幼兒園找朋友教案范文匯總九篇幼兒園找伴侶教案篇1

一、說設(shè)計(jì)意圖

《綱要》明確指出：訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練不是為純粹的訓(xùn)練而訓(xùn)練，是一種以幼兒生活為特征的訓(xùn)練，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展訓(xùn)練。像我班小伴侶午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯(cuò)、穿反。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找伴侶》數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活閱歷上關(guān)注物體的外形、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在嬉戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，確立了情感、力量等方面的目標(biāo)。其中有探究認(rèn)知部分，也有操作部分，詳細(xì)目標(biāo)是：

1、熟悉目標(biāo)：

（1）初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

（2）能按鞋子、襪子、鞋墊的形狀，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的觀看力、記憶力、制造力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的歡樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動(dòng)預(yù)備

《綱要》指出：“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！被顒?dòng)預(yù)備是服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟識(shí)的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，情愿去動(dòng)手操作，有信念協(xié)作老師共同探究。因此，我為幼兒預(yù)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)簡單引起幼兒樂觀參加，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)所，連接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)問預(yù)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

四、說教學(xué)方法、重點(diǎn)

（一）這是一次數(shù)學(xué)配對(duì)活動(dòng)，其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng)，但教學(xué)仍以配對(duì)嬉戲訓(xùn)練為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒熟悉、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對(duì)這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長久、簡單分散；對(duì)生活和四周的事物感愛好等特點(diǎn)。我選擇了利用嬉戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。在“找伴侶”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、嬉戲法和引導(dǎo)發(fā)覺法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究力量，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本活動(dòng)采納的方法有：

1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出老師在供應(yīng)豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究。本活動(dòng)的操作是讓幼兒為鞋子、襪子、鞋墊配對(duì)，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放，形成“雙”的概念

2、溝通法：同伴間相互溝通探究問題。在溝通的過程中既能進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。

五、說活動(dòng)過程

（一）以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀看為引入，初步感知“雙”有兩只。

1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。

2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒爭論、小結(jié)。

爭論：它們是好伴侶嗎？哪里一樣？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好伴侶。

一開頭就由孩子所熟識(shí)的襪子引入，并將襪子兒童化，當(dāng)作孩子們的好伴侶，引起他們的愛好，情愿去感知、去理解、并樂觀的響應(yīng)老師的提問和主動(dòng)與同伴溝通、爭論。而爭論是特別必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，一是鞏固已有的學(xué)習(xí)閱歷，二是為以下的引導(dǎo)幼兒初步接觸兒歌改編這一環(huán)節(jié)做鋪墊。

幼兒園找伴侶教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】：

培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長結(jié)交伴侶，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小伴侶，在家長帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，融入幼兒群體。

【活動(dòng)模式】：

室外活動(dòng)

【活動(dòng)器材】：

兒童用手機(jī)玩具

【活動(dòng)歌曲】：

找伴侶兒歌。

【活動(dòng)過程】：

一、主動(dòng)與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小伴侶的手機(jī)號(hào)碼；

2.手機(jī)接通后，先和小伴侶打個(gè)招呼，相互問候；

3.開頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場(chǎng)見。

幼：廣場(chǎng)見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；

2.通話開頭。幼兒相互問候，開頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

3.播放找伴侶兒歌。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系；

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小伴侶出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會(huì)相互告辭，會(huì)說：再見。

四、小結(jié)評(píng)比：

1.依據(jù)幼兒通話狀況，指出不足；

2.表揚(yáng)通話時(shí)，語言流利，口齒清晰，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小伴侶，出去玩，多歡樂；你和我是好伴侶。

幼兒園找伴侶教案篇3

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、復(fù)習(xí)熟悉1―4的點(diǎn)卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

預(yù)備：

1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的熟悉。

(1)復(fù)習(xí)熟悉1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

(2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點(diǎn)由少到多的挨次排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒爭論，說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最終面。幼兒排好后，要求幼兒觀看比較，說出自己發(fā)覺了什么?(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

（2）幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀看并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思索：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交伴侶，應(yīng)當(dāng)怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

幼兒園找伴侶教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕報(bào)紙、傳球等嬉戲，感知?dú)g歡樂曲中的延長音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增加對(duì)音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

3、增加思維的敏捷性。

4、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找伴侶的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好伴侶的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找伴侶(呼喊好伴侶)。

二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"嬉戲，自主感知延長音消失的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伴侶?可以用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對(duì)延長音的理解。

老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好伴侶并用符號(hào)記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結(jié)束活動(dòng)。

三、爭論"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)伴侶。

五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

老師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的伴侶一樣多嗎?

七、老師清唱第一段延長音，關(guān)心幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好伴侶，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)伴侶，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伴侶的個(gè)數(shù)。

十、關(guān)心幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位伴侶。

幼兒園找伴侶教案篇5

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)覺同伴的特長。2、體驗(yàn)有伴侶的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：預(yù)備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機(jī)、磁帶

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒會(huì)演唱歌曲《找伴侶》

基本過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師邀請(qǐng)小伴侶一起參加音樂嬉戲《找伴侶》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)家愛好。

二、關(guān)鍵步驟

1、感受和小伴侶在一起做嬉戲的歡樂

老師提問：“你們喜愛和小伙伴在一起嬉戲嗎?

2、請(qǐng)幼兒想一想你最喜愛的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好伴侶的優(yōu)點(diǎn)。

3、老師展現(xiàn)事先制作好的“我的好伴侶”海報(bào)，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙?jiān)谧约旱暮冒閭H下面)

4、幼兒起統(tǒng)計(jì)愛心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多

三、結(jié)束活動(dòng)

在了解其他小伴侶的優(yōu)點(diǎn)后，再次進(jìn)行音樂嬉戲《找伴侶》，讓幼兒體驗(yàn)有伴侶的歡樂

活動(dòng)延長

1、生活活動(dòng)：在日常生活中，老師引導(dǎo)幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的寵愛，才能擁有更多的伴侶

2、美術(shù)活動(dòng)：幼兒進(jìn)行折紅活動(dòng)(愛心)，送給自己的好伴侶

3、家庭活動(dòng)：家長多給幼兒制造和其他小伙伴交往、嬉戲的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)小伙伴的特長，體驗(yàn)有伴侶的歡樂

活動(dòng)反思

1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)家最感愛好?為什么?

2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的勝利之處在哪里?

3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

幼兒園找伴侶教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事知道禮貌待人，擅長發(fā)覺別人的特長才能找到伴侶。

2、學(xué)會(huì)簡潔的交往語言和相宜的交往方式。

3、喜愛并情愿多交伴侶。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲找伴侶》的圖片PPT

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

什么？”

有一只小昆蟲，今日也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找伴侶》。

二、分段敘述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，敘述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找伴侶？

（2）螢火蟲交伴侶時(shí)，是怎么對(duì)伴侶說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交伴侶？為什么？

2、出示PPT，敘述故事其次段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話？（關(guān)心幼兒簡潔了解特長和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)熟悉到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，觀賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做伴侶呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找伴侶，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱?，知道只有禮貌待人，擅長發(fā)覺別人的特長才能找到好伴侶。

四、組織幼兒爭論，與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)使用的語言。

（1）談?wù)勛约合矏凼裁礃拥陌閭H呢？（有禮貌的、好東西和同伴共享的）

（2）在生活中，你們交伴侶的方式呢？交伴侶時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伴侶說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等）（你好，我可以和你做伴侶嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好伴侶的優(yōu)點(diǎn)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶請(qǐng)出自己的好伴侶，像螢火蟲一樣找出好伴侶的特長并說一些贊美伴侶的話。

請(qǐng)小伴侶來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伴侶的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伴侶。伴侶之間只有相互敬重才能贏得彼此的`信任。有真誠付出，就會(huì)收獲真正的友情。

五、與同伴結(jié)伴嬉戲：參加《喊數(shù)抱團(tuán)找伴侶》的嬉戲活動(dòng)，使幼兒知道有伴侶一起嬉戲是一件多么歡樂的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮冒閭H，我們一起玩?zhèn)€嬉戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找伴侶》玩法：老師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向走，當(dāng)老師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)馬上與接近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最終剩下沒有準(zhǔn)時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。嬉戲規(guī)章：聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過長了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去急躁，開頭消失各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平常教學(xué)中加強(qiáng)留意，嚴(yán)格掌握好教學(xué)時(shí)間。

其次，在活動(dòng)過程中，本次活動(dòng)我是通過《螢火蟲找伴侶》這個(gè)故事開頭，盼望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，擅長發(fā)覺別人的特長才能找到伴侶，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟識(shí)，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是特長和短處沒有一個(gè)清楚的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會(huì)更好。

最終，通過這次的公開課，我發(fā)覺我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，樂觀舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的狀況下反而害怕了。這一點(diǎn)也在提示我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)當(dāng)在平常要多給那些害怕的孩子機(jī)會(huì)，鼓舞孩子自我表現(xiàn)。

幼兒園找伴侶教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事的主要內(nèi)容，情愿學(xué)講故事中的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備

圖片、故事磁帶。

活動(dòng)過程

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段，老師可提以下問題：小金魚先找的伴侶是誰?小雞能和小金魚做伴侶嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做伴侶嗎?它們是怎么說的?

學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

2.觀看圖片，最終，小金魚找到了誰做伴侶，它們是怎么說的。為什么它們能成伴侶？

3.老師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找伴侶

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好伴侶。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有很多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~最終找到了伴侶。他們一起在水中玩得特別快樂。

小伴侶，你們說，小金魚的伴侶是誰呀?

幼兒園找伴侶教案篇8

嬉戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)章。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

嬉戲預(yù)備：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶

嬉戲過程：

邀請(qǐng)舞：找伴侶

前奏：大圓圈，跪地預(yù)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最終一拍在找到的好伴侶面前站好。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡潔的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更簡單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伴侶的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂。

幼兒園找伴侶教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量，設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：感知活動(dòng)、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。