精選文檔精選文檔PAGEPAGE4精選文檔PAGE第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

講課目標(biāo)：

知識(shí)與技術(shù)：

1．經(jīng)過自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)研究活動(dòng)，說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于必定的結(jié)構(gòu)。

2．說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生計(jì)的意義。

過程與方法：

經(jīng)過剖析教材中“觀察與思慮”欄目，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特色。

經(jīng)過研究活動(dòng)和多媒體展現(xiàn)伸肘和屈肘的過程，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)分配合，認(rèn)可生物體的結(jié)構(gòu)和功能的一致性。

經(jīng)過PPT的展現(xiàn)，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)生計(jì)的重要意義。

感神情度價(jià)值觀：

經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能一致性的剖析，使學(xué)生理解動(dòng)物經(jīng)過運(yùn)動(dòng)來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。

形成愛惜自己運(yùn)動(dòng)器官，進(jìn)行合理而科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

培育學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員的敬愛心情。

講課要點(diǎn)：

理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于必定的結(jié)構(gòu)。

理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生計(jì)的意義。講課難點(diǎn)：

理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能的一致。講課策略：

本節(jié)課從三個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)與功能相一致”的看法：

1、從骨骼與肌肉的地點(diǎn)關(guān)系下手，在板圖的繪制過程中由學(xué)生剖析得出肌肉兩端的肌腱應(yīng)

附著在不一樣樣的骨塊上，這樣才能經(jīng)過肌肉的縮短使骨骼產(chǎn)生相對(duì)的運(yùn)動(dòng)。

2、經(jīng)過PPT（關(guān)節(jié)模式圖）使學(xué)生看到哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)各個(gè)部位的構(gòu)成，對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)有一個(gè)

感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過繪圖的練習(xí)，掌握此知識(shí)點(diǎn)。

3、經(jīng)過對(duì)自己結(jié)構(gòu)的研究，認(rèn)識(shí)屈伸肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作是由相應(yīng)的兩組肌肉完成的。

這三個(gè)方面的內(nèi)容層層遞進(jìn)，最后使學(xué)生對(duì)“結(jié)構(gòu)與功能相一致”的看法深刻理解。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的模型、圖片和PPT

講課過程：

講課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入展現(xiàn)圖片，使學(xué)生觀看到不一樣樣種類動(dòng)物經(jīng)過生動(dòng)的各樣活動(dòng)。觀看圖片，關(guān)的動(dòng)物活方才大家看到的動(dòng)物所進(jìn)行的這一系注動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)畫面，引列的活動(dòng)，成為動(dòng)物的行為。而動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各式各樣的運(yùn)動(dòng)。今日我們就來動(dòng)和行為。起學(xué)生的學(xué)習(xí)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。興趣。

第-2-頁共5頁

研究各樣動(dòng)物具備不一樣樣的運(yùn)動(dòng)方式，但你知

學(xué)習(xí)哺乳道動(dòng)物是如何完成這些動(dòng)作的嗎？要完成

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)各樣運(yùn)動(dòng)在動(dòng)物的軀體中相應(yīng)的應(yīng)具備一聽課思慮

系統(tǒng)的組些結(jié)構(gòu)。

成今日我們把自己的身體看作研究的對(duì)

象，經(jīng)過一個(gè)小活動(dòng)研究一下我們自己完成

運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？

活動(dòng)1：

一只手握拳，此后再盡量張開五指，盡

可能快地重復(fù)這一動(dòng)作30秒，看誰完成次幫助學(xué)生

數(shù)多。理解運(yùn)動(dòng)

在這個(gè)活動(dòng)中你感覺疲備了嗎？什么需要依賴

地方疲備了？參加活動(dòng)并于必定的

由活動(dòng)總結(jié)：人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包含什思慮問題。身體結(jié)構(gòu)。

么？必定學(xué)生的回答。

PPT展現(xiàn)各樣動(dòng)物的骨骼系統(tǒng)和小資料（骨骼和骨的差別），并介紹。觀看PPT，經(jīng)過著手PPT展現(xiàn)關(guān)節(jié)模式圖，并表達(dá)各結(jié)構(gòu)的繪制關(guān)節(jié)的繪圖，加深名稱，此后請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)圖繪在筆錄本上模式圖。印象。（教師巡視、檢查）。檢查后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀PPT中關(guān)于關(guān)節(jié)特色的小資料。閱讀小資料。展現(xiàn)人體骨骼圖和關(guān)節(jié)傷害圖，幫助學(xué)培育學(xué)生生認(rèn)識(shí)人體的部分關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)保護(hù)知識(shí)。運(yùn)動(dòng)時(shí)保展現(xiàn)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)模型和PPT，并介護(hù)關(guān)節(jié)的紹骨骼肌的構(gòu)成和特色，指引學(xué)生觀察肌肉聽課。意識(shí)和方在骨上的附著地點(diǎn)。法。設(shè)問：一塊骨骼肌的兩端能附著在同一塊骨上嗎？必定學(xué)生的回答。觀察后回答：發(fā)問：假如骨骼肌傷害了對(duì)運(yùn)動(dòng)有影響嗎？（PPT展現(xiàn)劉翔的跟腱斷裂）?；卮穑河?。培育學(xué)生（學(xué)生產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員對(duì)劉翔的理的敬愛。解和憐憫。）

第-3-頁共5頁

實(shí)驗(yàn)研究：

骨、肌肉、

關(guān)節(jié)的協(xié)

分配合

得出結(jié)論、

表達(dá)和交

流

我們此刻已經(jīng)知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要依賴一

定的身體結(jié)構(gòu)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)）。下邊就讓我來

研究一下運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是如何產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作的。

活動(dòng)2：

請(qǐng)同學(xué)們把手臂舉起，練習(xí)屈肘和伸肘的動(dòng)作，并用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感覺它們有什么變化。

安排學(xué)生閱讀教材P30前兩段內(nèi)容，指引學(xué)生研究、議論：

①肱骨上為何附著兩組肌肉？

②屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉分別有什么

變化特色？

（教師用模型展現(xiàn)屈肘和伸肘過程）

教師及時(shí)議論學(xué)生的回答。

表達(dá)：骨骼肌只好經(jīng)過縮短牽拉骨運(yùn)動(dòng)，而不可以推開骨運(yùn)動(dòng)。因此屈肘和伸肘需要兩組肌肉來完成。

屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉一組縮短，同時(shí)另一組舒張。只有二者配合默契，才能完成運(yùn)動(dòng)。

經(jīng)過學(xué)生按老師的要親自意會(huì)，求，完成動(dòng)可以幫助理解知識(shí)作。點(diǎn)。帶著問題進(jìn)閱讀、議論行閱讀、研究可以培育和議論。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生觀看演經(jīng)過演示，示，思慮、討幫助學(xué)生論后回答。建構(gòu)理性思想，從而認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)。

教師用PPT歸納：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程。引申，圓滿經(jīng)過ppt發(fā)問：只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成動(dòng)作由學(xué)生嗎？自己回憶，（提示：請(qǐng)同學(xué)們回憶一次激烈運(yùn)動(dòng)后的情回憶并回答：學(xué)生更容景。）呼吸加快，心易相信。歸納：我們可以做出各樣優(yōu)良復(fù)雜的動(dòng)作，跳加快，出汗這是由于體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行著默切合作。等現(xiàn)象。

經(jīng)過PPT發(fā)問：在青春期同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，如何做才能使你們的骨骼更強(qiáng)健、關(guān)節(jié)更靈巧、肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？

思慮，合時(shí)筆

記。

學(xué)生思慮討

論回答

第-4-頁共5頁

學(xué)習(xí)反響

及總結(jié)

部署作業(yè)

經(jīng)過PPT展現(xiàn)反響練習(xí)，思慮后請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生思慮后牢固新知，回答。讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是仔細(xì)意會(huì)“結(jié)這一世物在必定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上完成的，從而認(rèn)識(shí)到構(gòu)與功能相學(xué)看法?！敖Y(jié)構(gòu)與功能相一致”這一看法。一致”的觀點(diǎn)。完成筆錄課后完成：教材P31“模擬制作”培育學(xué)生著手能力

板