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沒有打掃衛(wèi)生的檢討書

沒有打掃衛(wèi)生的檢討書

沒有打掃衛(wèi)生的檢討書1

尊敬的班主任:

您好!

我很抱歉惹您生氣了!我們知道嚴重地犯錯了,今天我懷著萬分的歉意和悔

恨向您寫下這份檢討書,以對宿舍衛(wèi)生不達標這一事件作出深刻的反省和自我

檢討。

古人云:“君子處世之道,重點是要講衛(wèi)生!”古人又云:“不講衛(wèi)生,你

就離我遠一點?!惫湃诉€云:“寢室衛(wèi)生就是臉面,臉面不凈,便是不敬!”早

在踏進校門之初,老師就已三申五令,一再強調,要注意維護寢室衛(wèi)生,學校宿管

部門會不定時查寢。軍訓期間,還有教官們的親自示范,要求我們做到軍事化

的標準,但是我沒能做到嚴格要求自己,甚至在知道宿舍已有一次衛(wèi)生不達標

的情況下,依然沒有給予宿舍衛(wèi)生太多的關注,依然犯下這樣不可饒恕的錯

誤,真的是很不應該。在衛(wèi)生檢查中我沒有將衛(wèi)生工作做好,有辱宿舍集體榮

譽,辜負了舍友們對我的信任,給班級抹黑,讓學院蒙羞,自己想起來都覺得

無法原諒。

我們出來當學生的,首先是要注重個人衛(wèi)生習慣、儀表儀容。沒有一個好

的儀容儀表和衛(wèi)生習慣,就不能夠與人很好地接觸來往。說到衛(wèi)生習慣,寢室

的衛(wèi)生環(huán)境尤為突出。我們知道,寢室是學生日常居住生活的場所,寢室衛(wèi)生

與同學息息相關,直接關系同學健康。

這是一次十分深刻的檢查,我對于這次犯的錯誤感到很慚愧,我不應該違

背學校的有關規(guī)定,我們作為學生就應該完全的服從學校的各項規(guī)章制度,而

我這次沒有很好的遵守。我感到很抱歉,希望老師可以原諒我的錯誤。

“人非圣賢,孰能無過;過而能改,善莫大焉?!蔽抑皇且幻胀ǖ膶W生,

犯錯誤是不可避免的。一個人犯了錯誤并不可怕,可怕的是犯了錯誤不知道改

正。我知道不能以此作為借口,也會盡力避免再次犯這一類的錯誤。經(jīng)過深刻

反思,認識到了我的錯誤,希望老師可以相信我的悔過之心,給予我改正的機

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會。

我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對于衛(wèi)生不達標這一事

件非常的生氣。我也知道,身為寢室的一員,保證寢室衛(wèi)生的干凈是一項最基

本的責任,也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。一屋不掃,

何以掃天下。連最本職的工作都做不好,又何談理想抱負。我不該將學習作為

借口,將自己的義務與責任心丟掉。隨著學習節(jié)奏的加快,我們正想方設法的

充分利用時間來學習,每當看到別的同學復習的那么快,心里就有一種危機

感,所以起床后我就以最快的速度打掃衛(wèi)生,注重了速度卻忽略了質量。陽臺

上沒有仔細打掃,有垃圾沒有及時清掃。面對壞了的衛(wèi)生間,又沒有耐心去打

掃,只是將地面的垃圾清理出去,拖干凈了而已,說難聽點就是只做了表面現(xiàn)

象,沒有從根本上解決衛(wèi)生的問題。這也是一種僥幸心理在作祟,總以為我們

只要把學習搞好了就行,老師們也不會太注重這些雞毛蒜皮的小事。

現(xiàn)在我明白了“窺一斑而知全豹”的道理,打掃衛(wèi)生雖然事情不大,卻折

射出一個人的責任心的問題,一個沒有責任心的人是無法生存下去的,尤其是

在當今這個競爭激烈的社會中?!扒Ю镏虤в谙仭保趯嶋H生活中我們就是

要防微杜漸,從這些微不足道的小事做起,及時處理好這些小的壞習慣,才能

避免以后犯下不可饒恕的更大的錯誤。

古人常說,“行有不得,反求諸己”,但一開始,我并未能及時地進行自

我反省。古人又說,“君子務本、本立而道生”,因此,在自我反省的過程

中,一定要把犯錯誤的根本原因找出來,若是找不到根本原因所在,敷衍了

事,于事無補,將來還會犯更多更嚴重的錯誤。悔悟后,歸結原因如下:

1、責任心不強,工作作風不深入,不踏實。這次犯這樣的錯誤,我自己都

覺得太不應該了,這證明了我的思想作風沒有端正,責任意識不強。寢室是我

們每個寢室人員的“臉面”,是我們生活的環(huán)境,不應該使它變得臟亂不堪。

態(tài)度決定一切,這是做好任何事的起碼要求,沒有良好的工作態(tài)度,就不能正

視問題。不論有多少理由,都應端正態(tài)度、嚴格學校的規(guī)范,對寢室衛(wèi)生更應

認真對待!

2、本次的錯誤在于我的惰性,將自己的生活環(huán)境弄得一團糟,對老師檢查

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不在乎并存在僥幸心理:稍微收拾一下宿舍衛(wèi)生就去早讀,而不管宿舍衛(wèi)生是

否能夠達到標準,每每想起當時的想法,心中甚是羞愧。我不應該拿學習作為

借口,不不責任地打掃宿舍衛(wèi)生。

通過這件事,我重新反思了自己做人、做事的態(tài)度,感悟到:

1、“一個人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要專注,做事也要專

注。做事不專心,一定無法把事情做得某,無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做

人、做事的點點滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里,而是在做人、做事的點滴中。

2、學習最重要的境界是體悟。大學期間我們需要學習的不僅僅是教科書里

面的知識,更重要的是學會從生活中吸取經(jīng)驗教訓,領悟人生哲理,學會怎樣

做人、做事,怎樣適應社會的發(fā)展。

總之,我的行為帶來了極為惡劣的影響,為學校的管理帶來了麻煩,給同

學們樹立了一個不良的標桿,影響了班級乃至學院的榮譽。希望同學們能夠以

我為鑒,不會再犯類似的錯誤做出這樣的行為,我的心情非常沉重和羞愧。我

會從過去的錯誤中吸取教訓,不再單純地懊悔?!敖?jīng)師易得,人師難求”,我

真心感謝老師的訓導,希望在今后的成長過程中,學到更多的人生智慧。

據(jù)上,我決定有如下個人整改措施:

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進

行深挖細找的整理,并認清其可能造成的嚴重后果。

2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點,努力搞好寢室衛(wèi)生,以良好的寢

室環(huán)境來彌補我的過錯。

3、和室友加強溝通,保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

現(xiàn)如今,我們已經(jīng)深深地知道錯了,寢室就像我們的臉面,我們的臉面都

知道保持清潔,寢室環(huán)境難道就不知道了!總之,千言萬語不能表達我內心的懊

悔、糾結的心情。我譴責自己,埋怨自己。

希望老師可以給我改過自新的機會,請關心我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改

正缺點,今后我會努力帶領寢室同學做好寢室衛(wèi)生工作,使我們的寢室成為干

凈、整潔、衛(wèi)生的模范寢室。

檢討人:

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日期:2022年某月某某日

沒有打掃衛(wèi)生的檢討書2

尊敬的老師:

您好!

我是某某,這段時間的表現(xiàn)非常的不好,我不希望持續(xù)下去,讓您失望

了,今天的衛(wèi)生沒有打掃,我感覺非常的自責,這不是我所希望看到的結果,

確實是我沒有做好自己分內的事情,這段時間以來我感覺還是非常吃力的,這

次沒有打掃衛(wèi)生我真的不希望這樣的事情繼續(xù)發(fā)生了,這讓我感覺非常的吃力

在以后的學習當中我也應該養(yǎng)成一個好的習慣,認真的做好分內的職責,我應

該端正好態(tài)度,今天沒有打掃好衛(wèi)生我這的感覺非常慚愧,損失了班級的形

象,這次的情況讓您失望了,我真的不希望這樣的情況再發(fā)生了,也應該對這

次的事情反省一下自己。

今天是我值勤,我確實還是做的非常不好的,我不希望這樣的情況再發(fā)生

了,在這方面絕對是我不能忽視的,今天的衛(wèi)生是我沒有重視起來,我真的不

應該出現(xiàn)這樣的情況,影響是很不好的,今天的衛(wèi)生沒有打掃好以后養(yǎng)成了習

慣問題就會越來越大,衛(wèi)生情況是需要重視起來的,不管是做什么事情這一點

都是毋庸置疑的,這也是對自己的學習負責,通過這樣的方式我也深刻的了解

到了這一點,未來在學習當中我也會堅持去搞好自己的學習,督促好自己認真

的`搞好分內的事情,這次我沒有打掃衛(wèi)生情況,問題非常顯著,是我應該反省

的,您一再的叮囑了要搞好衛(wèi)生,大家每天值勤的時候都是用心的在負責好衛(wèi)

生,但是今天我卻沒有搞衛(wèi)生,我當時就是絕得沒有什么要打掃的,覺得地上

很干凈,但是卻沒有意識到這一點,確實還是我做的不夠好。

這給我的感覺是非常的好,我需要對自己各個方面負責,這段時間還是有

非常多的事情是我應該保持一個好的態(tài)度,這一點是非常有必要的,是我沒有

打掃好衛(wèi)生,我感覺很有壓力,以后我一定不會再讓這樣的情況發(fā)生了,我會

認真的搞好教師衛(wèi)生的,不會再抱有像今天的這樣的僥幸心理了,這一點是毋

庸置疑的,我應該要去認真的做好這些細節(jié)的事情,通過這件事情我以后一定

會做好,做一名優(yōu)秀的學生,在以后的學習當中,這一點是我應該要去接觸

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的,也是我應該去做好的,今天的沒有打掃好衛(wèi)生,這不是我應該有的態(tài)度,

我會反省自己的,再也不會不打掃衛(wèi)生了。

此致

敬禮!

檢討人:

2022年某月某日

沒有打掃衛(wèi)生的檢討書3

尊敬的老師:

您好!

于某某月某某日晚修放學之后,為了慶祝四位同學的生日,我班的同學商

議好為他們搞小小的派對,結果把教室弄得一片狼藉,對于此事,我們在這里

作一個深刻的檢討,希望老師給我們一個機會。

作為一位學生,我們應該明白學校是學習的地方,我們只為了個人的快

樂,而影響了同學們的正常的學習環(huán)境;作為一名中學生,

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