Intheend,Icouldn'tholdit,andfinallyIsaidit.Iwastiredofmyselfandmyheart.Ididn'tdaretothinkabout

thefuture,andIdidn'twanttoseethepast.Everythingwasexpectedbutslowlydestroyed!同學(xué)互助一起進

步（頁眉可刪）

美術(shù)教案匯編6篇

美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動

物。

2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

活動準備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點：裝飾動物的臉

難點：卷紙芯的包裝

活動過程：

一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、

花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷

紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示范包卷紙芯

1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一

端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在

卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。

2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探

索。

3、鼓勵表揚有進步的幼兒。

活動結(jié)束：

展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除

了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。

美術(shù)教案篇2

一、教材分析

本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活

經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗

中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、

音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒

兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的

過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透

人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進行繪

畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)理念

新的美術(shù)課程標準指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形

象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強感受能力和想象能力。整個教學(xué)過

程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指

導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活

實際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更

注重實踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)

手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形

式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生

觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)

習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而

達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

三、教學(xué)目標

1.情感目標

激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。

2.認知目標

體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3.能力目標

培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)過程

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗感悟

（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周

圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境

的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教

學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”

“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知

其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂

見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了

學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿

著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、

姿勢等，教師給予及時表揚。

2.運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷

牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行

良好的衛(wèi)生教育。

（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)

生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體

驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定

了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，

使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏

時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大

膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，

啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)

生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能

力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時

的建議和肯定。

4.學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童

歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。

（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為

輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進升華興趣

1.教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的

展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、

點撥和表揚。

3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，

培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。

（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美

感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高

了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興

趣，增長了自信。）

4.全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽

媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

（最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進

行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標：了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗

工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和對美術(shù)學(xué)習(xí)

活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受，表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的趣味性與工具材料的多樣

性。

教學(xué)難點：顏色的使用方法。

作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的

樂趣。

學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩

筆、棉簽等。

教學(xué)過程：

1、設(shè)問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？

2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水

粉等。

3、讓學(xué)生打開書。

問：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來

嗎？

4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具

都怎么使用？可以試一試

5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試

6、板書課題宣布要求

用你最喜歡的方法畫一幅畫。

欣賞評述：

1、展示學(xué)生作品請學(xué)生互相欣賞。

2、你學(xué)會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？

愿意和同學(xué)一起畫嗎？

3、教師簡單

板書設(shè)計：

涂涂畫畫

學(xué)生畫一畫

美術(shù)教案篇4

活動目標

1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。

2．能用抓、粘、按等方法，進行美術(shù)活動。

3．提高手的`協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。

活動準備

故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔

家小路

活動過程

一、小兔哭了

1．小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了

一條小路。可是連續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞

了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們來幫助小兔好

不好啊？那你想怎樣來幫助小兔呢？

2．幼兒說說自己的辦法。

二、教師示范

1．師：小朋友們想的辦法都很棒。

2．師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想

不想知道老師怎么幫助它的！（出示粘好的美麗的小路）

3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子

呢？

4．師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。

5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面

膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的

時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小

路。

6．請個別幼兒上來嘗試。

三、鋪小路

1．師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了

2．提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下

來，才能鋪成美麗的小路。

四、展示并講評作品

請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。

五、結(jié)束

師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活

動室）

美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

2、能大膽地畫線條，體驗美術(shù)活動的樂趣

活動準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人

手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，

銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。

小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。

（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一

會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來

到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，

整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”

2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真

好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃

的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地

鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，

一會兒地毯鋪好了。

紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起

說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然

后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一

個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一

試？（請一名幼兒來操作）

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃

娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大

地

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要

鋪滿整個大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不

同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

三、講評

1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你

們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫

顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉

娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋

的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結(jié)束部分

“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，

現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的

顏色，好嗎？

美術(shù)教案篇6

課題：

我心中的老師

課時：

2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型__表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓

住人物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬

的人。

3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

教學(xué)重、難點：

1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運

用自己喜歡的方法。

3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪

制肖像。

教學(xué)準備：

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、

制作工具。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

施教時間：5月17日——5月18日

活動一：“猜猜她是誰”

教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同

學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。

學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

活動二：

課件出示大家熟悉的幾位教師的照片，請學(xué)生說說自己最喜

歡誰，為什么？他的特征是什么？

你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。

教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并

在黑板上簡單畫一下。

同學(xué)們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。

活動三：

大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫

張像。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

活動四：

“猜猜