小班科學《小狗》教案

小班科學《小狗》教案1

一、說教材

1、小狗是幼兒生活中常見且較喜愛的動物，基于幼兒的愛好動身，我選擇了這樣一次活動，讓幼兒在看一看和說一說的過程中去熟悉不同種類的小狗，了解小狗的生活習性，從而激起幼兒和小狗做伴侶的愿望。雖然幼兒對小狗有肯定的熟悉，但并不全面比如小狗對人類的關(guān)心以及如何愛護小狗方面幼兒無法建立完整的學問閱歷，需要在集體活動中去學習去探究，為了更好的完成活動，我將本次活動的目標設定為：

萌發(fā)愛惜小狗的情感。

2、知道狗是人類的伴侶。

了解小狗的主要特征及其生活習性。活動重點：了解小狗的生活習性，學習照看小狗的方法。

活動難點：知道狗是人類的伴侶。

活動預備：小狗圖片，與小狗有關(guān)的視頻

二、說教法

《3—6歲兒童學習與進展指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量?！币罁?jù)以上理念我在本次活動中運用了激趣導入法——多媒體教學法

激趣導入法：愛好是最好的老師，在活動開頭我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動物在叫，簡潔自然的將幼兒帶入活動中去。

多媒體教學法：《3—6歲兒童學習與進展指南》中指出：幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主的，應注意引導幼兒通過直接感知進行科學學習。所以在熟悉小狗的形狀特征時運用多媒體為幼兒呈現(xiàn)小狗的圖片，讓幼兒按挨次觀看繼而提問讓幼兒敘述小狗的.形狀特征。在了解小狗對人類的關(guān)心環(huán)節(jié)引導幼兒觀看視頻讓幼兒在看一看說一說的形式中多方位的了解小狗。

三、說學法

感知體驗法：捷克聞名的訓練家夸美紐斯說過：“一切學問都是從感官開頭的，感官是記憶最牢靠的仆役?！睘榱俗層變汉茏匀坏牧私庑」?，活動中幼兒借助直觀的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對小狗習性和價值的認知。

溝通爭論法：陳鶴琴“活訓練”的原則提倡幼兒在做中學，做中求進步。，為了激發(fā)幼兒的主觀能動性，活動中設置了多個開放性問題如：“小狗能幫我們做些什么事情？我們應當怎樣愛惜小狗？”從而調(diào)動幼兒探究欲望，讓孩子們在溝通爭論中不斷形成共識。

四、說教學流程

為更好的實現(xiàn)本次教學目標，遵循循序漸進的原則，活動的流程為仿照動物導入課題——觀看圖片認知特征——觀看視頻了解用途——爭論溝通情感培育

（一）仿照動物導入課題

為幼兒播放小狗的叫聲并提問：“小伴侶猜一猜這是什么動物在叫？”常言說：“好的開端是勝利的一半?！崩蠋熤苯硬シ判」方新暷芎芸斓募ぐl(fā)幼兒的參加并很快切入主題。

（二）觀看圖片認知特征

綱要中指出：“老師引導者、合和支持者?！彼栽诨顒又形覝蕰r為幼兒出示圖片，引導幼兒從上到下觀看：“看一看小狗的耳朵長得什么樣？嘴巴是怎樣的？小狗有幾條腿？小狗的尾巴是怎樣的？”接下來請幼兒觀賞各種不同種類的小狗。豐富了幼兒的感知閱歷，很好的完成了目標3中的要求。

（三）觀看視頻了解狗對人類的關(guān)心

本環(huán)節(jié)中我首先請幼兒結(jié)合生活閱歷說說狗能關(guān)心我們做些什么事情。然后觀看錄像，看一看猜一猜這些狗在關(guān)心人們做什么事情。

最終小結(jié)：狗的本事真大，它們有的能關(guān)心我們看門，有的能關(guān)心獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能關(guān)心警察救人。它們真是我們?nèi)祟惖暮脦褪帧＞V要指出：“幼兒是活動的主體，要充分發(fā)揮幼兒活動的主觀能動性?！痹诒经h(huán)節(jié)中我邀請幼兒說一說自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進師幼間的互動。從而讓幼兒對狗的熟悉進一步加深，從而激起對小狗更加寵愛的情感，知道了為什么狗是人類的好伴侶，從而實現(xiàn)了目標2中的要求。

（四）爭論溝通情感培育

在了解了狗對人類的貢獻之后，老師提問：“狗能關(guān)心我們做那么多的事情，你們喜愛它嗎？狗是我們的伴侶，我們應當如何愛護它呢？”幼兒間綻開了爭論，最終由老師出示愛心卡記錄愛護小狗的方法。

（五）啟發(fā)幼兒去查找更多愛護動物的方法

五、說活動延長

通過本次集體活動，幼兒對小狗有了更深化的了解，在生活中我將鼓舞幼兒用行動去愛惜流浪的小狗，并邀請家長樂觀的關(guān)心。

小班科學《小狗》教案2

活動目標：

1、感知狗的形狀特征。

2、初步了解狗有許多種品種，能為人們做不同的事。

活動預備：

訓練掛圖《領(lǐng)域活動·科學·淘氣的小狗》《領(lǐng)域活動·科學·哈巴狗》《領(lǐng)域活動·科學·狼狗》《領(lǐng)域活動·科學·斑點狗》《領(lǐng)域活動·科學·沙皮狗》幼兒活動操作材料《科學·小狗拼圖》；活動前請家長在日常生活中帶幼兒觀看各種不同的狗。

活動過程：

1、出示掛圖，引導幼兒觀看掛圖上小狗的形態(tài)。

（1）引導幼兒說說：小狗的頭上有什么？身上有什么？有幾條腿？小狗的叫聲是什么樣的？

（2）幼兒說的時候，老師指著掛圖，驗證幼兒的發(fā)覺。

（3）小結(jié)：大家看到的小狗全身都是毛。這條淘氣小狗的頭上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厲害了，比我們?nèi)说谋亲屿`敏多了。小狗的耳朵也很厲害，很小的聲音，我們聽不到，小狗能聽到。但小狗的眼睛比我們差多了，而且是分不清顏色。小狗有頭、頸、軀體、尾巴和四肢這幾個部分。小狗跑得快，會"汪汪汪"地叫。

2、出示掛圖《哈巴狗》《狼狗》《斑點狗》《沙皮狗》，引導幼兒觀看。

老師：大家看看這四只狗，它們和剛才那只淘氣的小狗有什么不同？

3、說說狗。

（1）引導幼兒說說還見過哪些狗，有什么特征。

（2）引導幼兒說說狗能關(guān)心人們做什么。

（3）小結(jié)：小狗由于鼻子和耳朵很厲害，而且跑得很快，所以能為人們看家，能關(guān)心警察叔叔抓壞人，還能關(guān)心人們追捕獵物······

4、拼小狗。

引導幼兒完成操作材料《小狗拼圖》

5、組織幼兒評價小結(jié)，結(jié)束活動。

活動延長：

請家長關(guān)心幼兒收集各種狗的圖片或講的趣事。

小班科學《小狗》教案3

活動目標

1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡潔的問題。

活動預備

大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

活動過程

導入

師出示大中小的狗圖片

師：小伴侶們，看看，又有什么小動物來到我們小三班了？（狗）

內(nèi)容

1、狗狗排排隊

師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

師：那它們應當怎樣排隊呢？

請幼兒到黑板上來進行操作。

2、狗狗買帽子

師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。

師：到了超市，三只狗就開頭搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。

師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

3為狗狗買東西

師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）

師：我請小伴侶來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

請幼兒進行操作

活動延長

1、在日?；顒又幸龑в變赫f一說大中小特征。

2、將圖片投放到益智區(qū)。

小班科學《小狗》教案4

活動設計背景

近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小伴侶亦談論小狗，有些說怕，有些說不怕。既然小伴侶對狗感愛好，那就以《狗》來設計活動方案吧!

活動目標

1、了解小狗的形狀特征。

2、了解小狗的生活習性。

3、懂得怎樣和小狗相處，培育愛惜動物的情感。

4、培育幼兒的語言力量和觀看力量。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

重點：熟悉小狗的形狀及生活習性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動預備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀看小狗形狀特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀看小狗，膽子大的可以摩挲小狗。

3、老師介紹小狗的生活習性。

4、老師提問:

①小狗的形狀特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

②小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

③怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

5、引導幼