放量（CO2吸收量、有機(jī)物凈生產(chǎn)量、光合作用的相對(duì)值）=光合量——呼吸量即：凈光合量=總光合量——呼吸量（學(xué)會(huì)辨析坐標(biāo)中是總光合還是凈光合的方法）在暗處或植物體的非綠色部分只進(jìn)行呼吸作用；氧氣吸收量（CO2釋放量、葡萄糖消耗量）=呼吸量光合與呼吸第145頁/共191頁有呼吸無光合A光合小于呼吸AB光合等于呼吸B光合大于呼吸BC光合與呼吸——線圖結(jié)合第146頁/共191頁光合與呼吸——曲線分析第147頁/共191頁（1）D點(diǎn)的含義是

（2）24點(diǎn)與0點(diǎn)比較，植物體內(nèi)有機(jī)物的變化情況第148頁/共191頁

第四部分

生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含免疫）第149頁/共191頁植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)微生物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)免疫第150頁/共191頁1.什么叫作植物的向性運(yùn)動(dòng)？4.生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根與生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng)的不同？2.什么是植物激素？5.如何理解生長(zhǎng)素促進(jìn)作用的兩重性？3．植物激素與動(dòng)物激素產(chǎn)生的部位及作用？6.什么是突觸？7.甲狀腺激素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)機(jī)制？8.垂體分泌的激素的種類及生理作用？9.催乳素與孕激素的區(qū)別？學(xué)生常見問題第151頁/共191頁11.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)與突觸間傳遞有什么不同？12.血糖調(diào)節(jié)的機(jī)理？(選修P12)13.細(xì)胞免疫與體液免疫的三個(gè)階段？15.酶合成調(diào)節(jié)與酶活性調(diào)節(jié)的機(jī)理？10.反射的概念？感受器與效應(yīng)器分別代表什么？14．抗原與過敏原的區(qū)別與聯(lián)系？學(xué)生常見問題第152頁/共191頁本部分相關(guān)知