本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年組合筆筒教學(xué)設(shè)計(5篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

組合筆筒教學(xué)設(shè)計篇一

1利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會利用廢舊材料對筆筒進行裝飾及創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。

重點：用卷紙芯制作筆筒，并對筆筒進行裝飾與創(chuàng)新。

難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。

多媒體課件、可用作裝飾的廢舊材料。

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,這是什么？

2、猜猜看老師是用什么做的？（卷紙芯）

生活中有大量像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太惋惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個筆筒。

3、同學(xué)們想不想也做一個筆筒呢？今天我們就一起來制作筆筒。（齊讀課題）

4、師：生活中有大量不同材料不同式樣的筆筒，讓我們一起來欣賞一下！請看大屏幕，（課件顯示圖片、旁白）教師隨機介紹圖片,“組合好,材質(zhì)不同??〞

二、探究實踐。

（一）欣賞了筆筒，設(shè)想一下,假使我們的書桌上擺上自己制作的筆筒，那多有意思?。≈谱鞴P筒也是有學(xué)問的！想知道嗎？學(xué)習(xí)制作筆筒的一般步驟。（課件出示步驟一二三）你說的很對！

1、設(shè)計筆筒

師：在筆筒的制作步驟中，設(shè)計是前提，（課件步驟1）根據(jù)我們現(xiàn)有的材料，你想用卷紙芯設(shè)計出怎樣的筆筒呢？把你的想法說給同學(xué)聽一聽（小組交流1分鐘）（步驟一）

2、做筒身筒底

師：方才同學(xué)們交流了筆筒的設(shè)計，知道嗎，（課件步驟二）在筆筒制作的過程中，筒身筒底是關(guān)鍵！請看屏幕。（演示制作）

3、裝飾

師：（手拿雛形筆筒）筒身筒底制作完畢，(課件回到步驟)下一步我們該干什么呢？（課件步驟三）學(xué)生：裝飾！

（二）問題作品探究（底座粘貼不牢、不穩(wěn)筆筒、）

師：大家看這些裝飾后的筆筒，漂亮吧，這是個小姑娘呢（拿起2個）筆筒的作用是什么呀？（生：放筆?。Π。埬闵蟻?，來，這些筆該放在哪里呢？你來放。（演示筆筒倒、筒底穿）

師：為什么會這樣??？（生：不穩(wěn)、底沒粘貼好）這2個筆筒的主人一定沒考慮什么問題？（比例材料）

師：所以制作筆筒不但要美觀，更重要的是實用，不能用，就是不合格的產(chǎn)品哦。

（三）實踐制作

現(xiàn)在我們就來制作筆筒，看一看哪個小組設(shè)計制作的筆筒既美觀，又實用。教師巡查，指導(dǎo).

三、評價拓展

1、完成的作品拿上來（按組號放）。課件中止播放

師：瞧，我們的展臺一下子擺上了這么多的作品，同學(xué)們，先把手中的活兒停下來??一起來欣賞一下，誰來評一評這些作品。

2、同學(xué)們今天學(xué)會了用卷紙芯制作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以制作筆筒呢？

3、出示圖片，各種各樣的筆筒，對學(xué)生沒有想到的材料稍作介紹。

4、生活中的廢舊物品還有好多好多，我相信，只要我們肯動腦筋，變廢為寶，為我們的環(huán)保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。

組合筆筒教學(xué)設(shè)計篇二

1、利用廢舊物品卷紙芯制作筆筒，學(xué)會利用廢舊材料對筆筒進行裝飾及創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，懂得變廢為寶，為環(huán)保出一份力。

重點：用卷紙芯制作筆筒，并對筆筒進行裝飾與創(chuàng)新。

難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。

（教師）多媒體課件、自制筆筒、鉛筆和制作工具。

（學(xué)生）可用作裝飾的廢舊材料。

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,這是什么？

2、猜猜看老師是用什么做的？（卷紙芯）

生活中有大量像卷紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太惋惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個筆筒。

3、同學(xué)們想不想也做一個筆筒呢？今天我們就一起來制作筆筒。（齊讀課題）

二、探究、制作：

1、（手舉卷紙芯）該怎么做呢？第一步要做什么？（學(xué)生回復(fù)不出，就往卷紙芯里放一支筆，提醒學(xué)生要先制作筆筒底座）板書：制作

ppt出示：第一步：制作筆筒底座

2、可以用什么來制作底座？

要做多大呢？（做大一些筆筒就站得穩(wěn)了）

3、ppt出示圖片：這是老師用鞋盒制作的底座。

4、有了底座，這下我們就可以放筆了。（放一支筆，筆筒倒了，做出疑問狀）

ppt出示：其次步：將卷紙芯與底座粘連起來

5、同學(xué)們細心看看這個卷紙芯，它的邊緣比較薄，不易粘貼，就算貼起來了也不穩(wěn)固，你們有什么好方法嗎？（請發(fā)言的同學(xué)做示范，剪一兩道即可）

6、ppt出示圖片：這位同學(xué)真聰明！老師用的也是這個方法!那在剪的時候要注意什么呢？對于所剪部分的長和寬有什么要注意的嗎？（這樣，我們做出來的筆筒就不歪了）

7、了解了制作過程后，同學(xué)們就可以行動了，行動前先看看任務(wù)單。

ppt出示任務(wù)單：請表現(xiàn)好的同學(xué)讀任務(wù)單并提醒：防備使用剪刀，注意安全！

8、各小組學(xué)生制作筆筒，老師巡查指導(dǎo)。

9、時間到，請組長檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

10、采訪做得慢的小組，究其原因，教師相機總結(jié)。

三、裝飾、組合：

1、（拿起一個筆筒）同學(xué)們做的這個筆筒，筆是可以放了，但是，不怎么漂亮?。梢赃M行裝飾）板書：裝飾

2、課前，老師讓同學(xué)們回家準備一些可作為裝飾品的廢舊材料，你們都準備了些什么呢？

ppt出示圖片：小小的豆子、紐扣都可用來作為裝飾！生活中這些不起眼的小物件可以派上大用場呢！

3、筆多了放不下，怎么辦呢？（組合）同學(xué)們真聰明！板書：組合

4、簡單介紹卡通風(fēng)格的組合筆筒。

這個筆筒由三個大小不同的筆筒組合而成，每個小筆筒都先穿上了一件漂亮的卡通衣服，上面還插上了書簽便利使用。遠遠看去，就像三個伙伴緊靠在一起，可愛么？

5、這里還有幾組不同風(fēng)格的組合筆筒，請大家欣賞一下。

ppt出示圖片：你喜歡哪組筆筒？為什么？（教師相機引導(dǎo)學(xué)生了解不同風(fēng)格的筆筒的裝飾特點）

6、下面就請同學(xué)們利用手中的材料對筆筒進行裝飾與組合。

ppt出示任務(wù)單：請做得最端正的同學(xué)讀任務(wù)單并提醒：防備使用剪刀，注意安全！

7、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂。

四、作品展示：

1、時間到，請組長檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

2、在同學(xué)們的巧手之下，一個個漂亮的筆筒已經(jīng)制作好了。請各組長用簡單一兩句話介紹一下你們的作品。

3、同學(xué)們，你們喜歡哪個組的作品？（相互評價）

4、同學(xué)們做的筆筒各有千秋，老師這兒有張評價表，已經(jīng)放入工具籃了，請同學(xué)們課后完成，看看你們的作品能得幾顆星。

五、拓展總結(jié)：

1、同學(xué)們今天學(xué)會了用卷紙芯制作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以制作筆筒呢？

2、出示圖片，各種各樣的筆筒，對學(xué)生沒有想到的材料稍作介紹。

3、生活中的廢舊物品還有好多好多，我相信，只要我們肯動腦筋，變廢為寶，為我們的環(huán)保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。

板書：

制作筆筒

制作

裝飾

組合

組合筆筒教學(xué)設(shè)計篇三

1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的

關(guān)注。

2、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。

難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課啊，我給你們帶來了一位新朋友?？墒撬悬c不好意思出來，由于老師是從垃圾箱里把它找來的，不過經(jīng)過老師的精心打扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認識它嗎？

（二）引導(dǎo)摸索，了解新知：

1、筆筒的歷史;

提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當時的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強的實用價值，而且起著很重要的作用。當時的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不一致。

聽老師說了這么半天，你們想不想也來見識一下古代的筆筒終究是什么樣子的？

2、欣賞與觀測：

好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件不同時期的筆筒。

出示圖片，請同學(xué)們觀測一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

（了解筆筒的制作材料）

看了方才的圖片，我們不禁為之稱贊：當時的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的與眾不同，他們的造型有什么特點？

（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進行了解）

更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們在筆筒上會繪制了大量精致的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動物、人物、花、山水、文字等等)

（從筆筒的色調(diào)與圖案方面了解筆筒）

小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖纳駪B(tài)展示在世人面前，身上迷漫著人們聰慧的光彩，也靜靜地陳述著歷史的故事，今天我們再來欣賞這么絢爛的筆筒文化不禁為我國的筆筒文化為之驕傲和高傲。

3、觀測自制筆筒、總結(jié)制作方法：

課前老師看到書上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用

一些廢棄的塑料瓶制作了幾個筆筒。（師把筆筒分發(fā)下去）

欣賞了這些手工筆筒你想對大家說點什么？

想不想自己制作一個呢？

那好，請同學(xué)們細心看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？

小結(jié)：通過同學(xué)們的觀測和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時候用到了畫、折、剪貼等多種方法。

（三）動手制作，把握新知：

現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來制作一個既實用又美觀的筆筒呢？假使誰的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。

同學(xué)們對自己有信心嗎？好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個漂亮的筆筒吧。

（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂伴奏）

（四）作品展評，體驗樂趣：

同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精致的作品已經(jīng)浮現(xiàn)在我們面前了。下面沖動人心的時刻就要到了，請每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最終根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評出本次活動的'制作小明星。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有好多好多。只要我們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。通過這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動腦筋，揮動我們靈敏的栓手，一定會把我

們的生活裝扮得更美好。

1想2畫

3剪4粘貼

組合筆筒教學(xué)設(shè)計篇四

筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國的歷史悠久，它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中體驗其中的樂趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

1.了解筆筒設(shè)計的有關(guān)知識。（a、筆筒有著悠久的歷史；b、筆筒的實用美化功能；c、筆筒的材料、裝飾方法。）——欣賞與小組研究

2.學(xué)會用各種材料剪貼的方法裝飾筒形，提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。（瓶子的巧妙組合和內(nèi)部的合理分割、裝飾的圖案美和色調(diào)美術(shù)、總體具有獨特性。）——探究與合作嘗試

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。（生活需要美術(shù)、變廢為寶、設(shè)計制作很好玩兒。）——感受與評價

重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。難點：設(shè)計的作品美觀、實用與創(chuàng)新。

瓶子、彩紙、橡皮泥、線繩、布、即時貼、剪刀、雙面膠、彩筆等。

一、揭題導(dǎo)課

在炎熱的夏天，同學(xué)們一定都喜歡喝水或其他飲料，是不是？那你們喝完之后尋常都是怎么處理那些飲料瓶子的呢？大家真了不起，這些廢舊的物品經(jīng)過大家的合理利用又都成了有用的物品。在我們周邊有大量的廢舊物品，只要大家多動腦筋，就可以變廢為寶。我這兒也有一個廢瓶子，看看我把它變成什么。

（教師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然后把幾支筆放入瓶子內(nèi)）

大家看看，現(xiàn)在這個瓶子變成了什么？

對，把廢舊物品變成有用的物品就這么簡單。但是大家看看這個筆筒，你滿意這個筆筒嗎?為什么？大家都覺得不好看，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計一個好看的筆筒好嗎？

板書課題：做筆筒

二、欣賞感知

在學(xué)做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識。

1、欣賞古代筆筒（出示圖片）課件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同筆筒，師引導(dǎo)學(xué)生欣賞他們的美（材質(zhì)、形狀、顏色）。

中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶〞，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的優(yōu)良創(chuàng)造為世人留下了大量精致的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不一致。

2、欣賞現(xiàn)代筆筒（出示圖片）

比較和古代筆筒在材質(zhì)、形狀、顏色等方面的不同。

3、說說你見過什么樣的筆筒？

筆筒種類好多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點呢？出示圖片組一：這些筆筒的外形是什么樣的？出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什么不同？出示圖片組三：這些筆筒上都有些什么圖案？

2、觀測自制筆筒。（教師給每組一個自制筆筒）（1）看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？（2）這些筆筒是怎么做的？

三、研究制作方法

1、研究如何使瓶子不倒。

師出示一做好的筆筒插上鉛筆、圓珠筆、毛筆（倒），誰有好方法解決？a、加寬底部型；b、采用大一點的瓶子；c、采用重一點的瓶子；d、幾個捆扎在一起。

2、研究如何變成一個多功能筆筒。

3、師示范完成一個筆筒。

小結(jié)：看來，做筆筒還有一點學(xué)問在里面！小朋友們等會兒自己做的時候可要開動腦筋好好想一想。

4、欣賞書上優(yōu)秀作品。

5、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

四、布置作業(yè)要求

用塑料瓶、彩色紙、橡皮泥、線繩等材料做一個實用、美觀、有新意的筆筒。

五、學(xué)生實踐制作，教師巡查指導(dǎo)。

1、談?wù)動脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？

2、小朋友們，在我們的生活中還有大量廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什么來美化生活，創(chuàng)造生活？課后請大家試著做一做。

板書設(shè)計：

做筆筒

剪、貼、畫、卷、折、拼、裹…

組合筆筒教學(xué)設(shè)計篇五

1、出示福娃筆筒圖片。

瞧，誰來我們這里做客了呢？

喜歡嗎？你們知道它還有什么用途？

2、老師拿出一個簡易筆筒。

和方才那個比較，哪個更漂亮呢？

想不想把它變的更漂亮一些呢？今天呀就跟著老師來學(xué)習(xí)制作筆筒，好嗎？（板書課題：做筆筒）

在學(xué)做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識。

1、欣賞古代筆筒（出示圖片）中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶〞，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的優(yōu)良創(chuàng)造為世人留下了大量精致的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不一致。

2、欣賞現(xiàn)代筆筒（出示圖片）

和古代的筆筒相比，你有什么感