科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案多篇

2021

科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案1

、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，

tall，strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)

合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引

新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次

出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要

進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本

課時(shí)的八張單詞卡。

2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

1.Warm-up(熱身)

(l)教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單

元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使

用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.

He’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，

tall，short，thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好

準(zhǔn)備。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone!ebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考

如下：

T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyou

innow?

Ss：We’reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,new

teacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’s

thetopicofUnit1?

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(2)出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：Theyare

Sarah’steachers.Describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分

回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W

生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞

卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

(3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，

逐步掌握正確的讀音。

(4)教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let’s

learn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’she

like?He’sshortandthin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出

哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分所

提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)

新詞。

(4)試著寫(xiě)單詞。

教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)

到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握新詞的目的。

3.Let’splay(趣味操練)

(1)Let’sfindout(找一找)

教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’sfindout部分幾

位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教

師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：

MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)

生選出正確的圖片。

(2)Let’ssing(唱一唱)

教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在

音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。

4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(l)讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)

聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然

后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。

(3)讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一

猜。可以參考以下語(yǔ)言：Sheistall.She’sbeautiful.She’svery

young.Wealllikeher.Who’sshe?

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

5.小結(jié)

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點(diǎn)評(píng)：

提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)Let’slearn部分主要是通過(guò)

情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，short

thin，tall，strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身

邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的tall,

short,thin,strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述

不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生

充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：My

newChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選

出正確的圖片。

科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案2

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We

haveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syour

English

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’s

tallandstrong.

(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)

中的Let’stry部分。

(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌

詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填

充句子或

回答問(wèn)題。

(6)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite

中的四

會(huì)單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和

Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并

能熟練讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)

容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)?/p>

英語(yǔ)學(xué)習(xí)

過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)

習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和

方法，有效

利用學(xué)生用書(shū)中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkand

draw以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

第二課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三課時(shí)AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時(shí)BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五課時(shí)Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’s

check

科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案3

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let’sPlay,Let’scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What’sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscan

answerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish“Let’scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite”.

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26Let’schant,說(shuō)做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣

氛。

2、聽(tīng)歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲：“JingleBell”、“Happy

Teachers’Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提問(wèn)：What

festival?What’sthedate?學(xué)生用英語(yǔ)回答。

(二)、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

S1:MybirthdayisinJune.

T:What’sthedate?

S1:It’sJune1st

2、Playgame:Where’smyfriend?

把十二個(gè)月份的完全形式和縮寫(xiě)形式寫(xiě)在卡片上，分別發(fā)給

24位學(xué)生，然后進(jìn)行游戲。

eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?

S2:Here.I’myourfriend,I’mJan.

(三)、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What’s生日卡片“”inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”several

times,andrepeat.

2、Showaslide.(一個(gè)女孩正在制作生日卡片)

問(wèn)：What’sthegirldoing?幫助學(xué)生回答：She’smakinga

birthdaycard.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動(dòng)作，并說(shuō)：

Look!I’mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子“I’m

makingabirthdaycard.”并帶讀句子。

問(wèn)：Whohasabirthdaytoday?

一位學(xué)生回答：“Iam”

教師拿著一張生日卡片對(duì)該學(xué)生說(shuō)：“Happybirthdaytoyou.

It’sforyou.Doyoulike學(xué)生回答it?“Yes”。(在學(xué)生說(shuō)“Yes”時(shí)，

教師告訴學(xué)生，在接受別人禮物時(shí)，應(yīng)先說(shuō)“Thankyou”)教師再

說(shuō)：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投影出示：

Everyonelikestogetabirthdaycard.并學(xué)說(shuō)。再問(wèn)全體學(xué)生：Is

her/hisbirthdayinApril?(學(xué)生回答并學(xué)說(shuō)句子)。

4、在畫(huà)有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框，并說(shuō)“Look!

Thecardisintheputer.Oh,it’sane-card.”(學(xué)說(shuō)e-card并解釋)

再出示一個(gè)小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問(wèn)：Whatisshe

doing?幫助學(xué)生回答：“Sheissendingane-card.”投影出示答

語(yǔ)并學(xué)說(shuō)。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthe

questions.(投影出示下列問(wèn)題，看錄像后指名口頭回答)

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma’sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveaputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let’splay:Bingo

教師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評(píng)獎(jiǎng)。

3、Let’scheck

教師放Let’scheck部分的錄音，學(xué)生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It’sStep8th.

Woman:Circlethegirl’sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma’sbirthday,mom?

Woman:It’sApril10th.

Woman:Circlegrandma’sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:“What’sthe

date?”Andanswerlike:“It’sJune1st.

2、Totell“What’sthedate?”and“Whatdayisit?”

(四)、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyour

parents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案4

Module1Unit1

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,

grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren’t。.Thereare。.

Welived。manyyearsago.Welive。now.

2、能力目標(biāo)：

(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe。,Welived。manyyears

ago.Welive。now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)Therebe。,Welived。

manyyearsago.Welive。now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句

型。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的

新單詞與新句型。

2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形

式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓

學(xué)生大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí);

重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，

明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)