健康活動教案

健康活動教案1

活動目標：

1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、了解預防疾病的方法。

5、知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

活動重點難點：

重點:了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識

難點：體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒

活動準備：

相關情境、資料

活動過程：

(一)開始部分

導入活動：開心碰碰碰

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。

(二)基本部分

1、觀看情境表演，引入討論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特

別難受，頭很疼。這是怎么了?

2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶患感

冒時的感覺。你因什么原因感冒的?

教師：感冒了怎么辦?

3、了解預防感冒的常識。

經(jīng)常開窗通風，多喝白開水，多吃水果;關注天氣變化等。

4、幼兒討論，教師給與適當?shù)难a充，豐富幼兒的相關知識。

教師小結：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少

去公共場合。

(三)、結束部分

繪畫活動，預防感冒的方法

健康活動教案2

活動設計背景

由于本班幼兒普遍是農村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺

奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習

慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。

活動目標

1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。

2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、

手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細觀察的習慣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

教學重點：認識手的外形特征；

教學難點：知道手的功能。

活動準備

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一

雙小小手》音樂

活動過程

一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。

1、教師引導幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼

兒把一雙手藏在身后。

2、教師：咦！你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小

手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手？（兩只手）對了，

兩只手還可以怎樣說？（一雙手）對了，兩只手又稱為“一雙手”.

二、觀察手的外形特征。

1、引導幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指？（老師帶

領幼兒一起數(shù)）

2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，

找出5個手指的不同點。

教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長？（不是）

哪一個手指最長？他在5個手指中的哪個位置？（在中間的手

指最長）對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。

那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置？它教什么名

字？（因它最小最細最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小

拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪個手指長得最粗最短呢？

它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）

3、引導幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么？（手指甲）

摸一摸有什么感覺？（很堅硬）什么顏色？（白色透明）手指上

是不是都有手指甲？（教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴

幼兒指甲長要交到的原因。）

教師小結：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明

的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。

每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大

拇指（指偶圖案是大哥），這個最長又在5個手指的中間，它叫

“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5個手指中最后又

小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶圖案是小妹妹，

還可以和同伴做拉拉勾）。這5個手指都長著堅硬透明的“手指

甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會藏在里面，

我們就很容易生病。

4、引導幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么？

老師：每只手上除了5個手指以外，還有什么？（手心、手

背）老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，

而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細觀察，手背上手指上有什

么？（指甲）手心、手背合起來叫手掌。（每天都要洗手，飯前

便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學過了。）

三、認識手的功能用途

老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表

演.

老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼

兒自由討論）

老師小結：我們的小手本領可大了，能做好多好多的事情。

我們以后要自己做（寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、

曡衣被等），還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些

自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。

四、通過繪畫加強幼兒對手的認識

教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙

上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

活動延伸：

1、把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了

些什么；

2、在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗

干凈了沒有；

3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;

4、除自己外,其它人的會做什么事.

教學反思

一、《認識手》是幼兒園中班健康的認識內容，根據(jù)中班

幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒

能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)

幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。

又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的

責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱

愛勞動和動手動腦的好習慣?！墩J識手》人人都有一雙手，幼兒

能通過從自身的認識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼

兒容易接受。

二、從本次活動的教學法來看，本班孩子在三到五歲階段，

游戲是幼兒喜愛的一項活動。因此，我在引出課的內容時，我采

用了“請你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個人都有

一雙手。

1、活動以師幼互動式探究性學習貫穿始終，教師與幼兒平

等合作相互作用，共同研究教材，一起探討問題?！敖處熓腔顒?/p>

的主導、幼兒是活動的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型

方式，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學來認識手的外形特征。

第一通過數(shù)手指來認識一只手有五個手指頭，其次比較手指的長

短、粗細，最小的是小指，最粗短的是大拇指。

2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具

體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練

習，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認識手指

的名稱，還讓幼兒實際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背

和手掌。

3、通過幼兒實際操作，知道手的功能。

三、從本次活動的整個教學過程來看，根據(jù)中班的年齡特點

和本次活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)。

1、以做模仿游戲，激發(fā)興趣。

教師帶領幼兒玩：“請你照我這樣做”的模仿游戲，最后把

雙手放在背后，啟發(fā)誘導，你們把什么放在背后去啦？伸出來看

看，每個人有幾只手？兩只手也叫做一雙手，我們每個人都有一

雙手。這樣設計，是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，這樣可以輕

松、愉快、自然引出課的內容，幼兒又感興趣。

2、通過觀察認識手的外形特征。

根據(jù)幼兒的思維是具體形象，我采用直觀教學，讓幼兒把自

己的小手伸出來觀察，同伴間又可以互相觀察、討論，一只手有

幾個手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么？最

粗短的又叫什么？每只手指頭還長著什么？為幼兒創(chuàng)設寬松的

探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。

3、采用手偶游戲《聰明的手指》，幼兒根據(jù)老師所講的手

指名稱，幼兒伸出相應的手指，以達到對手指的認識。教師小結：

我們每個人都有一雙手，每只手上都有五個手指頭，手指頭上有

指甲，指甲長了就要剪掉，因為指甲長了里面容易藏細菌和臟東

西。

4、引導幼兒再觀察：每只手除了手指外，還有什么？（手

心、手背、手掌）。

5、讓幼兒操作鞏固練習：讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背

上。

6、師幼共同小結：人人都有一雙手，每只手有五個手指頭，

手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

7、聽音樂表演、深化主題

根據(jù)中班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強

烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運用幼兒喜

愛的歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)學習興趣，又達到鞏固練

習讓幼兒實際操作，感知手的功能。你們的小手真能干，能用自

己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，還要幫助大人

做一些力所能及的事情，并教育幼兒要做好事，不做壞事，這樣

設計讓幼兒知道手的功能，感受成功的喜悅、又結合進行思想品

德教育。

8、活動延伸

采用這活動延伸的形式，培養(yǎng)幼兒從小認真觀察和擴散性的

思維，又達到鞏固認識手的功能。

四、活動評析

本次健康活動以幼兒親身體驗，逐步滲透的方式展開教學活

動，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展其動手動腦的

能力。本次活動符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說

教方式，本次活動調動了幼兒的積極主動性，增強了幼兒的自信

心。

五、本次活動成功之處：讓幼兒在玩中學、學中玩，激起幼

兒學習的興趣；本次活動流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本

次活動不足之處：可能在家長的引導下了解了這方便的內容，教

學起來沒有我想像的那么新穎。

六、本次活動需要改進之處：在介紹手的功能時，過于簡單，

只知道自己生活的一些方便，沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶

奶、電視上叔叔阿姨的手的功能，如果讓我重新上，我會采用多

媒體教學，列舉幾個行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能，

從而要求幼兒要保護自己的雙手。

健康活動教案3

一、活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓

他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述

的能力。

二、活動準備：

1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜若干。3、用紙

箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一

個小動物的心情圖）。4、各種玩具、樂器、圖書等實物。三：

活動過程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視

臺”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼

兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通

過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大

方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）ａ、

請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺

的心情播報）。ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情

是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事

讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他

人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？

（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦

法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我

們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育

幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興?。?、恭喜小動物們勝利地

過了第一關。

3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方

法）播報心情ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說

說該動物的心情是晴天還是雨天？ｂ、教師講解播報要點，請小

動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。

改變心情ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，

我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分

課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。ｄ、出示玩具、樂器、

圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。ｅ、

播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起

來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。ｆ、恭喜小動物們勝利地過

了第二關。

4、第三關：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自

由作畫，教師巡回指導）ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的

時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己

高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。

讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、

奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動

室）

健康活動教案4

【活動目標】

1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調能力。

2、體驗和做游戲的快樂。

3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4、體驗游戲的快樂

【活動準備】

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

【活動重難點】

重點：提高腿部肌肉力量及協(xié)調能力。

難點：和同伴的合作能力。

【活動過程】

1、角色扮演、活動身體：

教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身

運動。

2、幼兒探索練習、教師觀察指導：

幼兒自由活動，教師巡回指導。

玩法：幼兒雙腳進行跳，幼兒通過合作立定跳遠的方式跳過

障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠的方法。

玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個障礙，

第三位幼兒立定跳遠越過此障礙。

教師啟發(fā)幼兒展開討論。

——“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)？”

玩法：最后教師示范雙腳進行跳的方法，并展開簡單的追逐

游戲。

3、創(chuàng)設場景、鞏固練習：

教師引出游戲。

——“孩子們，你們的本領練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河

對岸收糧食，你們想出了哪些好辦法？”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進行游戲。

游戲時“袋鼠”先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，

隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適當調節(jié)活動量，提醒幼兒

注意安全。

4、游戲結束，放松身體

【活動反思】

跳遠教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有教師在公

開課時選用這一教材。在本課設計時我利用橫向沙坑和體操墊來

解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的

場地內進行練習，既便于教師的及時指導又提高了練習的密度，

從而保證教學任務的完成。

本課緊扣新課標的理念，把促進學生的健康放在第一位，同

時教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下

肢力量練習與游戲”這一部分教師并沒有安排具體的練習，而

是讓學生根據(jù)自己的興趣、學習需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力

和下肢力量的練習或游戲。學生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，

同時大大激發(fā)了學生練習的興趣，使同學們自覺自愿地積極參與

到練習和游戲中去。教學中還注意學生自主學習能力和互助學習

能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導的良好反饋作用，盡

可能讓每一個學生感受到教師的關注，從評價和指導中獲得幫

助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。

在本課的“熱身導趣”部分設計時進行了兩個創(chuàng)新嘗試：

1、隊伍的調度形式改變以往一隊接一隊一次慢跑的形式，

采用四隊同時向不同方向跑出（見場地圖）。大大節(jié)約了隊伍調

動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學生練習的興趣。

2、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂的原地慢

跑韻律熱身操使學生在快樂中不知不覺達到熱身效果。

本課的缺憾在于設計給學生思考、探究和嘗試的“如何才能

既跳得遠又能安全地落地”這一問題由于受學生知識水平的限

制，學生雖有思考和探究但深度不夠，積極參與度不高，應該把

著重點放在學生的嘗試上。

健康活動教案5

活動目標

1、在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗樂趣。

3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重難點

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳并攏向前行進跳。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦

蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

物質準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，

利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地。

活動過程：

(一)開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動

的興趣。

1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎

樣走路。

教師邊將3只小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這里有幾只

小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

2、扮演小兔子

教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼

片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔

子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔

子，好嗎?”

3、小兔子做熱身運動

教師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳

聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小

兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳

1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。

(1)邀請動作協(xié)調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找

正確的雙腳向前行進跳的方法

教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎

么走路的呀?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家

瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿

卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來是大蘿卜，

咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什

么顏色的蘿卜呀?

2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

(1)把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?

把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓

兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳

教師：兔寶寶們加油!可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上

呀!

(2)小兔子放松活動

教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗

洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，

吃蘿卜吃吃吃?！?3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，

再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

教師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)、結束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一

起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，

炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作

教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。(邊

說兒歌邊引導孩子們做放松動作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面

(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。

活動反思

1.幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標

要求。

3.活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導

好，應加強教師之間的配合。

4.教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

健康活動教案6

設計背景

在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，

經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第

一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)

脾氣。第二、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。正常的心理

的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際

關系融洽、性格特征良好，沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展

取決于周圍的物質和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因

此，加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認知發(fā)展特點，

選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓練點，把

引導幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目

的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的情緒內涵，

孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學習。

活動目標：

1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快

樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情

感。

2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好

心情，做一個高興的娃娃。

3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同

快樂的情感。

重點難點

活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。

活動難點：學習調節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感，體

驗分享的快樂。

活動準備

活動準備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人

手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉

快的活動氛圍。討論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來

快樂呢？

——活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共

同表演了幽默風趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的

吸引住了，充分調動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和

肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感

受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。

健康活動教案7

活動目標：

1．學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

2．體驗克服困難后的成功感。

活動準備：

1．老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。

2．用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30

厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

3．布置場地。

活動過程：

一、快樂鼠。

1．指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2．重點指導：準備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"

腹背運動--"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點油，

吃飽了。"

全身運動--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，

游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

跳躍運動--"跑過小沙灘，條=跳過小土坑。"

下蹲運動--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！"

二、小老鼠鉆洞。（引導幼兒彎腰半蹲跑）

1．指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，

又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)？

2．指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教

師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"機靈的小老鼠"。

（幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道）

1．游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又

輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓

小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2．指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，

加快通過的速度。并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半

蹲跑過三個不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓勵表揚勇敢、機靈的"小老鼠"，整理，休息！

健康活動教案8

【活動目標】

1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

【活動準備】

1.廢舊報紙。

2.歡快的音樂磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動，初步體驗擁抱的快樂。

1、播放音樂，請幼兒聽教師口令作不同的動作“走、跑、

跳”。

師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來鍛煉身體吧!

“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著

鼻子走……”

2、師：你們還會學哪些小動物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、

馬兒、小鴨等)我們再來學一學小動物的樣子鍛煉身體吧!但老師

有個要求：當音樂停止的時候，請你們馬上去找一個好朋友擁抱

在一起，擁抱時要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

3、提問：“你和誰擁抱在一起?”“你覺得好朋友擁抱快樂

嗎?”“你是怎樣擁抱的?”

教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以

摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和

好朋友擁抱什么感覺?(很舒服、很快樂)

二、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲.

1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。

師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看老師帶來了什么?

出示報紙。

我們今天和報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯(lián)歡會，

我們變成小動物一起來參加吧!我們把報紙變成一個神奇的寶

地。(教師擺放報紙，圓圈狀)請兩個小朋友試一試，剛才我們是

在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小朋友試試

看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)

2、將報紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動作

(1)師：我們現(xiàn)在一起學著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧，

我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒

服。你們聽著老師的鼓聲，當聽到“咚”一聲結束的時候，請馬

上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小朋友

先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習)

教師小結：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到

寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相

擁抱，才能獲得勝利。

(2)將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應動作進行游戲(跳、

蹲走動作練習)

師：你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢?

根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子。(如：兔子、青

蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個新要求：“小動物的腳步是和鼓

聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時

候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭搶的時候要注意安全，不要

碰在一起?！?/p>

3、加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走

的技能)

師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!

現(xiàn)在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。(請幼兒之間

互相示范、學習。)

“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”

“我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?”

請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結束的時候，再來嘗試

在對折的報紙上平衡站立。

教師小結：小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更

了不起了。

4、將報紙再對折，探討方法，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲

走的技能)

“孩子們，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上

去嗎?”

請幼兒和好朋友試一試。

教師小結：互相擁抱，單腳站立，這樣才會更穩(wěn)當。

我們再來試一試吧，幼兒集體游戲。

三、放松運動

教師小結：你們和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要

和朋友一起玩，才會更開心。

放松結束：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓

我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸

氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。（廣饒縣西劉橋

社區(qū)幼兒園張佳麗）

健康活動教案9

活動目標

1、練習雙腳并攏行進跳。

2、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

重、難點：

練習雙腳并攏行進跳。

活動準備

1、與幼兒人數(shù)相同的`呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。

2、音樂：草地舞（表現(xiàn)內容：墊腳尖、下蹲、自轉），兔

子跳大灰狼來了：（表現(xiàn)活動內容：雙腳并攏行進跳），彩虹的

約定（表現(xiàn)活動內容：放松活動）。

活動過程

一、熱身運動（基本動作練習）

（以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。）

兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。（音樂：兔子跳）

師：我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。

引出游戲的內容：向上夠天空，向下摸草地，再轉一個圈，

澎！然后倒下去。（反復游戲2～3次。音樂：草地舞。）

二、大灰狼來了

1、突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳

到山洞里躲起來。（音樂：大灰狼來了）

2、激發(fā)幼兒擁抱。

師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎？小請你找個好朋友相

抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>

本環(huán)節(jié)，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩

一個“愛”的擁抱！

3、聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒

幼兒注意安全，避免碰撞。）

4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。

師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來了，有的寶

寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在

一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情

感。）

5、大灰狼真的來了。

讓幼兒體驗互相幫助，團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

三、結束（音樂：彩虹的約定）

兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家

游戲結束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)

幼兒自理自立的好習慣。

活動反思

這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于

個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩(wěn)定。

雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要

內容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因

此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小

動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動

作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到

游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼

兒掌握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動

中，融入幼兒當中，成為參與者、合作者、指導者，建立平等的

師幼關系。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣、生動，時而

緊張、驚險，時而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼

兒有節(jié)奏的進行動作的練習。

整個活動動靜交替，體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點，幼

兒在活動中感知了體育和情感的共進，達到了設計本次活動的初

衷。

健康活動教案10

活動目標：

1、體驗開心快樂。

2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

活動準備：

1、制作一實物"快樂口袋"

2、自己喜歡的照片

3、故事圖片

活動過程：

一、問問-----通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導入。

教師："老師這兒有一個神奇的口袋，"引導幼兒觀察口袋上

有關快樂的畫面。老師取出袋內照片，請小朋友說說自己的照片。

照片里都有誰？當時你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什

么方式表現(xiàn)你的快樂呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶

來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?

（還會哭、會生氣）生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提

問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師："故事里有誰對著口袋說了快樂的事？""是什么讓小

動物們又重新快樂起來的？"小結:是快樂口袋讓小動物們想起

了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定

也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦

法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。

教師：小朋友平時也會遇到一些不開心的事情故事里用了哪

些方法是自己快樂起來，除了這些還有那些方法？

小結：1.可以獨自呆一會消消氣2.可以對別人傾訴3.為別

人想一想4.輕輕地哭一哭，睡一覺，看看書

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。

1、教師："故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時

遇到過快樂的事兒嗎？""我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，

你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一

起來分享。"

2、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也

來講一講。

教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座

的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們

身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心

情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，

說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

四、結束活動

1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今

天的快樂表現(xiàn)出來。

2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富

的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，

幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲

望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和

探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

健康活動教案11

設計意圖：

農村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠遠不能滿足幼兒

需要，但是豐富的農村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村

唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進行親身操作，平等參與，

使幼兒感受到游戲的樂趣。

一、活動目標：

1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。

2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。

3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

二、活動準備：

球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、

小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。

三、活動過程：

1、導入：

師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

幼兒：好!

1、老師與幼兒一同做準備活動。

師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今

天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時很

認真，老師對大家提出表揚(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微

笑)

2、出示球：

師：小朋友們玩過球嗎?

幼兒：玩過。

師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來

的?

幼兒：“媽媽買的，”“爸爸買的”…….

師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球

嗎?

幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)

師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、

二、三、睜開眼吧!

幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

師：老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們

是用一個一個的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?

幼兒：很想。

師：這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學做

的把小手舉起來。

幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調動

起來)

3、教師示范做套套球，幼兒跟著老師學。(課堂氣氛十分活

躍

2、組織幼兒游戲。

師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。

師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游

戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興

高采烈地跟學。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保

持身體平衡的能力)<一>第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)

則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內，

為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)

組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確

的姿勢，游戲結束時評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

<二>第二個游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。

每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內的最多，為獲

勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊

員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。

3、教師小結。

通過不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性;

鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物

多玩兒，一物多用呢!

4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物

歸原處的養(yǎng)成教育)

5、活動延伸。

活動課后，自由結伴玩滾球。

6、教育反思：

《好玩的套套球》這節(jié)活動課，充分挖掘和利用了我村特有

的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導

幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游

戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強健的體質。一物多

玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒

的想象力和創(chuàng)造力。

健康活動教案12

活動目標：

1.嘗試分享，懂得分享的內容可以是各種各樣的。

2.樂意分享，體驗分享帶來的快樂。

活動準備：

皮影戲工具音樂小零食

活動過程：

一、導入

師：今天我很開心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而

且還送了我一瓶好吃的彩虹糖，你們想吃嗎？

幼：想吃

師：每人一顆。味道好嗎？開心嗎？

幼：開心

師：你開心的時候會怎么做？

師：嗯，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃，這個我們

可以把它叫做？

幼：分享

教師總結：原來分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來這么多

的快樂。最近我學了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請你

坐在位置上安靜的欣賞。

二、欣賞皮影故事

1.片段一

師：孩子們，你更喜歡故事里的誰？

幼：oo。

師：那你不喜歡誰？

幼：__

師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們?yōu)槭裁催€不喜歡他？

幼：因為他很自私，不愿意分享

師：那要怎么做你們才會喜歡他？

幼：把東西拿出來分享。

師：你平時有沒有分享過？都是和誰分享的？

幼：好朋友、父母

師：你們覺得分享能給我們帶來什么？

幼：快樂、幸?！?/p>

師：非常好！

2.片段二

師：孩子們，剛才oo和__分享了什么？

幼：oo把有趣的笑話分享給了__

師：那你們覺得除了笑話，還有什么可以一起分享？

幼：好聽的故事、好聽的歌曲、好看的舞蹈等等

（請個別幼兒現(xiàn)場分享）

師：看來分享的內容可以是各種各樣的

3.片段三

師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個面包，

如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開

心的事就變得越來越小，心情就會一點一點的好起來。

師：下次如果碰到不開心的事，你們會怎么做？

幼：分享

師：那如果是一瓶快樂的彩虹糖，我分享給你們每人一粒，

快樂就會變得越來越多。（師幼一起說）

師：那我們現(xiàn)在怎么樣能讓快樂變得更多一些？

師：很好，看來你們已經(jīng)懂得分享的意義了

三、集體分享

師：剛才沒有分享到的老師會不會不開心?。?/p>

師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享

一個舞蹈吧。

健康活動教案13

活動目標：

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能

力。

2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許

多事情。

3、知道自己長大了，應該做力所能及的一些事情，而這些

都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動準備：

角色區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團、酸奶瓶若干

等。

角色區(qū)二：室內環(huán)境一角，勞動工具幾件。

探索區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等。

泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。

環(huán)境創(chuàng)設：作品展示區(qū)

活動過程：

活動手指玩游戲。

1、介紹新增設的工作區(qū)。

2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

3、教師時刻觀察幼兒，適時指導幼兒使用材料，如剪刀握

緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵幼

兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

活動延伸：

討論：我們應該怎樣保護自己的手?

手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會

很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的

手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危

險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，

冬天還要擦護手霜等。

健康活動教案14

活動目標

通過引導使幼兒掌握看書的正確方法，激發(fā)幼兒愛書的情

感。

培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力及語言表達能力。

活動準備

各種好看的圖書。

小朋友看書的圖片等。

活動過程

1、教師講故事。

師：小朋友們，老師講的故事好聽嗎？（好聽）你們還想聽

嗎？（想）你們知道老師講的故事從哪看到的嗎？（書）對，小

圖書里有很多動聽的故事，我最喜歡看書了。小朋友們都喜歡看

什么樣的書啊，你愛看書嗎？你都知道什么故事??？

2、引導幼兒討論，幼兒自由發(fā)言：

小朋友你們聽誰在哭?。浚ń處煶鍪酒茡p的小圖書）小圖書

為什么哭了？（原來是小圖書被撕壞了，所以哭了）你們看，這

兩個小朋友在做什么（爭搶圖書的圖片）小朋友們說說我們怎樣

保護書，