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活動(dòng)過程：

品德與社會(huì)《從古到今話交通》教案

一、激趣導(dǎo)入

師：老師這里有一條謎語，請大家猜猜看。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第60—63頁內(nèi)容。

“駝背公公，力大無窮，愛馱什么，車水馬龍！”打一交通設(shè)

活動(dòng)目標(biāo)：

施！

1、知道橋、車、飛機(jī)的演化過程，激發(fā)同學(xué)對探究交通設(shè)施和

生：〔同學(xué)異口同聲地回答〕橋。

交通工具演化過程的愛好。

師：答對了！咱們武漢素有“江城”之稱，長江和漢水把武漢

2、懂得交通設(shè)施和交通工具的改變是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而

分為了三鎮(zhèn)〔老師邊說邊用手比畫〕，這分割開來的三鎮(zhèn)就是由很多

進(jìn)展的，影響著人們的生活和工作方式，表達(dá)了人類的聰慧。

的橋連為一體的。同學(xué)們，咱們武漢都有哪些橋呢？

活動(dòng)重點(diǎn)：

〔許多同學(xué)都迫不及待地舉起了小手〕

了解橋、車、飛機(jī)的演化過程。

師：這么多的同學(xué)都想說，這樣吧，那我請同學(xué)們觀賞一下武

活動(dòng)難點(diǎn)：

漢的橋吧，看你們是否能叫出橋的名稱來！

懂得交通的演化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而進(jìn)展的。

〔伴隨著音樂，課件出示武漢的橋的圖片，同學(xué)們跟隨著圖片

活動(dòng)預(yù)備：

叫出橋的名稱?！?/p>

同學(xué)課前收集有關(guān)交通演化過程的資料。

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師：看來同學(xué)們對武漢的橋都不生疏呢！去過嗎？在什么狀況下受歡迎的橋”的評比活動(dòng)呢！有這樣四座橋〔老師出示鄉(xiāng)間木橋、趙

去的？州橋、南京長江大橋、南浦大橋的卡片〕，他們正在爭辯誰是最受歡

生1：我去過武漢長江大橋，爺爺住在武昌。迎的，他們個(gè)個(gè)都顯得不甘示弱，究竟誰才是最受歡迎的呢？

生2：我去過江漢一橋，到媽媽單位去找她的時(shí)候去的。課前，大家都收集了資料，各小組的同學(xué)爭論一下，說說本組

師：看來這些橋都給咱們的生活帶了許多方便呢！除了這些橋以所討論的橋的優(yōu)勢，咱們一起來比比！

外，在咱們生活中大家還見過那些橋呢？〔爭論開始，各小組的同學(xué)拿出自己預(yù)備好的資料進(jìn)行溝通〕

生1：我在公園里見過石拱橋。師：究竟哪座橋最受歡迎呢？請同學(xué)們說說看！

生2：上次旅游的時(shí)候，我還見過鐵索橋呢！生1：南京長江大橋建成于1968年，是長江上第一座由我國自

生3：我見過獨(dú)木橋，走上去有些危急，但是很有意思！行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、馬路兩用橋。

生4：在鄉(xiāng)下的時(shí)候，我還見過了用一些用木板搭成的橋。生2：我還要補(bǔ)充，大橋上層的馬路橋長4589米，車行道寬15

……米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層的

二、共同活動(dòng)鐵路橋長6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時(shí)對開。

活動(dòng)一：從古到今話橋生3：你們還知道嗎？這座橋完全由中國人自食其力建造的南

師：現(xiàn)在各種各樣的橋可真多！在橋這個(gè)大家族里，正在進(jìn)行“最京長江大橋，曾以“最長的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大

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全》呢！師：說的有道理，木橋是最早涌現(xiàn)的橋，擁有的歷史最為悠久，

師：同學(xué)們，南京長江大橋的確在我國的造橋歷史上有著非同一那么就讓木橋排第一吧！

般的意義，請同學(xué)們看屏幕。〔其他組的同學(xué)異口同聲地說：“不行，我們不同意！”〕

〔課件出示關(guān)于南京長江大橋建成的視頻材料，讓同學(xué)體會(huì)出中生1：現(xiàn)代城市中都不建造木橋了，木橋上都不能行車，對于

國人民克服重重困難建起這座橋是多么的不簡單?！澄覀儸F(xiàn)代人來說都不有用。你看斜拉橋多好，又可以行車，橋身有特

這樣吧，竟然南京長江大橋有這么一段特別的歷史，那么我們就別的輕巧，更重要的水下橋墩很少，便于船的通行，所以應(yīng)當(dāng)讓它排

讓這座橋評為最受歡迎的橋吧！第一。

生1：我們小組不同意，我們覺得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)當(dāng)可以評為最受歡生2：就拿南浦大橋?yàn)槔?，整座橋非常美觀，而且它的引橋部

迎的橋，由于木橋的結(jié)構(gòu)簡約，很簡單建造，省時(shí)省力還省錢。分為立交橋，可以緩解交通壓力，這座橋在在世界同類型橋梁中排名

生2：木橋雖然不是很結(jié)實(shí)，但是它是歷史上最早涌現(xiàn)的橋，最第三呢！

有歷史價(jià)值。生3：斜拉橋是最晚涌現(xiàn)的橋，應(yīng)當(dāng)比其他的橋更有優(yōu)勢，可

生3：對，其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的，沒有木橋以說是其他全部的`橋優(yōu)勢的集中，是科技進(jìn)展之后的產(chǎn)物，因此應(yīng)當(dāng)

做基礎(chǔ)就不可能涌現(xiàn)其他的橋。是最受歡迎的！

生4：木橋還表達(dá)了人類的聰慧，所以木橋應(yīng)當(dāng)是最受歡迎的。師：真有勸服力，看來其他的橋要乖乖排到后面去了！

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生1：我們小組不同意，我們覺得石拱橋應(yīng)當(dāng)最受歡迎，你看現(xiàn)生：每座橋都有它的優(yōu)勢，都在肯定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用。

在公園里、度假村、旅游景點(diǎn)都設(shè)置了許多石拱橋，正式由于人們喜愛，師：說的對，“最受歡迎的橋”排行榜的確不好排啊，這樣吧，

所以才會(huì)修建?。≡蹅儼堰@個(gè)主題給改改吧，換成“橋的古今演化”排行榜。現(xiàn)在大家

生2：就拿趙州橋來說，它是繼木橋以后進(jìn)展起來，用石頭作為會(huì)排了嗎？

材料，使橋更加的結(jié)實(shí)，而且造型精美科學(xué)，這樣的技術(shù)，早了歐洲〔同學(xué)們跟老師一起完成排行榜〕

900多年呢！排行榜中呈現(xiàn)的就是古今橋的演化過程了，今日咱們這節(jié)課就

生3：趙州橋非常結(jié)實(shí)，是世界上最古老的石拱橋，離現(xiàn)在已經(jīng)來“從古到今話交通”{板書課題}

有1400多年了，還是可以給人們帶來方便。觀看排行榜，想一想，橋是怎樣一步一步進(jìn)展到現(xiàn)在的呢？

師：對啊，趙州橋足以表達(dá)我們中國人的聰慧，是咱們值得炫耀生：隨著科技的進(jìn)展和人們的需要，橋不斷地發(fā)生改變著。{板

的，那么就讓它排第一吧！書：人類的需求}

〔其他組的同學(xué)都急著說：“不行，不同意！”〕師：橋的進(jìn)展給人們的出行帶來了越來越多的方便。

師：哎！這么爭下去能爭出結(jié)果來嗎？活動(dòng)二：從古到今話車

生：不能！師：說到出行，同學(xué)們，現(xiàn)代人出行都可以運(yùn)用哪些交通工具

師：這是什么緣由?。磕?？

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生1：自行車、小汽車、輪船。師：究竟是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案?！矂?dòng)畫

生2：我還要補(bǔ)充，還有飛機(jī)、火車，輕軌和地鐵呢！呈現(xiàn)：車是由橇一步一步演化來的。答案是“非”〕請答對的小組為

師：現(xiàn)代人的選擇可真多啊，古代人們有這么多種選擇嗎？古代本組插上一面紅旗。

人們都選擇什么做為交通工具？〔2〕橇是人類發(fā)現(xiàn)的最早的車。

生：大略是馬車吧！師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)爭論一下。

師：看來不論是橋也好，還是交通工具也好，古今的差別是很大〔請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)爭論結(jié)果〕

的！剛才大家提到了車，那么車的演化過程又是怎樣的呢？讓我們在活生1：是最早的車吧，在沒有發(fā)現(xiàn)輪子之前，應(yīng)當(dāng)是車。

動(dòng)中去查找答案吧！生2：不是，車一般都有輪子，橇都沒有輪子，確定不是。

活動(dòng)“精彩是與非”師：究竟是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案?！矂?dòng)畫

〔1〕橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。呈現(xiàn)：車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”〕請答對的小組

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)爭論一下。為本組插上一面紅旗。

〔請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)爭論結(jié)果〕師：那第一輛車是怎樣的呢？

生1：我覺得是“是”，橇和車太不相同了。生1：我覺得應(yīng)當(dāng)是馬車吧！

生2：我覺得應(yīng)當(dāng)有聯(lián)系吧，他們都是運(yùn)輸工具啊！師：我查過資料，第一輛車結(jié)構(gòu)簡約，是用人力來推動(dòng)的，是

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人力車。人們用人力車來運(yùn)輸，一天下來累得腰酸背疼，聰慧的人們想〔請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)爭論結(jié)果〕

到一個(gè)好方法，知道是什么方法嗎？生1：我覺得是的，蒸汽機(jī)發(fā)現(xiàn)以后，聰慧的人們就把它安裝

生2：用馬來拉！或者是其他的牲畜來作為動(dòng)力拉車，這樣人就在車上。

可以輕松多了。生2：應(yīng)當(dāng)不是吧，蒸汽機(jī)那么大，怎么可能放在車上。

師：馬車不僅可以援助人們運(yùn)輸，又可以供人們出行，多好的交師：究竟是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案?！惨曨l

通工具啊，怎么現(xiàn)在很少看見了呢？呈現(xiàn)，答案是“是”〕請答對的小組為本組插上一面紅旗。

生3：馬車究竟太慢了，而且馬還不受掌握。〔4〕我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨

生4：天氣假如不好的話，馬車就很不好走了。汽車。

生5：馬車運(yùn)的東西也不多，不然馬可拉不動(dòng)。師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)爭論一下。

師：大家說的都對，由于馬車還存在一些不好的地方，聰慧的人〔請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)爭論結(jié)果〕

們又想到什么？生1：這個(gè)我知道，我查過資料，咱們中國的第一輛汽車就是

生6：大略是想到，假如可以用機(jī)器來掌握就好了！解放牌的。

〔3〕第一輛汽車是蒸汽機(jī)〔汽〕車。師：究竟是“是”還是“非”呢？我們一起來看答案?！惨曨l

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)爭論一下。呈現(xiàn)，答案是“是”〕請答對的小組為本組插上一面紅旗。

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師：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的人們上排著長龍來看這輛車啊，但是的人們師：咱們精彩“是”與“非”的活動(dòng)結(jié)束了，從活動(dòng)當(dāng)中大家

為什么那么興奮呢？了解到什么？有什么體會(huì)？

生2：這輛車可是我們中國自己制造的啊，多了不得?。∩?：我了解到了車演化的過程，體會(huì)到人是很聰慧的！

生3：這是中國汽車工業(yè)的開端，以后就可以不用國外進(jìn)口了，師：車的演化歷經(jīng)了6千多年，從無到有，從落后到發(fā)達(dá)，凝

中國人真是聰慧。聚了一代又一代人的鍥而不舍地努力，表達(dá)了人類的聰慧！{板書：人

〔5〕隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高，類的聰慧}

將會(huì)造成嚴(yán)峻的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要進(jìn)展方向。活動(dòng)三：飛上藍(lán)天的理想

師：這道題的答案是“是”還是“非”呢？小組同學(xué)爭論一下。師：在同學(xué)們提到的交通工具中，要數(shù)飛機(jī)的速度最快了，古

〔請各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)爭論結(jié)果〕代的人們一貫都有飛上藍(lán)天的理想，聰慧