《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)一教目（）識(shí)技通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法知識(shí)的梳理過(guò)程內(nèi)乘法的知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并熟練的加以運(yùn)用。（）程方在整理知識(shí)的過(guò)程中養(yǎng)出問題和解決問題的能力學(xué)整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（）感度價(jià)觀幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)受學(xué)想時(shí)受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二目解基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在具體的情境中回顧表內(nèi)乘法的知識(shí)了無(wú)味的計(jì)算生在不同的情境身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程在問題的同時(shí)加以鞏固表內(nèi)乘法的口訣，培養(yǎng)學(xué)生解問題的能力。三教重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣和熟練算表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解實(shí)際問題。四教準(zhǔn)課件、作業(yè)紙等。五教過(guò)（）設(shè)境揭課1．創(chuàng)設(shè)情境。（1）課件出示第頁(yè)圖（一的情境圖。（2）指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期學(xué)什么知識(shí)有關(guān)？2．揭示課題【設(shè)計(jì)意圖過(guò)境的創(chuàng)設(shè)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激起學(xué)生生回顧所學(xué)知識(shí)的欲望，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（）主決梳知1．復(fù)習(xí)乘法的含義。（1）課件出示下圖：①明確圖意。（表示4個(gè)5加②自主列出加法算式和乘法算式同時(shí)指定學(xué)生板演算時(shí)應(yīng)使用哪句乘法口訣？）③指定學(xué)生匯報(bào)乘法各部分的名據(jù)生的回答板書法法算式及乘法各部分的名稱。

④學(xué)生例舉生活中用＝20表示的事例。（2）及時(shí)練習(xí)。①看圖列兩個(gè)乘法算式，并說(shuō)一用的哪句乘法口訣求出積。②指定學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流2．復(fù)習(xí)乘加、乘減。（1）課件出示下面的圖。①學(xué)生說(shuō)圖意，然后提出有關(guān)的學(xué)問題。問題：一共有多少個(gè)草莓？②學(xué)生自主列式，同桌交流：你怎樣計(jì)算的？計(jì)算是用哪句乘法口訣的？③學(xué)生匯報(bào)解法，全班交流。方法預(yù)設(shè)：方法一：＋3

方法二5×5－2＝23……強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：乘加、乘減的算應(yīng)先算什么？再算什么？2．搶答游戲（先分組再進(jìn)行搶）。課件依次出示教材第的第3．復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問題。（1）課件出示下面的題目：①有3排，每排，一共多少間房子？②有2排，一排，另一3間共有多少間房子？（2）學(xué)生讀題，理解題意，問從題中你知道了什么？（3）自主列式解答，同桌交流你是怎樣想的？（4）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。想法預(yù)設(shè)：第（）題：想法一：把3個(gè)起來(lái)是多少列式5×3＝15（間）想法二：畫圖驗(yàn)證eq\o\ac(□,：)eq\o\ac(□,)□□□□□□□□□□□□，15間?！冢ǎ╊}：（提示學(xué)生：排”是多余的條件。）想法一：要把3和5加。列5＋3（間）想法二：畫圖驗(yàn)證：□□□□□一共8間……

【設(shè)計(jì)意圖表乘法的復(fù)習(xí)節(jié)有單純地進(jìn)行口訣的復(fù)習(xí)是學(xué)生在具體的情境中復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法免感覺到枯燥無(wú)味學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對(duì)表內(nèi)乘法知識(shí)的理解，提高學(xué)生習(xí)的積極性和運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣來(lái)解決問題的能力。（）固高深知1.連一連（1）把得數(shù)相同的算式用直線起來(lái)。1×34×12＋25＋74×43＋99＋73×320－4（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后班交流。2.填一填（1）課件出示教材第101第題（2）學(xué)生根據(jù)題目獨(dú)立完成，桌交流。（3）全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)每行或每列數(shù)的規(guī)律。3.比一比（1）課件出示教材第103的（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后班交流。4.算一算（1）課件出示教材第104的（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：運(yùn)算順序。5.解決問題（1）課件出示教材第104的（2）先學(xué)生讀題理解題意，再立完成，最后全班交流。6.想一想（1）課件出示下面的題目：3×2＋3)×()2×4－2＝()×()5×5－5)×()4×3－4×()（2）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流法。（3）全班交流，重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)從乘法的意義上來(lái)填空?！驹O(shè)計(jì)意圖習(xí)計(jì)由淺入深有的層次性過(guò)習(xí)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固在思考參與的過(guò)程中