美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》1

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大

膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識(shí)和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動(dòng)過程

一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?

你是怎么看出來的?

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，

但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可

愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這

種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能

是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什

么呢?

——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來很

簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚

子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是

海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海

龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，

表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫

有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫了好多漂

亮的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好

多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪

貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作

品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小

朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

——你找到了什么?從哪里看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認(rèn)識(shí)。

①從形象上欣賞作品的藝術(shù)特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是×

×?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條

魚尾巴和我們平時(shí)見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形

狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見到的不一樣

了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。

②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手

法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個(gè)

什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是

怎么樣的?

小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，

有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來，就

像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。

海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生

物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它

們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想

剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——?jiǎng)偛判∨笥颜f的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底

世界熱鬧起來呢?

小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然

后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的

海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，

分享成功的喜悅。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用小手涂抹顏料進(jìn)行印畫，并嘗試畫出各種動(dòng)態(tài)的魚

和水草。

2、體驗(yàn)手印畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍(lán)色底板若干

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱

帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同？

二、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。

1、欣賞PPT《海底世界》

引導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美

麗的熱帶魚有什么顏色。

2、師幼共畫海底世界

引導(dǎo)語：老師來變個(gè)魔術(shù)，我要用手變出美麗的熱帶魚。你

們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。

提問：請小朋友來試一試，你想怎么??？小魚的頭朝哪里？

3、引導(dǎo)幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料一定涂均勻；

壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手直接抬起來；

食指沾點(diǎn)黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。

三、自主印畫小魚。

1、指導(dǎo)幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動(dòng)的小魚。

小結(jié)：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時(shí)

候他們成群結(jié)隊(duì)地向前游，有時(shí)候他們會(huì)面對面地碰到一起。

2、引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結(jié)；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽講述

提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？

小結(jié)：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，

色彩繽紛，真了不起！

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的

基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖

形的方法拼搭魚。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的

形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物

住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。

1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、

魚尾和魚鰭）

2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀

模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自

己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房

子。（老師示范模板拼搭小魚）

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底

世界吧?！?/p>

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它

們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵?？?/p>

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，

均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各

種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、

美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新

《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，

尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教

于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的

年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我

先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的

過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲

的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的

狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫

的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方

式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的

海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪

畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，

讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼

兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣

的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能

表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大

張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不

會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自

己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時(shí)，他

們很興奮而且說到哪種魚時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美

術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。

2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

畫出自己心中不同各類的魚

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

活動(dòng)過程

一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚，分別是什么名字？

2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？

二、組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三、開始畫

1、講規(guī)則

2、發(fā)紙張

3、巡回指導(dǎo)

4、個(gè)別指導(dǎo)

四、作品展示

五、活動(dòng)延伸

六、在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對海底世界展開說一說。

教學(xué)反思

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)

課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫

的能力。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，

并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海

底世界的錄像。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植

物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀

察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋

友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)

物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表

面雕刻出相應(yīng)的花紋。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動(dòng)物

形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水

紋波及草等畫面更加完整。

4、評價(jià)。

活動(dòng)反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介

紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從__的開頭和結(jié)尾入

手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住__是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來

寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的

是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、

植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)

用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)上找到、截取并制成了具有生

動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無

比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的

魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情

境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣

學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”

是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有

的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)

行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二

楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感

體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出

的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了__所描寫的內(nèi)容。課文第三自然

段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通

過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者

用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字

卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小

盒子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的

掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看?。?/p>

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底

世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了

綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。）

2、看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？

（少了很多海洋動(dòng)物吧？）

3、對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看

誰游了過來。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請幼兒說一說它們的外

部特征）

4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞

了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。

三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂）

我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界

中給它們做伴。

教師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼

兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)

作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工

基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放

進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。

四、請幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂

教師帶孩子做律動(dòng)）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），

再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）

我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們

一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動(dòng)）

五、活動(dòng)點(diǎn)評

幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼

兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表

揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六、活動(dòng)總結(jié)

今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種

海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你

學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

活動(dòng)延伸：

回家請父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做

的最漂亮。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加

幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)

識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，

耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與

其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后

還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的

喜悅能和大家分享。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)

容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓

課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫

步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶

孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环?/p>

漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主

要對畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……

還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采用了談話的

方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只

小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子

的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于

是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀

察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們在情緒

舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物，作品完成以

后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入

了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂

的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)

物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不

知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)

性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用

線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、

評價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉

促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相

觀察、互相點(diǎn)評，互相取長補(bǔ)短。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾

小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動(dòng)物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)

的熱愛。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了

一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來告

訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）

（2分鐘）

二、認(rèn)識(shí)魚的形狀

感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到

了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天

讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長著各種各

樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一

樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是

不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）

三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看

到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏

六色的斑點(diǎn)；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還

床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友

們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都

有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞

過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世

界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：

1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就

要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請小朋友們用水粉顏料

涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海

草，石頭裝飾。

現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一

下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上

從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要

刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下

火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進(jìn)行繪畫

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你

們畫完了嗎？

活動(dòng)的延伸：

教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了

出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，

看看哪位小朋友能得到評判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿

起你們的畫過來老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請小朋友排

隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）

活動(dòng)反思：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，

還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。

整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》8

一、內(nèi)容

1、播放PPT。

2、幼兒討論。

引導(dǎo)語：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？

二、水墨玩色，引入活動(dòng)。

1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。

引導(dǎo)語：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來，你們愿意試一

試嗎？我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。

我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

引導(dǎo)語：在畫的時(shí)候還需要注意一些問題，請小朋友仔細(xì)聽

一聽。

（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。

（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他

顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫

出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一

起，變成了新的顏色，真神奇。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀察畫面，借形想象。

引導(dǎo)語：小朋友們，我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了，可是有的

魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里

呢？

引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有

的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己

生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。

引導(dǎo)語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等

材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小朋友，快去試一試吧！

四、幼兒欣賞，作品互評。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，

組成美麗的海底世界。

3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步

學(xué)會(huì)互評作品。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的

海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)

畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、

水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動(dòng)過程：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場。

“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對

了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”

與幼兒一起小魚游進(jìn)場。

㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，

并對此制作產(chǎn)生興趣。

“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”；__（小丑魚）教

師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。?/p>

“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你

們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想?。澳牵埬銈円黄疬^來，認(rèn)識(shí)一下

我的好朋友吧。”

欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。

（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常

用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引

出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代

表。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗

試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚

縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你

有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有

各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一

樣好看呢？”

教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情

況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪

紙。

㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請

幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方

便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。

引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，

除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

㈤評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻

上，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)

間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)

表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年

齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快

的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》10

設(shè)計(jì)意圖：

在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說“我喜

歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條，她身

上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一

套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好

看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，

色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，

一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚

縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又

是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們

認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目的：

1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，

組成美麗的海底世界。

3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步

學(xué)會(huì)互評作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的

海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)

畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、

水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動(dòng)過程：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場?！靶∨笥眩銈兟犚宦?，這是什么聲

音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我

們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場。

㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，

并對此制作產(chǎn)生興趣。“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”

（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼

莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你

們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想?。澳?，請你們一起過

來，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧?！毙蕾p課件，請幼兒說出這些魚和

平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，

這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些

魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我

國剪紙作品的其中一個(gè)代表。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗

試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶?/p>

朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比

起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把

這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，

請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看

呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情

況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪

紙。

㈣小結(jié)：幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，

請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以

方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏

色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比

較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼

兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

㈤評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻

上，結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒嘗試滾畫

2．對色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中能積極地用語言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三

組，每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠紅、黃藍(lán)綠，湯勺若干，彈珠若

干。

2．畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一

張是海底世界的背景大圖。

3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在

大海里生活著各種各樣的魚。

活動(dòng)過程：

一、欣賞海底世界背景大圖。

1．你看到了什么？這里是什么地方？

二、為小魚裝扮新衣

1．聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空

白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，

這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2．我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋

友一起玩。

三、教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫

1．小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來

玩一玩

2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。

3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子

玩一玩，搖一搖，晃一晃）

四、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！

2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請完后勺子放回哪里？

3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，

跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）

五、小朋友操作，教師幫助念兒歌

1．引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來滾畫

2．引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫

3．在操作過程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚的變化，試著表達(dá)自己

的感受和看法

六、活動(dòng)結(jié)束

我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

活動(dòng)延伸：

等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景

圖上，豐富畫面，并將它張貼在區(qū)角中。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》12

一、說教材：

海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它

同樣是一個(gè)神秘的國度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸

引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼

兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對未知的海底世界充滿了好

奇，充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方

面都有了一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛好。魚是

兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種

各樣的魚類，同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充

滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪

畫的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變

化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)

方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此

基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪

貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對

海底世界美好未來的豐富的想像。

二說活動(dòng)目標(biāo)這次的活動(dòng)目標(biāo)是：

通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情

感，

發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和

耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

三說活動(dòng)準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提

高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，

我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記

號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面

積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆

勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作

中的形式美。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而

且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活

動(dòng)的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)

現(xiàn)法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子

主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

2、觀察法：在活動(dòng)過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不

同外部特征。

3、個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一

些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩

子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4、情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景，還有海底

世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。

五、說學(xué)法：

1、觀察法2、嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示

光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底

世界。

2、通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部

特征。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問：剛才小朋友在畫面里都看

到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？

在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每

種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是

對稱的，有的魚是不對稱的。

3、在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可

以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒

說一說海底的各種各樣海洋生物。

4、隱性示范，幼兒思考海底這么美，那把我們的教室也布

置成美麗的海底怎么樣？在提出這個(gè)問題之后，極大地調(diào)動(dòng)了幼

兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒

思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四

面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡要講解不同材料操作

時(shí)的注意事項(xiàng)，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過

剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老

師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇

得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒

的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫

的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。

6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什

么。

活動(dòng)反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、

活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我

從__的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住__是圍繞“景色奇

異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇

異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)

課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底

奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)

用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)上找到、截取并制成了具有生

動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無

比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的

魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情

境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣

學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”

是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有

的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)

行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二

楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感

體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出

的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了__所描寫的內(nèi)容。課文第三自然

段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通

過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者

用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的

形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，引起主題。

師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看

看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里

呢？

二、教師示范。

師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美

麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什

么樣子的？

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它

的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘

了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的

時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒

利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和

尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線

畫。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用

弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條

弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一

樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它

的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們

的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海

星的身體可比五角星圓潤呢，每個(gè)角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體

圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直

線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，

裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以

發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。

師：你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它

變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！

小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出

示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世

界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。

四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你

的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小

朋友欣賞一下吧。

活動(dòng)反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生

動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因

此我從__的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住__是圍繞“景

色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景

色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，

發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了

海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)

用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)上找到、截取并制成了具有生

動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無

比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的

魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情

境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣

學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的`“各種聲音”

是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有

的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)

行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二

楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感

體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出

的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了__所描寫的內(nèi)容。課文第三自然

段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通

過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者

用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》14

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、感受手工制作帶來的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪

里？

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1、識(shí)各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什么？

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各

樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世

界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么

不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小

小的海底世界呢，你們想看嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來看

看。

3、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎？請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什

么方法做成的？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩

個(gè)手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就

可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使

它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，

這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起

來，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜

接的部分重疊起來，重疊的部分要適