留守兒童教案集合5篇

留守兒童教案篇1

活動(dòng)目的：

認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人

思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、互敬互愛(ài)、團(tuán)

結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識(shí)與能力，號(hào)召學(xué)生關(guān)心幫助

留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)

度，從而樹(shù)立正確的人生觀。

活動(dòng)班級(jí)：宣城市

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1.掌握班級(jí)留守學(xué)生所占比例，詳細(xì)弄清班級(jí)留守學(xué)生情

況：留守學(xué)生家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守

學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2.有針對(duì)性的到幾個(gè)留守兒童家實(shí)地?cái)z像取材，錄他們?cè)诩?/p>

表現(xiàn)的片斷。

3.指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫(xiě)一封信。

4.班主任老師有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的爸爸媽媽電話

連線，并錄下通話內(nèi)容。

5.其它活動(dòng)準(zhǔn)備。(歌曲、節(jié)目等)

活動(dòng)前播放音樂(lè)《我是快樂(lè)的小蝸?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

主持人出場(chǎng)

甲：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好——

甲：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不同的家庭，

但我們都是兄弟姐妹。

乙：是啊，我們是——

全班合：快樂(lè)的一家。

甲：四年級(jí)1班

合：“牽手互助快樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(全班鼓掌)

甲：很多同學(xué)知道，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在

外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚

一起生活。

乙：我們班一共78位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查：究竟

有多少同學(xué)沒(méi)和父母生活在一起。

父母親都在外面打工的同學(xué)，請(qǐng)你們站起來(lái)，請(qǐng)向前一步。

(在主持人語(yǔ)言指揮下，坐著的同學(xué)坐到一起，留守同學(xué)坐到一

起)

一、留守兒童真情告白

哇，78位同學(xué)中就有2位同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。

我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)

聽(tīng)他們的心聲，好不好?首先請(qǐng)看大屏幕：

(一)、大屏幕展示《__的日記》。

這是班上留守__同學(xué)的日記，我念給大家聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

(二)、訴說(shuō)煩惱。

__同學(xué)因父母不在家，所以這么多煩惱，那你們呢?你們父

母不在身邊的生活又是怎樣的呢?你們是否也和__同學(xué)一樣，也

有很多煩惱呢?

留守學(xué)生紛紛發(fā)言：

1.與外公外婆交流困難。

2.爺爺奶奶沒(méi)有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

3.爸爸媽媽走后，玩耍的時(shí)間更自由，因?yàn)樽钥啬芰Σ?，學(xué)

習(xí)成績(jī)下降了很多。

4.看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過(guò)，我很

想念媽媽。

(三)、爸爸媽媽我想你。(2個(gè)留守同學(xué)代表讀寫(xiě)給自己父

母的信。)

看來(lái)，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日

子真難過(guò)。下面我想問(wèn)問(wèn)班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時(shí)，

你們會(huì)怎么做?

(有的同學(xué)會(huì)選擇打電話，有的同學(xué)會(huì)選擇寫(xiě)信)

那么現(xiàn)在我們就請(qǐng)出幾位同學(xué)把他們?cè)?jīng)寫(xiě)給父母的信讀

給我們聽(tīng)聽(tīng)。

(2個(gè)留守同學(xué)念寫(xiě)給遠(yuǎn)方父母的信。伴樂(lè))

二、家長(zhǎng)真情告白(播放在外務(wù)工的家長(zhǎng)與班主任老師的電

話對(duì)話錄音)

一封封感人的信道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的

父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來(lái)就讓我們

一起來(lái)看看__老師和幾位家長(zhǎng)的電話連線，一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)

父母的心聲吧!

(播放老師與3—5個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話對(duì)話錄像。家長(zhǎng)談話內(nèi)

容重點(diǎn)是圍繞對(duì)子女提出希望，鼓勵(lì)留守學(xué)生在家更要自立自

強(qiáng)、熱愛(ài)生活進(jìn)行。)

(全體鼓掌)

三、能干懂事的留守兒。(播放錄像《能干懂事的留守兒》)

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們放心，我們一定牢記您的教誨，將

這份思念化作我們進(jìn)步的動(dòng)力，我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的殷切期

望。

有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身

邊的日子里，我們一樣能自理、自強(qiáng)。不信?請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)

班上幾個(gè)留守同學(xué)的生活。

1.觀看錄像《能干懂事的留守兒》，邊放錄像，主持人邊解

說(shuō)。

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理。(播放“勞動(dòng)小能手”

(家務(wù)小主人)錄像場(chǎng)景)這是班上羅小鳳同學(xué)。羅小鳳同學(xué)的爸

爸媽媽在外打工已經(jīng)年了……

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺(jué)。(播放“好學(xué)小明星”

在家學(xué)習(xí)并幫助妹妹學(xué)習(xí)的錄像場(chǎng)景)這是班上林靜同學(xué)?！?/p>

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小。(播放“孝心天

使”在家照顧爺爺奶奶等的錄像場(chǎng)景)這是班上何江同學(xué)?！?/p>

(全班鼓掌)

四、溫暖與留守同在。

1.2個(gè)同學(xué)代表贈(zèng)言

看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學(xué)在家的表

現(xiàn)，他們真像一個(gè)個(gè)小大人。大家是不是有很多話想對(duì)他們說(shuō)?

(設(shè)計(jì)同學(xué)贈(zèng)言，是要讓全體同學(xué)找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)的榜樣和方

向，表明自己今后進(jìn)步的決心。)

2.非留守同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助

有困難的留守同學(xué)。

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體，團(tuán)

結(jié)友愛(ài)，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)。作為

大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那

大家覺(jué)得我們應(yīng)從哪些方面來(lái)關(guān)心和幫助他們呢?(學(xué)生圍繞學(xué)

習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣、班上設(shè)立“心語(yǔ)信箱”等方面暢談。)

3.宣讀倡議書(shū)。

想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助

班上留守同學(xué)的決心，那就請(qǐng)班干部××同學(xué)宣讀班干部們共同

起草的倡議書(shū)吧。

4.××獨(dú)唱《童心是小鳥(niǎo)》。

有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守同學(xué)一定會(huì)生活得很開(kāi)

心，那請(qǐng)大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物!誰(shuí)先來(lái)?

(大家爭(zhēng)先恐后)

××：留守同學(xué)們，我準(zhǔn)備了一支歌送給你們，希望我們純

真的童心都能像小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔。

獨(dú)唱《童心是小鳥(niǎo)》

5.舞蹈《今天我請(qǐng)客》

動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來(lái)——

××：我們幾位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈《今天我請(qǐng)客》，

我隨時(shí)歡迎大家到我家做客。

舞蹈《今天我請(qǐng)客》

6.慶祝留守同學(xué)××生日(播放生日快樂(lè)歌)

(大家爭(zhēng)著獻(xiàn)上禮物，生活委員：伙伴們，伙伴們，今天真

一個(gè)特別的日子，有誰(shuí)知道今天是誰(shuí)的生日?大家不解的搖搖頭，

竊竊私語(yǔ)后，播放生日快樂(lè)歌，生活委員端出生日蛋糕，走到×

×同學(xué)跟前說(shuō)祝福語(yǔ)，唱生日歌，許愿，吹蠟燭。)

五、留守兒童集體朗誦《我愛(ài)我們的老師和同學(xué)》

是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定

過(guò)得非常開(kāi)心。

對(duì)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)

給自己，忠心報(bào)效祖國(guó)!讓我們一起聆聽(tīng)班上留守同學(xué)共同的心

聲吧。(感恩的心伴奏配樂(lè))

留守兒童教案篇2

一、培訓(xùn)目的：

1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛(ài)母愛(ài)的缺失

感，使孩子們能夠在一直感受到父愛(ài)母愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓留守

兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的

家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照顧留守兒童。

2.為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì)，使孩子

們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等

其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的問(wèn)題，建立

“大手牽小手”的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子，通過(guò)與孩子們交流

溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照顧。

3.通過(guò)對(duì)代理家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加

強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守

兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。

4.通過(guò)上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒

童問(wèn)題的方方面面了解的更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：志愿參加“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童

結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室培

訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生父母外出打工，把自己的

子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來(lái)照管

孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老

人本身都需要?jiǎng)e人來(lái)照顧，反過(guò)來(lái)，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子

的學(xué)習(xí)更無(wú)法過(guò)問(wèn)。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來(lái)看管

孩子。能像自己的親身父母嗎?這樣一來(lái)“留守兒童”日益成為

社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)

上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問(wèn)題。那么又有誰(shuí)

能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問(wèn)題呢?這就需要我們從社會(huì)，家

庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為教師怎樣來(lái)關(guān)愛(ài)“留

守兒童”的成長(zhǎng)呢?二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解身邊留守兒童的實(shí)際

困難。

2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)留守兒童

1、“留守兒童”教育問(wèn)題的凸現(xiàn)

父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。誠(chéng)然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了一

定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有一些學(xué)生因父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊變得越來(lái)越懂

事，自理能力不斷增強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在一定程度上

激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門(mén)來(lái)改變其生活軌

跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長(zhǎng)期不在身邊而造成的很多教育

缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

(二)了解留守兒童

首先，“留守兒童”的心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：

1、家庭教育的缺失。(1)缺乏父母親情之愛(ài)。(2)監(jiān)護(hù)人

不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。

2、學(xué)校教育不到位

受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，學(xué)校過(guò)分地追求“升學(xué)率”，老師

與班主任對(duì)學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在

情感上缺失的弱勢(shì)群體的問(wèn)題學(xué)生。普通教師對(duì)“留守兒童”的

關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)該是一個(gè)全方位交叉式的作用力合

成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無(wú)力。

3、自身原因

(1)自我控制能力差。(2)身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。4、社會(huì)不良現(xiàn)

象影響。

其次，“留守兒童”的心理問(wèn)題的外在表現(xiàn)：

一、活動(dòng)主題：

關(guān)愛(ài)留守兒童。

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

2、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自

己的心理健康的各種對(duì)策。

三、活動(dòng)形式：

情景回顧、交流、討論。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)情景回顧。(播放大石小學(xué)留守兒童上大拜年視頻)

(二)分析留守兒童現(xiàn)狀。

1、留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。

隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城

市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留

守兒童。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244

人，約占在校學(xué)生總數(shù)的30%，其中雙親外出的就有89人。

2、心理健康的各種表現(xiàn)。

留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教

育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情

饑渴”、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較

差等嚴(yán)重影響留守兒童成長(zhǎng)的問(wèn)題。同時(shí)，這些留守學(xué)生大多數(shù)

表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒;自卑懦弱、

缺乏自信;行為孤僻、缺乏對(duì)他人的愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)

成績(jī)和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔(dān)

憂。

(三)如何讓留守兒童健康成長(zhǎng)。(出示活動(dòng)圖片)

1、讓孩子們生活舒心?；锸硤F(tuán)老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活

情況，科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個(gè)留守兒童

吃飽吃好。

2、讓孩子們享受父母般的愛(ài)心。公寓老師引導(dǎo)他們健康成

長(zhǎng)，教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，放手讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)

他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理能力。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的

孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。唱一支生日快樂(lè)歌，

送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭

的溫暖。

3、讓孩子們玩耍得開(kāi)心。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛(ài)

好，組織了課外活動(dòng)興趣小組，派富有特長(zhǎng)的生活教師對(duì)他們進(jìn)

行指導(dǎo)、開(kāi)展活動(dòng)。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他

們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游

戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心。

4、讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”

上一節(jié)心理健康教育課，并開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，讓他們樹(shù)立樂(lè)觀

向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀;每周集中對(duì)“留守兒

童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，

增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí);每期開(kāi)展一次法制教育活動(dòng);身心安

全環(huán)境，讓他們身心安全放心。

(四)小結(jié)。(出示留守兒童心語(yǔ)心愿)

由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，我們必須用真誠(chéng)

的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田;用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留

守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

留守兒童教案篇3

別樣的青春同樣的精彩

——我留守、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)

仁懷市水塘九年制學(xué)校九（2）班

一、設(shè)計(jì)背景

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)“留守兒童”已超過(guò)20__萬(wàn)人，關(guān)于留

守兒童教育問(wèn)題也越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，

成為我們大家共同的話題。在黃門(mén)鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)習(xí)一月有余，通過(guò)

與孩子們的接觸與熟悉，我了解到全校大約70%的兒童為留守兒

童，而我所擔(dān)任班主任的初一（4）班留守兒童比例高達(dá)75%。

通過(guò)了解，他們大多數(shù)父母都外出打工或一方外出打工，長(zhǎng)期由

爺爺奶奶或者其他親屬照顧。由此造成學(xué)生心理情緒波動(dòng)大，家

庭教育欠缺。故開(kāi)展此次主題班會(huì)旨在讓孩子們能直面留守，做

到自立自強(qiáng)，可以快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！

二、班會(huì)目的

（1）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生樹(shù)立自

立的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，讓他們直面留守，做一

個(gè)留守但快樂(lè)的孩子。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)的能力。使學(xué)生初步形成管理自己的學(xué)習(xí)和

生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力求超越留

守。

（3）通過(guò)這次班會(huì)，讓更多的同學(xué)明白社會(huì)對(duì)留守兒童的

關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹(shù)立起回報(bào)社

會(huì)、回報(bào)母校的遠(yuǎn)大理想。幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大

的志向。

三、班會(huì)重、難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然他們是留守兒童，但他們并不孤單，社會(huì)、

父母都在默默的關(guān)心著他們。讓他們能真確的面對(duì)留守，以積極

樂(lè)觀的態(tài)度去直視留守。同時(shí)，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)

值觀，認(rèn)識(shí)到作為留守兒童應(yīng)該做到自立自強(qiáng)，胸懷大志，心存

感恩，能超越留守！

四、班會(huì)準(zhǔn)備

1.調(diào)查班級(jí)留守兒童基本情況

2.制作多媒體課件，收集各種材料

3.安排學(xué)生排練歌曲《感恩的心》

五、

六、班會(huì)流程班會(huì)過(guò)程班會(huì)導(dǎo)入——感知留守——在留

守中揚(yáng)帆起航——在留守中超越

?導(dǎo)入語(yǔ)

渴望著回家后父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)的詢(xún)問(wèn)，渴望著媽媽那反復(fù)

的嘮叨，渴望著犯錯(cuò)誤后爸爸那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能

給我們來(lái)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，渴望著??

可是，這一切都只是渴望，我們都知道，我們的爸爸媽媽為

了我們生活的更好，大都外出打工，一年只有可數(shù)的幾天同我們

在一起，我們是留守的娃！?創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《留守的娃》

老師總結(jié)：不錯(cuò)，我們是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄

悄的變化，天真的時(shí)代，孤獨(dú)的年華。但是，我并不是真真的孤

單，我們雖然有別樣的青春，但我們的世界同樣精彩！同樣豐富

多彩！

進(jìn)而導(dǎo)入班會(huì)主題——?jiǎng)e樣的青春，同樣的精彩

——我留守，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！

?感知留守

（1）留守生活

“爸爸，我好想你，你什么時(shí)候才能回來(lái)呢？??”

“媽媽已經(jīng)出去打工好幾個(gè)月了，家里都很好??”

選擇班級(jí)同學(xué)朗讀他們的日記，提煉出這時(shí)學(xué)生對(duì)父母濃濃

的思念之情感知孩子們留守生活的狀態(tài)。

我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身邊的日子真難

過(guò)。那么，我想問(wèn)問(wèn)班上的留守同學(xué)，你們父母不在身邊的生活

又是怎樣的呢？

（2）留守學(xué)生發(fā)言

讓班級(jí)留守兒童發(fā)言。

老師總結(jié)：留守的日子有辛酸，有苦澀，但也有甜蜜。父

母外出打工，其實(shí)也是為了讓我們生活的更好！因此，我們不能

辜負(fù)父母在外的辛苦，要正確的面對(duì)留守，留守并不可怕因?yàn)槲?/p>

們的父母其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們！就讓我們一起在留守中

揚(yáng)帆起航！

?揚(yáng)帆起航

（1）愛(ài)的留守

雖然我們是留守兒童，但是我們并不孤單：父愛(ài)如山，母愛(ài)

如水，天下所有的父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆觾A盡所有，不求回報(bào)。他們暫

時(shí)的離開(kāi)其實(shí)是為了想更好的愛(ài)我們。找同學(xué)談?wù)勊麄兺改?/p>

打電話事的談話內(nèi)容。

老師總結(jié)。（備注：家長(zhǎng)打電話的內(nèi)容應(yīng)多為希望孩子好好

學(xué)習(xí)，故老師總結(jié)時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白父母的苦心與

辛苦?。?/p>

（2）起航

孩子們你們知道嗎，父母在外工作其實(shí)也很辛苦，但是他們

為了自己的孩子，從沒(méi)怨言??（用PPT展示父母在外工作的圖片）

通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓留守學(xué)生懂得父母外出打工的艱辛以及對(duì)孩

子寄予的厚望。同時(shí)明白了：父母外出打工不是拋棄他們，而是

為他們創(chuàng)造更好的條件，自己只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立，才能對(duì)

得起父母。

?超越自我

（1）風(fēng)采展示

展示班上表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童的風(fēng)采（學(xué)習(xí)、生活等方面）

（2）我留守，我自立，我自強(qiáng)！

對(duì)平時(shí)在家表現(xiàn)較自立自強(qiáng)的學(xué)生事跡進(jìn)行講解，樹(shù)立榜

樣，教育學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

并讓學(xué)生討論思考討論：

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺(jué)

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小

??

老師對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，鼓勵(lì)留守兒童要自立自強(qiáng)。

（3）心存感恩，快樂(lè)成長(zhǎng)！

作為一名留守兒童，我們也已看到，其實(shí)我們并不孤單——

爸爸媽媽在遠(yuǎn)方默默關(guān)心著我們，身邊的請(qǐng)朋好友對(duì)我們也照顧

有加，周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)對(duì)我們也很關(guān)心??

讓學(xué)生回憶最讓他們感動(dòng)的人、事，并講解給其他同學(xué)聽(tīng)，

培養(yǎng)孩子們感恩的意識(shí)！（播放音樂(lè)感恩的心）

（4）完美超越

讓所有學(xué)生攜起手來(lái)，共呼“讓我們攜起手來(lái)，用愛(ài)共創(chuàng)燦

爛的明天!”以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識(shí)

與能力，牽手互助，共同進(jìn)步。

然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽?zhuān)?你們

辛苦了！爸爸、媽媽?zhuān)?我愛(ài)你們！”接著全班同學(xué)齊呼，借此

發(fā)泄心中壓抑已久的情感。（播放音樂(lè)感恩的心）

?結(jié)束語(yǔ)

青春，更多的是激情、是夢(mèng)想、是幸福，相信同學(xué)們會(huì)用良

好的心態(tài)，進(jìn)步的思想，發(fā)展的眼光去看待。父母的遠(yuǎn)去是暫時(shí)

的，讓我們勇敢面對(duì)生活，快樂(lè)享受每一天。請(qǐng)同學(xué)們不要忘記：

你們還有一個(gè)大家庭，那就是黃門(mén)中學(xué)初一（4）

班，這里有你親愛(ài)的同學(xué)和老師，還有關(guān)心疼愛(ài)你的代理家

長(zhǎng)，讓我們一起分享快樂(lè)與幸福，分擔(dān)苦惱和憂愁，我們共同甘

苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同走

進(jìn)燦爛的明天！我們的青春同樣精彩！

四、班會(huì)反思

班會(huì)整體效果較理想，通過(guò)此次班會(huì)，不僅增加了師生之間

的感情紐帶，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們之間的凝聚力。同時(shí)還讓孩子

們認(rèn)識(shí)到父母外出打工賺錢(qián)并不是為了錢(qián)——而是為了讓孩子

們過(guò)上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和認(rèn)同，

增加了親情的濃度。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，在班會(huì)的'個(gè)別環(huán)節(jié)上

時(shí)間及尺度把握還有待經(jīng)一步提高，總體來(lái)說(shuō)，達(dá)到預(yù)期效果。

20__年九月

留守兒童教案篇4

關(guān)愛(ài)留守兒童

“愛(ài)是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)(教案)

貴州省遵義市余慶縣龍溪小學(xué):田維花

聯(lián)系電話/p>

活動(dòng)時(shí)間：20__年4月25日

教學(xué)班級(jí)：貴州省余慶縣龍溪小學(xué)四（4）班

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子

吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們關(guān)愛(ài)

中快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、

自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童單親孩

子，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)信、日記、唱歌、詩(shī)朗誦，打親情電話等

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

主持人1、2：敬愛(ài)的老師們

主持人3、4：親愛(ài)的同學(xué)們

（合）：下午好!

1：今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。

2：老師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不同的家庭，但我們都

是兄弟姐妹。3：“是啊，我們是友愛(ài)的大家庭?！?/p>

4：我們是――快樂(lè)的一家。

合：“龍溪小學(xué)四（4）班“關(guān)愛(ài)是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)

現(xiàn)在開(kāi)始。

1：很多同學(xué)知道，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在

外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚

一起生活。

2：我們班一共60位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查：究竟有

多少同學(xué)沒(méi)和父母生活在一起。（請(qǐng)舉手）

3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的

同學(xué)，請(qǐng)你們站起來(lái)，請(qǐng)向前一步。（在主持人語(yǔ)言指揮下，留

守同學(xué)坐到一起）

二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。（全班學(xué)生手拉手，歡

樂(lè)地歌唱。）

三、留守兒童真情告白

4：我們都知道，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打

工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多

的話想對(duì)父母說(shuō)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧!

(一)__同學(xué)念她的日記

（二）留守兒童的心聲（指名2位同學(xué)上臺(tái)念寫(xiě)給爸爸、媽

媽的一封信）

（三）留守學(xué)生訴說(shuō)心中的快樂(lè)與煩惱。（他們的發(fā)言，如：

1、奶奶很心疼我，我要什么她都會(huì)給，所以我很自由，但太自

由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛(ài)犯事兒2、沒(méi)有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。3、給

舅媽要車(chē)她不買(mǎi)，可弟弟都有，我為什么就沒(méi)有呢？因?yàn)槲也皇?/p>

她家里的人。4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒(méi)有，我很難過(guò)。??）

四、家長(zhǎng)真情告白

2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多啊!要是爸爸媽媽聽(tīng)

到會(huì)同樣難過(guò)的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們；接下

來(lái)就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的電話連線，一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠(yuǎn)在

他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！

五、我們自立，我們自強(qiáng)

3：我們同在一個(gè)班是一種緣份，我在很多時(shí)候，沒(méi)能為你

們分擔(dān)苦惱、憂愁而難過(guò)。在以后的日子里，我們把班級(jí)當(dāng)作自

己的家，讓我們同甘共苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽(yáng)光下快

樂(lè)成長(zhǎng)!讓愛(ài)成為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

六、留守兒童集體朗誦：《我愛(ài)我們的老師和同學(xué)》。

1：是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)

一定過(guò)得非常開(kāi)心。:2：對(duì)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，

孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報(bào)效祖國(guó)！讓我們一起聆聽(tīng)

班上留守同學(xué)共同的心聲吧。請(qǐng)聽(tīng)《我愛(ài)我們的老師和同學(xué)》

我愛(ài)我們的老師，

我愛(ài)我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。

你看，他們精神飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)，

你聽(tīng)，教室里書(shū)聲朗朗，筆尖沙沙。

他們一個(gè)個(gè)在辛勤耕耘，播下那希望的種子，

他們一個(gè)個(gè)在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實(shí)。

我愛(ài)我們的老師，

我愛(ài)我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。

老師說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，

同學(xué)們說(shuō)，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。

我愛(ài)我們的老師，

我愛(ài)我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>

老師說(shuō)，新時(shí)代的少年兒童，更應(yīng)該緊跟新時(shí)代，

同學(xué)們說(shuō)，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都

不能少。

是??！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過(guò)硬

的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。

是??！身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的

精神，實(shí)現(xiàn)我們的理想。

七、結(jié)束語(yǔ)：

3、4：父母的遠(yuǎn)去，是暫時(shí)的。我讓我們勇敢面對(duì)生活，快

樂(lè)享受每一在。請(qǐng)你們不要忘記：你們還有另一個(gè)大家庭--那就

是龍溪小學(xué)四年級(jí)4班。這里有你親愛(ài)的同學(xué)和老師，我們隨時(shí)

分享你們的快樂(lè)與煩惱。讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)燦爛的明天!

全班齊呼“讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)燦爛的明天!”

然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽?zhuān)?你們

辛苦了！爸爸、媽媽?zhuān)?我愛(ài)你們！”接著全班同學(xué)齊呼“爸爸、

媽媽?zhuān)?你們辛苦了！爸爸、媽媽?zhuān)?我愛(ài)你們！”

八、班主任總結(jié)發(fā)言。

班主任：是啊！爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不

完整，可別忘了我們還有一個(gè)溫暖的大家庭，那就是我們這個(gè)溫

暖的集體，我們溫暖的四（4）中隊(duì)。今天的活動(dòng)真是既展示了

同學(xué)們的風(fēng)采，也說(shuō)出了同學(xué)們的心里話。孩子們，今天大家的

活動(dòng)準(zhǔn)備是非常充分的，你們傳達(dá)了我們所有留守兒童的心聲。

同時(shí)這一次活動(dòng)也向我們大家展示了不一樣留守娃。希望在未來(lái)

的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經(jīng)常聽(tīng)到你們清脆的、響亮

的笑聲。

主持人合：“龍溪小學(xué)四（4）班“關(guān)愛(ài)是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主

題班會(huì)結(jié)束，再見(jiàn)！

留守兒童教案篇5

關(guān)愛(ài)留守兒童

活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)留守兒童

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛(ài)

2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛(ài)父母、回報(bào)

父母

3、通過(guò)本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心

和關(guān)愛(ài)

活動(dòng)形式：聽(tīng)歌、朗誦、寫(xiě)紙條

活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條朗誦詩(shī)歌

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

“留守兒童”是一個(gè)特殊的名詞，更是一個(gè)特殊的群體，近

些年來(lái)由于留守兒童的問(wèn)題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，漸漸地被提

上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無(wú)

法完整地?fù)碛屑彝?，他們必須提前過(guò)著獨(dú)立的生活，看似是能使

他們更加鍛煉自己的獨(dú)立性，實(shí)際上，這些孩子過(guò)早地成為家庭

的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂(lè)的童年，失去父母

親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無(wú)法與社

會(huì)融洽相處的孤單。父母無(wú)法參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)原本

完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒(méi)有交集，很多的父母對(duì)

孩子的情況一無(wú)所知，孩子對(duì)父母甚至感覺(jué)陌生。特別是在十二

三歲這個(gè)特殊的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不

完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回

事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，

便有了很多的“問(wèn)題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神?；谏鲜?/p>

種種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的

了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓

父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩

子們更加健康的成長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘2:25）

師生問(wèn)好??

最近以來(lái)，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)（學(xué)習(xí)方面、禮貌

方面、安全方面（今早主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假）（何利輝、袁國(guó)

翠聽(tīng)到有人要打她們主動(dòng)給老師說(shuō)）），但是，在此期間，有許

多的同學(xué)也表現(xiàn)出了許多的不良行為習(xí)慣（上課講笑話、玩東西、

打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打

牌、購(gòu)買(mǎi)零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴(yán)重的是在此期間，

也發(fā)生了許多違反校紀(jì)校規(guī)的事件（打架、上等）

（1）、上：郭興明（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）、

韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）

（3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）

（4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開(kāi)場(chǎng)白

（5分鐘2：25）男生：羅建（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒

童）

通過(guò)這些情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是參加這些

不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于特

殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，

我們就針對(duì)我們班的具體情況開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛(ài)留守

兒童

2、播放歌曲《留守的孩子》（5分鐘2：30）

下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗誦一首詩(shī)歌——《留守兒童的心聲》

3、朗誦（3分鐘2：33）

同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看

法呢？

下面我們一起來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲

4、留守兒童的心聲（黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）

（3分鐘2：36）

羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常

會(huì)很想念我的爸爸媽

媽。

黃應(yīng)箭：父母沒(méi)有陪伴我們的成長(zhǎng)，沒(méi)有參與我們的成長(zhǎng)，

卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。

郭興明：爸爸媽媽總是說(shuō)我們不理解他們，一味