教學設(shè)計本節(jié)課從健身體育出發(fā)，全面提高學生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發(fā)揮學生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過多種教學方式，培養(yǎng)學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務(wù)。

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》（水平二）的目標要求，以極限飛盤為主教材，通過學習。使學生自主了解、探究、掌握極限飛盤的多種擲法、相關(guān)知識、使學生總結(jié)出《極限飛盤》與身體的關(guān)系。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《極限飛盤》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)、合作精神。本次授課對象是小學三四年級學生?；顫?、好動是學生的天性,他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡學習別人的運動技能與技巧。自信心強，對自己的能力估計過高，存在著嬌氣、任性，缺乏一種合作精神。通過本課學習提高學生的團體精神與合作意識。使學生關(guān)心和重視老師和同學們的態(tài)度與評價。在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活的安排形式多樣的跳法練習。在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)一個公平、競爭的氛圍，留給學生一定的學習空間，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，使學生在觀察思考中得到啟示，在學習的實踐中獲得知識、方法與技能。教學中采取多表揚，少批評的原則。注重個體差異。使學生在參與活動中獲得成功感的喜悅。

極限飛盤是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過極限飛盤活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。針對四年級學生的特點和極限飛盤學習的常見錯誤，我在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如玩繩練習、搖繩練習、極限飛盤比賽等等，讓學生在掌握技法的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試，總結(jié)極限飛盤的動作要點，發(fā)揮觀察、判斷和思維能力；在原型動作基礎(chǔ)上大膽想象、創(chuàng)造出多種極限飛盤方法。通過相互觀察，相互評價，激發(fā)學生想要成功的渴望，促使他們與同伴相互合作、相互幫助，使各層次學生都能得到提高。學情分析現(xiàn)在的小學生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。小學四年級的兒童是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學生平衡能力和動手能力較強。學生有極大的體育學習熱情，學生作為學習的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是，小學生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，我們在教學中要注意創(chuàng)設(shè)接近學生生活經(jīng)驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣以保證教學活動的順利進行。在教學中應積極創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗運動的樂趣，促進學生的身心健康發(fā)展。

生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學、合理地進行體育活動能力有限，而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質(zhì)差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此、在實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，還有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。本學期四年級學習內(nèi)容為極限飛盤。90％的學生能達到合格標準以上。極限飛盤也是基礎(chǔ)考核項目男生考核情況較好，女生情況稍差。下學期重點練習女生的協(xié)調(diào)性和腿部力量。極限飛盤為參考性考核項目，也是本學期新授項目對學生的手腳協(xié)調(diào)和腿部力量要求較高。男女生各有50%的同學通過考核。下學期對以通過考核的同學要在數(shù)量和質(zhì)量上進行要求。對未通過考核的要重點練習他們手腳配合的協(xié)調(diào)性。

效果分析極限飛盤這節(jié)課，激發(fā)學生學習興趣，然后，通過超級極限飛盤接力賽任務(wù)，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習極限飛盤，另一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，老師都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在老師的激發(fā)和鼓勵下，學生對極限飛盤充滿了興趣，不僅體育課上擲，回家投擲，課間十分鐘也在投擲，學生只要一見到老師，就拿著極限飛盤跑到老師跟前，讓老師指導，面對學生的進步，老師會深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。在教學過程中處理好了傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考的能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力?？梢姳竟?jié)課是小學體育低段教學中比較好的一節(jié)課。教材分析四年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒，極限飛盤對增強學生體能，增進學生身心健康有較強的實效，因此本次極限飛盤課的設(shè)計中注意了形式多樣、生動活潑，激發(fā)了學生積極主動參與活動的興趣；并且通過游戲的形式增強學生之間的團體配合意意識，進而提現(xiàn)時的小學生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。本學期四年級考核內(nèi)容為極限飛盤。90％的學生能達到合格標準以上。極限飛盤也是基礎(chǔ)考核項目男生考核情況較好，女生情況稍差。下學期重點練習女生的協(xié)調(diào)性和腿部力量。極限飛盤為參考性考核項目，也是本學期新授項目對學生的手腳協(xié)調(diào)和腿部力量要求較高。男女生各有50%的同學通過考核。下學期對以通過考核的同學要在數(shù)量和質(zhì)量上進行要求。對未通過考核的要重點練習他們手腳配合的協(xié)調(diào)性。

評測練習根據(jù)課堂練習，課下多做花樣極限飛盤練習。因此，在實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，還有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。本學期四年級考核內(nèi)容為極限飛盤，極限飛盤為基礎(chǔ)考核項目。90％的學生能達到合格標準以上。極限飛盤也是基礎(chǔ)考核項目男生考核情況較好，女生情況稍差。下學期重點練習女生的協(xié)調(diào)性和腿部力量。極限飛盤為參考性考核項目，也是本學期新授項目對學生的手腳協(xié)調(diào)和腿部力量要求較高。男女生各有50%的同學通過考核。下學期對以通過考核的同學要在數(shù)量和質(zhì)量上進行要求。對未通過考核的要重點練習他們手腳配合的協(xié)調(diào)性。

課后反思1、在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣極限飛盤，我邊巡視邊指導學生練習，從課堂常規(guī)到熱身運動，都是以學生為主，通過學生的自主練習來教學。2、在學生展示中，我積極鼓勵學生，讓同學們大膽展示自己的創(chuàng)新動作，讓學生參加展示活動，使學生做到“相信我一定能行”，大大增強了學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。3、教學中多次給學生提供相互交流的機會，讓學生知道相互合作，團結(jié)友愛的道理。從中培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。但在本次教學中，也存在了一定的缺點，特別在選擇場地方面以及學生的管理方面，還需改進。在以后的教學中，我會更加考慮得更加仔細。

課標分析根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，結(jié)合三四年級學生的特點，我初步預設(shè)了本節(jié)課的教學目標：1、本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以極限飛盤為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解極限飛盤的相關(guān)知識。不但讓學生學會多種的極限飛盤方法，而且讓學生根據(jù)已有的投擲法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的投擲法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成