三年級數(shù)學(xué)毫米和分米的認(rèn)識教案模板_第1頁
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頁 1=10，1=10，1=101=101=101=1011110101=1011=1010。認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1知道110毫米110分米110能用手勢表示1毫米、1教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1長度觀念，知道110毫米，110分米，11011書的封面長20厘米多，不到21厘米。書的封面寬14厘米多，不到繼續(xù)測量書的厚度，學(xué)生匯報：書的厚度不到1教師概括：同學(xué)們測量得到長20厘米多，不到21厘米;寬14151，2015120厘米多，不到15厘米，不是一個準(zhǔn)確的長度，是否能(一)認(rèn)識毫米，教學(xué)例1啟發(fā)學(xué)生觀察測量得到的20厘米多，14厘米多，不到1厘米，從尺子20還多7個小格;寬是14厘米還多5個小格;厚是8個小格。教師講述：這每一個小格的長度比1厘米小，它的名字叫1毫米。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，1厘米中間從0到12～3、5～6、9～101010毫米。3：1厘米10毫米請同學(xué)們想一想，110總結(jié)歸納：110毫米板書：110①老師表示1②學(xué)生將1的縫隙，理解1③用手勢表示1毫米、1厘米借助形象直觀的手勢表示抽象的概念，幫助學(xué)生形成表象，印象深刻，有利于學(xué)生加深理解概念。666頁通過直觀——操作——總結(jié)——手勢——測量，使學(xué)生的認(rèn)識逐(二)認(rèn)識分米。教學(xué)例210111411米、1分米、1總結(jié)歸納：110110厘米板書4.67頁分米兩次認(rèn)識，掌握4種長度單位，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、鞏固發(fā)展練習(xí)十七第1判斷下面敘述是否正確蠟筆長6毫米。跳繩長2厘米。課桌高75110，110110121111、通過實際測量，使學(xué)生明確毫米、分米產(chǎn)生的實際意義，建立131(1)師生一起回憶，曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位(米、厘米)。21數(shù)學(xué)書長：不到21厘米，差2個小格。寬：不到15厘米，差2格。厚：不到1厘米，只有6一個小格的長度，就是1毫米。板書課題：毫米的認(rèn)識2、學(xué)習(xí)11011有幾個小格。每個小格的長度有什么特點(長度相等)通過觀察和數(shù)格從中得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1個小格，長是1毫米。1厘米1

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