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〔美術(shù)〕教案

年級(jí)：四年級(jí)首備人：修改人：

集體備課內(nèi)容二次修改

周次課題內(nèi)容課時(shí)

1小橋、流水、森林1

2高山、大海、江河1

3從不同角度畫(huà)物體1

4我的書(shū)包1

5趣味紙筆插1

6自己做鎮(zhèn)紙1

7自行車(chē)和摩托車(chē)1

8變寫(xiě)生畫(huà)為裝飾畫(huà)1

9變照片為黑白的畫(huà)1

10模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)1

11蠟和筆的樂(lè)趣1

12拓印的游戲1

13彈涂的游戲1

14成群的動(dòng)物1

15家鄉(xiāng)綠夢(mèng)1

16編織樂(lè)園1

17筒形玩偶1

18趣味布玩偶1

19造型別致的日用品1

20期末測(cè)式

小橋、流水、森林

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞?評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)觀賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)觀

賞大師的風(fēng)景畫(huà)。

2、智能：比擬三者的不同的美感。

3、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用

繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

小橋、流水、森林的漂亮景色帶來(lái)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)自然美景的感受。

教法學(xué)法：

合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)用具：

觀賞圖片、課本、繪畫(huà)用具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

播放中國(guó)古典音樂(lè)《高山流水》，激發(fā)學(xué)生觀賞的興趣，

問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

從而引出課題，教師板書(shū)課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、在輕松、歡快的音樂(lè)背景中，觀賞有關(guān)小橋、流水、森林

的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中作品進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和

感受。問(wèn)：這些畫(huà)給了你什么感受？畫(huà)中哪些地方使你產(chǎn)生鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

錄表達(dá)自己的感受

了這種感覺(jué)？你能用適合的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？

談一談：這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)？

2、教師播放音樂(lè)，觀賞三幅作品。

A國(guó)畫(huà)齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫(huà)面看不見(jiàn)青蛙，為何不把作品名稱(chēng)改為其他？

假設(shè)你來(lái)改這幅作品，你如何修改？

用適合的詞匯表達(dá)你的

B油畫(huà)列維坦〔俄羅斯〕――《深淵》

感受，如抒情、歡快、

C油畫(huà)希施金〔俄羅斯〕――《松林的早晨》

輕松、舒緩、祥和、寧

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、靜、流動(dòng)、甜美……

祥和、寧?kù)o、流動(dòng)、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂(lè)背景中，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

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自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)

六、小結(jié)

七、板書(shū)

小橋、流水、森林

教學(xué)反思：通過(guò)認(rèn)識(shí)觀賞自然界小橋、流水、森林的美景，

學(xué)會(huì)觀賞大師的風(fēng)景畫(huà)。能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美

感受，并能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)保

護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。同學(xué)們能完成作業(yè)，課堂氣氛良好。

高山、大海、江河

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：感受、認(rèn)識(shí)表達(dá)發(fā)崇高為主題的藝術(shù)

作品，學(xué)習(xí)用適宜的詞匯和美術(shù)作品表達(dá)自己的感受。

2、過(guò)程與方法：

a、傾聽(tīng)氣概磅礴的音樂(lè)，觀賞畫(huà)家筆下的大山大水，

感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)；

b、在觀察與比擬中感受優(yōu)美與壯美；

c、舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會(huì)和座談會(huì)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)觀賞大自然美感興趣，能

在自主、合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用適宜的語(yǔ)匯和自己

的美術(shù)作品大膽地表達(dá)觀賞的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣概的風(fēng)景畫(huà)。

興趣點(diǎn)：舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會(huì)和座談會(huì)。

觀察點(diǎn)：中外美術(shù)作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程

1、活動(dòng)一；

聽(tīng)一聽(tīng)：閉上眼睛，請(qǐng)學(xué)生傾聽(tīng)有關(guān)大自然壯美的聲音

〔海浪聲或氣概磅礴的音樂(lè)〕聽(tīng)了這聲音，你有什么感覺(jué)？出示高山、大海、江河

看一看：你看到了什么？的美術(shù)作品，讓學(xué)生感

說(shuō)一說(shuō)：這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地方使你產(chǎn)受大自然的崇高美

生這種感覺(jué)？

2、活動(dòng)二：

想一想：還記得上節(jié)課觀賞《蛙聲十里出山泉》這幅作

品嗎？

比一比：《黃河激流》、《蛙聲十里出山泉》這兩幅作品有

什么不同？

議一議：在畫(huà)中，給你印象最深的是哪個(gè)地方？把你的

讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛

想法告訴伙伴?！残〗M商量〕

苦，讓學(xué)生了解與自然

做一做：看《黃河激流》這作品后，你能做出公們的各

作斗爭(zhēng)，是需要力量的

種動(dòng)作姿態(tài)嗎？

2、活動(dòng)三：

找一找：《香雪》是以什么構(gòu)成宏偉的畫(huà)面？

議一議：《神奈川沖浪》畫(huà)面色彩統(tǒng)一在藍(lán)色的調(diào)子之中，

黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍(lán)色形

成鮮亮的比照，你認(rèn)為作家當(dāng)時(shí)為什么要這樣表現(xiàn)呢？

想一想：你喜歡這些作品嗎？如果你有這些作品，你會(huì)

把它放在哪里？

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畫(huà)一畫(huà)：學(xué)學(xué)大師，合作畫(huà)出一張大幅有氣概的風(fēng)景畫(huà)。

3、活動(dòng)四：

說(shuō)一說(shuō)：和伙伴合作，你開(kāi)心嗎？覺(jué)得今天自己表現(xiàn)怎

樣？

評(píng)一評(píng)：哪能一組的合作畫(huà)配合得最好，為什么會(huì)有這

種效果？

4、活動(dòng)五：

以班為單位，興辦與本單元相關(guān)的作品展示會(huì)和座談會(huì)。

五、作業(yè)要求

1、根本要求：華聽(tīng)相關(guān)的音樂(lè)作品，用適宜的詞匯表

達(dá)觀賞美術(shù)作品的感受。

2、較高要求：能用適宜的語(yǔ)匯表達(dá)自己觀賞作品后的

感受，并能創(chuàng)作出一幅有氣概的風(fēng)景畫(huà)。

3、個(gè)性探究：以班級(jí)為單位，舉辦與本單元相關(guān)的作

品會(huì)與座談會(huì)。

六、板書(shū)

高山、大海、江河

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表達(dá)發(fā)崇高為主題的藝術(shù)作品，學(xué)

習(xí)用適宜的詞匯和美術(shù)作品表達(dá)自己的感受。傾聽(tīng)氣概磅礴

的音樂(lè)，觀賞畫(huà)家筆下的大山大水，感受大自然的壯美并創(chuàng)

作一幅風(fēng)景畫(huà)，在觀察與比擬中感受優(yōu)美與壯美；對(duì)觀賞大

自然美感興趣，能在自主、合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

從不同角度畫(huà)物體

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能通過(guò)觀察和比擬，分析、理解、描

述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外開(kāi)特點(diǎn)和整體特

征。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察寫(xiě)生對(duì)象，把握各組成局部

的比例關(guān)系，選擇不同的角度，用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)物體

的特征。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)

作的樂(lè)趣，培養(yǎng)從不同角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活

美的感受和對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線描

寫(xiě)生的方法把對(duì)象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。

興趣點(diǎn)：以設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)新奇的卡通小物體激發(fā)學(xué)生觀察

的欲望，讓學(xué)生從不常見(jiàn)的寫(xiě)生角度觀察到物體不為人熟悉

的另一面。

觀察點(diǎn)：從不同角度觀察寫(xiě)生物體的正面、側(cè)面、半側(cè)面，

體會(huì)不同角度下同一物體呈現(xiàn)的不特征，體會(huì)認(rèn)真刻畫(huà)物體

細(xì)節(jié)的趣味。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程

1、活動(dòng)一：回憶與質(zhì)疑。

講述達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋的故事。說(shuō)一說(shuō)：為什么達(dá)芬奇的老

師要他畫(huà)那么屢次雞蛋？〔同一物體在不同角度下開(kāi)頭會(huì)發(fā)

生不同的變化〕加一個(gè)內(nèi)容：你了解視

2、活動(dòng)二：發(fā)覺(jué)與探秘。平線嗎？請(qǐng)把你帶來(lái)的

想一想：這些同學(xué)畫(huà)出來(lái)的叮當(dāng)鬧鐘會(huì)是一模一樣的文具放在與視平線等

嗎？為什么？叮當(dāng)鬧鐘由哪些幾何體組成？〔鼓舞學(xué)生認(rèn)真高、視平線以上、視平

觀察，大膽發(fā)覺(jué)見(jiàn)解〕線以下的角度認(rèn)真觀

察，說(shuō)說(shuō)它的變化。

3、活動(dòng)三：觀賞與描述。

你帶來(lái)了什么文具〔一般用品〕？它是由哪些幾何體組

合而成的？各局部的大小比例關(guān)系怎樣？

4、活動(dòng)四：比擬與探究。

這位同學(xué)畫(huà)的是同一個(gè)筆筒嗎？他是從哪些角度畫(huà)的？

5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫(huà)出它的形象。

五、作業(yè)要求

1、根本要求：嘗試從兩個(gè)不同的角度表現(xiàn)同一物體的

外形特征。

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2、較高要求：能用流暢的線條表現(xiàn)寫(xiě)生物體的整體特

征。

3、個(gè)性探究：描繪對(duì)象美觀，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，細(xì)節(jié)特

征鮮亮。

六、作業(yè)展評(píng)

自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)

七、板書(shū)

從不同角度畫(huà)物體

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫(xiě)生，使學(xué)生

能夠線條畫(huà)出物體的大體形狀和特征。具有根本的透視規(guī)律。

讓學(xué)生初步接觸“整體—局部〞的繪畫(huà)原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀

察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。學(xué)生能完成作業(yè)，課堂氣氛生動(dòng)。

我的書(shū)包

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教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：發(fā)覺(jué)寫(xiě)生、設(shè)計(jì)書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)書(shū)包上學(xué)

習(xí)的好伙伴。

2、實(shí)踐與制造：寫(xiě)生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的

方法。

3、觀賞與評(píng)論：觀賞、比照不同類(lèi)型的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)書(shū)包的立體感。

設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。

教學(xué)用具：

畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書(shū)包作比擬。

①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似?！擦Ⅲw感受〕

不同點(diǎn)：書(shū)包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。

②觀賞書(shū)本上的寫(xiě)生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的

形狀和書(shū)包的形狀相同嗎？〞待學(xué)生答復(fù)后，教師指出：盒

子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體〞或“六面體〞。書(shū)包是由多

個(gè)平面方形〔六面體〕組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的

組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？

什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清

楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的局部。

教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明：

示范寫(xiě)生步驟。

①先畫(huà)一個(gè)矩形，畫(huà)得大些。

②觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……

③畫(huà)線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計(jì)書(shū)包：〔繪畫(huà)設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以〕參加2個(gè)見(jiàn)容：

A、示范制作紙書(shū)包的步驟b、從整體入手，把握

文具的比例關(guān)系，用流

①剪出紙盒的頂部。

暢的線條進(jìn)行寫(xiě)生，注

②剪出書(shū)包的蓋子〔連著扣子、口袋、背帶等形狀，并意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

進(jìn)行美化。c、在實(shí)物投影儀上展

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③制作紙書(shū)包時(shí)，書(shū)包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要示學(xué)生的作品，提出評(píng)

先量一量。價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我

評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。

④粘貼。

3、小組商量交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫(xiě)生或制作書(shū)包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評(píng)

1、作品展示：

作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。

四、板書(shū)

我的書(shū)包

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)生、設(shè)計(jì)書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)書(shū)包上學(xué)

習(xí)的好伙伴。初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法。觀賞、比照不同類(lèi)型的

作品。掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。表現(xiàn)書(shū)包的立體

感。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。

趣味紙筆插

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識(shí)。

2、智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有制造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

立體構(gòu)成的思維方法。

教學(xué)用具：

教師：筆筒成品兩個(gè)，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用

的色卡假設(shè)干張，剪刀、美工紙、膠水。

學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程：

(一)組織教學(xué)。

(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。

1、出示一張圖畫(huà)紙。問(wèn)題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)？

〔折、卷、揉......〕

2、形成立體構(gòu)成意識(shí)立體就是我們站在野

紙------平面外，可以看見(jiàn)前面的景

經(jīng)變形的紙形-----立體色，可以用手摸到左邊

的樹(shù)，見(jiàn)到右邊的小河，

3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

抬頭看見(jiàn)天，轉(zhuǎn)身見(jiàn)到

4.引入課題：一片田野。

這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？

今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒?！舶鍟?shū)〕

〔三〕調(diào)動(dòng)參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？〔出示幾種外形〕

2、紙筆筒的第一種做法〔筆筒與圖樣分開(kāi)〕

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫(huà)出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。

3、紙筆筒的第二種做法：〔筆筒與圖樣合一〕

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？

②、教師示范：切折法。

③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣

的立體變化。

④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。

４、紙筆筒的第三種做法：〔插接的方法〕

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①、在紙上畫(huà)出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫(huà)

出。

②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。

③、插接造型。

5、制作中的注意點(diǎn)：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫(huà)紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。

６、設(shè)色涂色問(wèn)題：

發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)

筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。款式新穎的、未來(lái)的高

設(shè)色方法有兩種：科技書(shū)包。

其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差異，形成淡

雅的色彩美；

其二是涂上比照強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷生動(dòng)的美。如

以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，

不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。

可以采納剪切圖案裝飾。

7、觀賞教材范例。

〔四〕、鼓舞創(chuàng)新，操作體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難

的同學(xué)可參考課本。

〔五〕、作品展示，評(píng)議總結(jié)

作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3

個(gè)佳作，集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

〔六〕板書(shū)

趣味紙筆插

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的常識(shí)。開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神。有制造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。耐心、

細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

自己做鎮(zhèn)紙

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教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解鎮(zhèn)紙的有用性和藝術(shù)性、用自己喜

歡的材料和方法設(shè)計(jì)制作出獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。

2、過(guò)程與方法：在觀察、觀賞中體驗(yàn)鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、

在設(shè)計(jì)、制作中探究動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣、在交流、評(píng)價(jià)中感受

鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情感。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)從

各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)

的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣折了解各類(lèi)鎮(zhèn)紙作品的美感及風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制造性地

運(yùn)用生活中的常見(jiàn)素材制作獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。

教學(xué)難點(diǎn)：

制造性地運(yùn)用生活中的常見(jiàn)素材制作獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。

教具學(xué)具：石子、顏料……

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

介紹：鎮(zhèn)紙是寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)時(shí)用來(lái)壓紙的重物，是傳統(tǒng)的

文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書(shū)桌增加不

少情趣。

二、課堂開(kāi)展：

1、嘗試?探究：

哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法〔彩繪、粘貼、縫制

等〕加工能產(chǎn)生獨(dú)特的美感？

2、示范演示：〔選用一種方法演示〕在課程設(shè)計(jì)中提供了材

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思；料圖。展示了一局部生

活中常見(jiàn)的材料，分為

b畫(huà)一條魚(yú)，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

兩類(lèi)，一類(lèi)是自然材料，

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

石頭、木快、樹(shù)枝等：

d貼在鎮(zhèn)紙魚(yú)身上。一類(lèi)是人工材料，碎布、

三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。針線、彩色紙、膠棒等。

選擇適宜的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)圖中展示的材料在生活

紙。中很簡(jiǎn)單找到。方法圖：

四、展示評(píng)價(jià)。提供了三種自制鎮(zhèn)紙的

方法等。1、繪畫(huà)、2、

做一件裝飾性強(qiáng)、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。

粘貼、3、縫制。動(dòng)手做

五、板書(shū)

明確提出了制作方的要

求。

.

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自己做鎮(zhèn)紙

教學(xué)反思：本課我主要將教學(xué)內(nèi)容分為觀賞與設(shè)計(jì)制作兩大

局部。為學(xué)生提供了中國(guó)古代鎮(zhèn)紙珍品及同學(xué)們自制的造型

生動(dòng)、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學(xué)生們通過(guò)觀賞了解觀賞鎮(zhèn)

紙的用途幾特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教材提供的制作示意圖，引導(dǎo)學(xué)

生觀察、體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各

種材料愉快地進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

自行車(chē)和摩托車(chē)

.

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教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色筆、油棒、繪畫(huà)工具。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解自行車(chē)與摩托車(chē)的根底構(gòu)造、觀賞

和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車(chē)與摩托車(chē)的美感和特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：〔1〕在觀察、比擬、觀賞車(chē)的不同結(jié)構(gòu)、

造型特征與美感。〔2〕探究、比擬、嘗試實(shí)物寫(xiě)生和想象變

化的方法?！?〕展示、評(píng)價(jià)、分享作品的成果。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)從

各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)

的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自行車(chē)和摩托車(chē)的根底結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)

習(xí)用線條方法表現(xiàn)自行車(chē)或摩托車(chē)。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自行車(chē)與摩托車(chē)的各局部構(gòu)造細(xì)節(jié)的特征。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)與摩托車(chē)是教師讓學(xué)生觀察自行車(chē)

什么樣子嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？你了解自行車(chē)與摩托車(chē)與摩托車(chē)，并說(shuō)出自己

可以在什么地方使用嗎？為什么喜歡它們？，能

說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)與摩托車(chē)

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問(wèn)提出要求：教師講述過(guò)程：

是由幾局部組成？翻開(kāi)

〔1〕、自行車(chē)與摩托車(chē)由幾個(gè)大的部件組合。課件請(qǐng)是觀賞中各種款

〔2〕運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)自行車(chē)與摩托車(chē)的造型、結(jié)構(gòu)。式的自行車(chē)與摩托車(chē)圖

〔3〕進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)和色彩裝飾。片和學(xué)生繪畫(huà)作品。

3.板書(shū)課題：

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在觀賞中，這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地

方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

感受嗎？錄表達(dá)自己的感受

3.思考：①讓學(xué)生把自行車(chē)與摩托車(chē)的進(jìn)行觀察。并大

膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說(shuō)出各種自行車(chē)與摩托車(chē)是由哪些幾

何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問(wèn)？從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體

的形狀，領(lǐng)會(huì)由于角度不同所的形狀不同。

②教師提供自行車(chē)與摩托車(chē)?yán)L畫(huà)步驟方法，為學(xué)

生應(yīng)用這些根本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。

.

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4．小組活動(dòng)：

〔1〕喜歡哪一種自行車(chē)與摩托車(chē)，它美在哪里？

〔2〕你可以分析自行車(chē)與摩托車(chē)有什么相同的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車(chē)與摩托車(chē)的形

狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫(huà)？除參考書(shū)上提示的方

法，還可以再思考別的方法？

〔3〕看一看：哪些自行車(chē)與摩托車(chē)看起來(lái)畫(huà)得美觀，引導(dǎo)觀察自行車(chē)與摩托

展示正誤比照?qǐng)D。車(chē)透視表現(xiàn)得是否打

〔4〕畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手畫(huà)自行車(chē)與摩托車(chē)，老師提出不同算，線條運(yùn)用是否精確，

線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出自

的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

行車(chē)與摩托車(chē)的質(zhì)感。

〔三〕作業(yè)布置：

以寫(xiě)生的方法表現(xiàn)自行車(chē)與摩托車(chē)根本構(gòu)造和外形特

征。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，

及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)

秀作品。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

〔六〕課后思考題：回家把自行車(chē)與摩托車(chē)再認(rèn)真觀察，發(fā)

覺(jué)自己畫(huà)的自行車(chē)與摩托車(chē)哪些不同？根據(jù)這些不同的地方

環(huán)一幅想象畫(huà)。

〔七〕板書(shū)

自行車(chē)和摩托車(chē)

教學(xué)反思：現(xiàn)代自行車(chē)有男裝車(chē)、女裝車(chē)、變速車(chē)、山地車(chē)、

兒童自行車(chē)等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺(jué)得新奇有趣。

而摩托車(chē)更顯新奇：男裝車(chē)、女裝車(chē)、賽車(chē)款式眾多的的自

行車(chē)和摩托車(chē)車(chē)型都簡(jiǎn)單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我下是以這

點(diǎn)為興趣點(diǎn)，通過(guò)想象、制造和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)、讓學(xué)生

感受愛(ài)科學(xué)的力量與美、體會(huì)制造、設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)制造

力、想象力與繪畫(huà)表現(xiàn)力。

變寫(xiě)生畫(huà)為裝飾畫(huà)

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教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色筆、油棒、繪畫(huà)工具。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解裝飾畫(huà)面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的

變化方法，在寫(xiě)升中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。

2、過(guò)程與方法：

〔1〕通過(guò)觀察和比照理解現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫(huà)的區(qū)別，了

解裝飾畫(huà)對(duì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工變化的方法。

〔2〕通過(guò)觀賞和感受、體會(huì)裝飾畫(huà)色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的

美、創(chuàng)作出有趣的裝飾畫(huà)。

〔3〕展示和評(píng)價(jià)中體驗(yàn)裝飾畫(huà)濃郁的裝飾風(fēng)格、感受裝

飾畫(huà)藝術(shù)的有用性。

3、情感：體驗(yàn)、在周?chē)瞽h(huán)境中發(fā)覺(jué)景物的美感，以

個(gè)性化手法美化生活、制造生活。

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生對(duì)象的裝飾化表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的根底表現(xiàn)方法。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師要如何發(fā)揮學(xué)生的想象力，

自由應(yīng)用裝飾畫(huà)的根底表現(xiàn)對(duì)象，要求學(xué)生展開(kāi)豐富的想象

力，制造出有趣的具有個(gè)性的裝飾畫(huà)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問(wèn)提出要求：教師講述過(guò)程：

〔1〕、是可通過(guò)提供大量的學(xué)生作品及大師作品范例，。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注裝飾畫(huà)的

〔2〕是可通過(guò)使用適宜的工具材料，強(qiáng)調(diào)用線裝飾表現(xiàn)色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的多

方法。在寫(xiě)生的根底上添加，制造性地表現(xiàn)漂亮的畫(huà)面。樣性，拓展視野

3.板書(shū)課題：變寫(xiě)生畫(huà)為裝飾畫(huà)

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在觀賞中，這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地

方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的

感受嗎？

鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

3.思考：①讓學(xué)生觀賞各種裝飾畫(huà)。并大膽發(fā)表自己的

錄表達(dá)自己的感受

觀點(diǎn)。并說(shuō)出觀賞后對(duì)各種裝飾畫(huà)色彩、構(gòu)圖有什么感覺(jué)？

用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

②教師提供裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟方法，可通過(guò)對(duì)教材范例具一是讓學(xué)生直觀了解，

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體分析。對(duì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加

4.小組活動(dòng)：看一看不同的裝飾畫(huà)，比一比不同點(diǎn)，美工，可以運(yùn)用“寫(xiě)生—

—夸張——組合〞的變

感點(diǎn)，想一想裝飾畫(huà)特點(diǎn)是什么？

化的方法將景物變成裝

〔1〕什么是裝飾畫(huà)？

飾畫(huà)，二是通過(guò)景物的

〔2〕為什么要寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾畫(huà)？合理選擇和觀察引導(dǎo)解

〔3〕裝飾畫(huà)給你一種什么感覺(jué)？決。

〔4〕畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手畫(huà)一幅裝飾畫(huà)，老師提出不同的作業(yè)

要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

〔三〕作業(yè)布置：

把一幅寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾畫(huà)。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，

及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)

秀作品。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

〔六〕板書(shū)

變寫(xiě)生畫(huà)為裝飾畫(huà)

教學(xué)反思：裝飾畫(huà)是有用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)，在我

們生活中隨處可見(jiàn)裝飾畫(huà)的存在。裝飾畫(huà)是一種適合各種材

料的繪畫(huà)形式，也是我國(guó)民間繪畫(huà)的一種方法，它強(qiáng)調(diào)概括、

提煉、夸張、適合、簡(jiǎn)化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他

的美術(shù)試樣也常使用此方法。運(yùn)用裝飾畫(huà)技巧表現(xiàn)景物能較

自由地傳達(dá)學(xué)生的思想感情和審美趣味，是適合本學(xué)段學(xué)生

年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點(diǎn)為興趣點(diǎn)，通過(guò)想象、制

造和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)、讓學(xué)生感受愛(ài)科學(xué)的力量與美、體

會(huì)制造、設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)制造力、想象力與繪畫(huà)表現(xiàn)力。

變照片為黑白畫(huà)

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教具學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色筆、油棒、照片、彩色紙。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)設(shè)想：

1.本課內(nèi)容分為三局部。分別展示了木刻版畫(huà)的黑白效

果、人物照片變?yōu)楹诎桩?huà)的效果、風(fēng)景照片變?yōu)楹诎桩?huà)的效

果、并分別進(jìn)行觀賞、分析、最后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。自從制造

了照相機(jī)，相機(jī)便代替了畫(huà)家的局部工作，同時(shí)，照片也成

了畫(huà)家們的創(chuàng)作素材。將照片變成黑白具有肯定的挑戰(zhàn)性和

趣味性，而黑白畫(huà)則是藝術(shù)家們有黑白世界表達(dá)自己情感的

一種方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：觀賞黑白畫(huà)獨(dú)特的美感，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、

黑白灰和夸張?jiān)煨偷奶幚矸椒ū憩F(xiàn)黑白畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：

〔1〕在在觀察、比擬中理解照片與黑白畫(huà)的區(qū)別，掌握

黑白畫(huà)的藝術(shù)加工方法。

〔2〕在制造、表現(xiàn)中體會(huì)黑白裝飾畫(huà)的構(gòu)成美。

〔3〕在評(píng)價(jià)、展示中感受黑白裝飾畫(huà)濃郁的裝飾風(fēng)格。

3、情感：體驗(yàn)、

〔1〕積極參與照片資料的收集與交流。

〔2〕熱情追求生活美、藝術(shù)美、積極參與黑白畫(huà)的徒手

練習(xí)與評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的觀賞和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。將生活照片中

的想象進(jìn)行夸張變形。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學(xué)生觀察課件和課本中翻開(kāi)課件請(qǐng)觀賞中各種

的插圖，并說(shuō)出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什黑白畫(huà)的圖片和學(xué)生作

么方法制作和設(shè)計(jì)得？品。

2.板書(shū)課題：

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在觀賞中，這些黑白裝飾畫(huà)給了你什么感覺(jué)？黑

白裝飾畫(huà)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用適宜的詞匯或鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

.

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一段話表達(dá)你的感受嗎？錄表達(dá)自己的感受

3.思考：

①我學(xué)會(huì)了收集，選擇適宜的材料進(jìn)行加工和美化。我

發(fā)覺(jué)生活中有許多可以用的材料。

②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。

4教師示范：小組活動(dòng)：

〔1〕看一看，認(rèn)真觀察課件中的黑白裝飾畫(huà)。通過(guò)教師

示范，感受因材料進(jìn)行裝飾的手法。你喜歡哪一件黑白裝飾

畫(huà)作品？為什么？展示自己收集的材料，它象什么？

說(shuō)一說(shuō)：談?wù)剬?duì)畫(huà)的初步印象、從色彩、造型、內(nèi)容等

方法漫談初步感受。

儀一儀：比擬黑白裝飾畫(huà)在哪些地方與照片中的景物不

同？有什么不同的美感？黑白畫(huà)的最大特點(diǎn)是什么？

〔2〕教師在黑白畫(huà)旁展示原稿照片，進(jìn)行比照，尋覓照

片和黑白裝飾畫(huà)之間的區(qū)別。

黑白畫(huà)是用點(diǎn)、線、面

〔3〕分析黑白裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)黑白灰關(guān)系的處理方

的不同組合給人代來(lái)的

法和點(diǎn)、線、面的運(yùn)用效果。強(qiáng)調(diào)在制造中對(duì)造型與黑白關(guān)

剛?cè)?、?dòng)靜等感覺(jué)。儀

系處理上要求概括、集中、運(yùn)用取勝、夸張、裝飾、變形的一儀：你能根據(jù)照片畫(huà)

手法，不拘泥于寫(xiě)實(shí)：構(gòu)圖要飽滿、簡(jiǎn)潔、突出主體、簡(jiǎn)單、出一幅美觀有趣的黑白

鮮亮。畫(huà)，學(xué)生自己把照片拿

〔三〕作業(yè)布置：出展示交流，和同學(xué)們

選擇一張照片、畫(huà)成一幅有黑、白、灰層次的畫(huà)面。相互說(shuō)說(shuō)打算如何將照

片變成黑白畫(huà)。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，

及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕第二節(jié)課：

1.教師講述黑白畫(huà)裝飾的方法。觀賞可件中的黑白畫(huà)，

讓學(xué)生感受裝飾的美感。

2.讓學(xué)生學(xué)將照片變成黑白畫(huà)是抓住照片形象的特點(diǎn)，

進(jìn)行夸張變形、把己有形象用點(diǎn)、線、面的形式再現(xiàn)。點(diǎn)、

線、面表現(xiàn)黑白灰的根本問(wèn)題，可通過(guò)講解商量的方法去認(rèn)

識(shí)，景物的美感發(fā)覺(jué)與提煉要多讓學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生的想

象力和表現(xiàn)能力。

3.學(xué)生裝飾，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)

題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔六〕、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦作品展示，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2.教師小結(jié)：對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方

.

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在哪里？

4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)黑白畫(huà)的資料，

了解黑白畫(huà)的歷史與開(kāi)展。

〔七〕板書(shū)

變照片為黑白畫(huà)

教學(xué)后記：本課我將教學(xué)內(nèi)容分為三局部。分別展示了木刻

版畫(huà)的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩?huà)的效果、風(fēng)景照片變

為黑白畫(huà)的效果、并分別進(jìn)行觀賞、分析、最后進(jìn)行作業(yè)練

習(xí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了概括黑白節(jié)奏的美感。學(xué)會(huì)

了黑白畫(huà)的根底知識(shí)和處理黑白關(guān)系的根本方法。提高了學(xué)

生的概括表現(xiàn)能力。

.

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模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀賞畫(huà)家的作品，理解畫(huà)面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)

美。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。

3、提高學(xué)生的觀賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的制造力，肯

定自我。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)家作品的色彩美、造型美、形式美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在畫(huà)家作品的根底上畫(huà)出自己的聯(lián)想。

作業(yè)要求：

認(rèn)真觀賞畫(huà)家的畫(huà)，對(duì)其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，

嘗試臨摹你最感興趣的局部〔可作修改、在創(chuàng)作〕，同時(shí)畫(huà)出

自己的聯(lián)想。

教學(xué)用具：

觀賞作品、繪畫(huà)工具。

教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興

趣。

三、新課：〔突出美術(shù)特色，表達(dá)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透

德育，表達(dá)教法。〕

1、分析德國(guó)畫(huà)家馬克《猴》畫(huà)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀賞畫(huà)家的作品，

〔1〕表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？理解畫(huà)面的形式美、節(jié)

奏美、藝術(shù)美。

〔2〕造型、色彩的特點(diǎn)？

〔3〕繪畫(huà)中的風(fēng)格你喜歡嗎？

小結(jié)：畫(huà)家畫(huà)的可愛(ài)的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子愉快

的回到森林中去。

2、分析古代畫(huà)家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運(yùn)用。

設(shè)問(wèn)：在古代繪畫(huà)中怎樣使用線條？

小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……

3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。

分析馬的造型處理：

小結(jié)：形象進(jìn)行了變形處理，色彩簡(jiǎn)練、夸張。

舉例示范：變照片為黑白畫(huà)。

.

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4、分析作業(yè)步驟：

〔1〕對(duì)比畫(huà)家的畫(huà)。

提高學(xué)生的觀賞能力和

〔2〕畫(huà)大體

表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的

〔3〕參加自己的聯(lián)想或感受。

制造力，肯定自我。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。

六、板書(shū)

模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)觀賞畫(huà)家的作品，理解畫(huà)面的形式美、

節(jié)奏美、藝術(shù)美。學(xué)習(xí)畫(huà)家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方

法。提高學(xué)生的觀賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的制造力，

肯定自我。

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水和蠟的樂(lè)趣

二、課時(shí)：第2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：水粉、油棒、水彩。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：觀賞、探究蠟筆版畫(huà)的美感特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用

蠟的排水性特點(diǎn)創(chuàng)作蠟筆版畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：〔1〕在觀察中了解蠟筆版畫(huà)的特點(diǎn)。〔2〕在

游戲中掌握技法、并提高想象力與制造力。〔3〕在制作中培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能與同學(xué)一起探討蠟筆版畫(huà)的特點(diǎn)

與制作技巧。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用解蠟筆版畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

顏料水份的操縱與壓印的技巧。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

八、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說(shuō)一說(shuō)蠟筆與水彩畫(huà)出一幅畫(huà)

是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫(huà)過(guò)沒(méi)有？教

師讓學(xué)生觀察課書(shū)上的插圖，并說(shuō)出自己為什么喜歡它們？，

能說(shuō)一說(shuō)跟以前年觀賞的作品有什么不一樣？翻開(kāi)課件請(qǐng)是

觀賞蠟筆版畫(huà)和學(xué)生繪畫(huà)作品。

3.板書(shū)課題：

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在觀賞中，這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地方使

鼓舞學(xué)生大膽致辭、記

你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的感受錄表達(dá)自己的感受

嗎？

3.思考：①玩一玩：在紙上用力涂蠟筆或油畫(huà)棒，再涂上水

粉顏色。想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)斑的特別效果？顏料水分和

深淺的不同會(huì)改變畫(huà)面效果嗎？看一看：觀賞教材的范圖和

其他小朋友的蠟筆版畫(huà)、認(rèn)真觀察畫(huà)面的機(jī)理效果，思考拓

教師示范：畫(huà)——涂—

印的方法？說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪幅蠟筆版畫(huà)？它美在哪里？—印的制作步驟

有什么特點(diǎn)？用深色顏料和用淺色顏料的制作效果有什么不

同？

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②學(xué)生獨(dú)立或合作嘗試進(jìn)行蠟筆版畫(huà)。議一議：創(chuàng)作的題目。畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)稿要點(diǎn)、線、

可以是植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景、生活趣事或抽象圖案。。面結(jié)合，疏密精細(xì)有致，

用筆用力，使線條流暢

4.小組活動(dòng)：〔1〕喜歡哪一種蠟筆版畫(huà)，它美在哪里？〔2〕

清楚。注意畫(huà)稿印刷后

你可以分析蠟筆版畫(huà)和一般畫(huà)有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同

是反轉(zhuǎn)效果的。

特點(diǎn)？想一想：要用什么方法表現(xiàn)蠟筆版畫(huà)，形狀、結(jié)構(gòu)、涂一涂：注意操縱水分。

特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫(huà)？除參考書(shū)上提示的方法，還可以印一印：可重復(fù)涂色屢

再思考別的方法？〔3〕看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫(huà)次印刷

起一個(gè)好聽(tīng)又特別的名字。〔4〕畫(huà)一畫(huà)：自己動(dòng)手畫(huà)制作一

幅蠟筆版畫(huà)，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)

際能力和需要進(jìn)行選擇。

〔三〕作業(yè)布置：

創(chuàng)作一幅有主題的蠟筆版畫(huà)。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及

時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的版畫(huà)，請(qǐng)作者談

一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪

里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書(shū)籍資料的方法、在課后了解版畫(huà)

的特點(diǎn)，種類(lèi)與制作方法。

教學(xué)后記：

六、板書(shū)

水和蠟的樂(lè)趣

教學(xué)后記：通過(guò)觀賞、探究蠟筆版畫(huà)的美感特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用

蠟的排水性特點(diǎn)創(chuàng)作蠟筆版畫(huà)。在觀察中了解蠟筆版畫(huà)的特

點(diǎn)。在游戲中掌握技法、并提高想象力與制造力。在制作中

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能與同學(xué)一起探討蠟筆版畫(huà)的特

點(diǎn)與制作技巧。

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拓印的游戲

二、課時(shí)：第1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡紙。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解版畫(huà)的藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)拓印版畫(huà)的觀賞

方法、掌握簡(jiǎn)單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：〔1〕在觀賞過(guò)中了感受拓印版畫(huà)的獨(dú)特美。

體驗(yàn)我國(guó)漢代畫(huà)像磚的文化內(nèi)涵?！?〕在拓印過(guò)程中體驗(yàn)拓

印的樂(lè)趣、提高拓印技能、技法。

3、情感：體驗(yàn)、〔1〕培養(yǎng)動(dòng)手能力和有次序的工作習(xí)慣?！?〕

體會(huì)紙版畫(huà)所特有的形式美感，激發(fā)探究祖國(guó)古代藝術(shù)和對(duì)

拓印版畫(huà)的審美興趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作拓印版畫(huà)的根本方法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

底版制作及拓印技巧。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

八、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說(shuō)一說(shuō)拓印版畫(huà)與水彩畫(huà)出一

幅畫(huà)是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫(huà)過(guò)沒(méi)

有？教師讓學(xué)生觀察課書(shū)上的插圖，并說(shuō)出自己為什么喜歡過(guò)程：

它們？，能說(shuō)一說(shuō)跟以前年觀賞的作品有什么不一樣？翻開(kāi)〔1〕、讓學(xué)生制作

課件請(qǐng)是觀賞拓印版畫(huà)和學(xué)生繪畫(huà)作品。拓印版畫(huà)是一中新的嘗

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問(wèn)提出要求，并講述過(guò)程：試。

3.板書(shū)課題：〔2〕讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。用畫(huà)稿——制作——拓

〔二〕教授新課：印等制作步驟。

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片?！?〕教師結(jié)合將示

2.問(wèn)：在觀賞中，這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地方使與學(xué)生動(dòng)手的方法，讓

你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的感受學(xué)生感受版畫(huà)的特點(diǎn)，

嗎？〔鼓舞學(xué)生大膽致辭、記錄表達(dá)自己的感受〕。使學(xué)生更快掌握這個(gè)難

3.感知與思考：點(diǎn)。

看一看：展示不同的拓印作品，讓學(xué)生感受拓印的特別效

果與美感？

想一想：這些作品是怎樣做出來(lái)了？展示《山村日記》與學(xué)

.

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說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生商量、匯報(bào)。嘗試與體驗(yàn)：生作品，學(xué)生觀賞，探

找一找：尋覓在課室內(nèi)〔包含身上〕可以拓印的物件。究拓印的方法，這幅《山

村日記》作品什么地方

玩一玩：學(xué)生嘗試拓印活動(dòng)。

美，猜一猜：它是怎樣

評(píng)一評(píng)：學(xué)生舉起作品展示，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

做出來(lái)的。看一看：教

4.小組活動(dòng)：師出示拓印版畫(huà)創(chuàng)作方

〔1〕喜歡哪一種拓印版畫(huà)，它美在哪里？學(xué)生總結(jié)拓印版法過(guò)程。為學(xué)生提供參

畫(huà)創(chuàng)作過(guò)過(guò)程，考與啟發(fā)。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)

〔2〕你可以分析拓印版畫(huà)和一般畫(huà)有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生思考，商量、匯報(bào)。

和不同特點(diǎn)？想一想：要用什么方法表現(xiàn)拓印版畫(huà)，形狀、小結(jié)拓印版畫(huà)創(chuàng)作方

法，板書(shū)——畫(huà)、剪、

結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫(huà)？除參考書(shū)上提示的方法，

撕、粘貼、印。

還可以再思考別的方法？

〔3〕看展示：引導(dǎo)學(xué)生給自己的蠟筆版畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)又特畫(huà)一畫(huà)：自己動(dòng)手畫(huà)制

別的名字。作一幅拓印版畫(huà)，老師

〔三〕作業(yè)布置：提出不同的作業(yè)要求讓

創(chuàng)作一幅命題的單色的拓印版畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能

力和需要進(jìn)行選擇。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及

時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的拓印版畫(huà)，請(qǐng)作

者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：用上網(wǎng)或書(shū)籍資料的方法、在課后了解拓印版

畫(huà)的特點(diǎn)，種類(lèi)與制作方法。

〔六〕、板書(shū)

拓印的游戲

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解版畫(huà)的藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)拓印版畫(huà)的檢

觀賞方法、掌握簡(jiǎn)單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫(huà)。在觀

賞過(guò)中了感受拓印版畫(huà)的獨(dú)特美。體驗(yàn)我國(guó)漢代畫(huà)像磚的文

化內(nèi)涵。在拓印過(guò)程中體驗(yàn)拓印的樂(lè)趣、提高拓印技能、技4．28

法。培養(yǎng)動(dòng)手能力和有次序的工作習(xí)慣。體會(huì)紙版畫(huà)所特有

的形式美感，激發(fā)探究祖國(guó)古代藝術(shù)和對(duì)拓印版畫(huà)的審美興

趣。

.

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彈涂的游戲

二、課時(shí)：第2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：水粉、油棒、水彩、調(diào)色盤(pán)、牙刷。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫(huà)的方法，包含刻版和彈涂

技法。

2、過(guò)程與方法：〔1〕在觀察中了解孔版畫(huà)的特點(diǎn)。材料與制

作方法?！?〕在游戲中進(jìn)行彈孔技法的嘗試與探究?！?〕在

創(chuàng)作中感受孔版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3、情感：體驗(yàn)、對(duì)版畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無(wú)窮樂(lè)

趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)刻板、彈涂的技法，提高想象能力和動(dòng)手制作能力。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

水分的操縱，力度的掌握及色彩的搭配。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

八、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說(shuō)一說(shuō)彈涂孔版畫(huà)與紙版畫(huà)是

不是出一樣的？它的有什么特別？你嘗試這樣畫(huà)過(guò)沒(méi)有？教

〔1〕、讓學(xué)生制作彈涂

師讓學(xué)生觀察課書(shū)上的插圖，并說(shuō)出自己為什么喜歡它們？，孔版畫(huà)是一中新的嘗

能說(shuō)一說(shuō)跟以前年觀賞的作品有什么不一樣？翻開(kāi)課件請(qǐng)是試。

觀賞彈涂孔版畫(huà)和學(xué)生繪畫(huà)作品。〔2〕讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用展

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問(wèn)提出要求，并講述過(guò)程：示設(shè)計(jì)底稿——刻制底

3.板書(shū)課題：版——噴涂顏料——整

理完成。

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔3〕教師結(jié)合將示與學(xué)

〔二〕教授新課：

生動(dòng)手的方法，讓學(xué)生

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。感受彈涂孔版畫(huà)的特

2.問(wèn)：在觀賞中，這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地方使點(diǎn)，使學(xué)生更快掌握這

你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用適宜的詞匯或一段話表達(dá)你的感受個(gè)難點(diǎn)。

嗎？〔鼓舞學(xué)生大膽致辭、記錄表達(dá)自己的感受〕。

3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂(lè)中聽(tīng)教師講解引導(dǎo)，共

同觀賞畫(huà)家絲網(wǎng)版畫(huà)作品，感受孔版畫(huà)模糊豐富的獨(dú)特美感。

觀賞半課范圖及兒童孔版畫(huà)作品，比擬孔版畫(huà)與其他版畫(huà)的

不同之處，印制出的做派是正面性圖紋，畫(huà)面細(xì)膩，層次感

強(qiáng)。師生商量，版畫(huà)的種類(lèi)，制作方法，陰刻的概念。

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②觀看示范：教師示范彈涂孔版畫(huà)的根本步驟，學(xué)生認(rèn)真觀

察刻和噴的技能。在游戲中嘗試彈涂孔版畫(huà)時(shí)水分的操縱和

彈涂力度的掌握。調(diào)好顏色，用牙刷在廢紙上刮噴，觀察比

擬感受不同力度或水分的情況下色點(diǎn)的變化。

〔三〕作業(yè)布置：

創(chuàng)作一幅命題彈涂版畫(huà)。

〔四〕巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及

時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、效果明顯的彈涂孔版畫(huà)，請(qǐng)

作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪

里？

4.課后思考題：用上網(wǎng)或書(shū)籍資料的方法、在課后了解彈涂

孔版畫(huà)的特點(diǎn)，種類(lèi)與制作方法。

〔六〕、板書(shū)

彈涂的游戲

教學(xué)后記：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫(huà)的方法，包含刻版和彈涂技法。

在觀察中了解孔版畫(huà)的特點(diǎn)。材料與制作方法。在游戲中進(jìn)

行彈孔技法的嘗試與探究。在創(chuàng)作中感受孔版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)

力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對(duì)版畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)嘗試新技法的無(wú)

窮樂(lè)趣。

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成群的動(dòng)物

二、課時(shí)：第2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具打算：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具打算：彩色紙、剪刀、膠水。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用對(duì)折剪、疊剪法一次剪出兩個(gè)以上重

復(fù)的動(dòng)物形象、并運(yùn)用疏密排列、色彩比照的方法組織畫(huà)面

結(jié)構(gòu)。

2、過(guò)程與方法：〔1〕在觀賞中、體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的

形式美和情趣美?！?〕在嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙

與剪紙文飾的特點(diǎn)?！?〕在展示中，體驗(yàn)合作與制造的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行

畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

抓住動(dòng)物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物

形象。

七、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)

八、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說(shuō)一說(shuō)你了解的剪紙作品，它

的有什么特別？你嘗試剪紙過(guò)沒(méi)有？教師讓學(xué)生觀察課書(shū)上

的插圖，并說(shuō)出自己為什么喜歡它們？，能說(shuō)一說(shuō)跟以前年

觀賞的作品有什么不一樣？翻開(kāi)課件請(qǐng)是觀賞剪紙作品和學(xué)

生作品。

〔3〕對(duì)動(dòng)物進(jìn)行“克隆“，并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

3.板書(shū)課題：

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生翻開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在觀賞中，這些畫(huà)給了你什么感覺(jué)？畫(huà)中哪些地方使培養(yǎng)學(xué)生