練字當(dāng)頭熟中生巧一一2023屆高考復(fù)習(xí)專題之

柳宗元專練

柳宗元（公元773年一公元819年11月28日），字子厚，漢族，河?xùn)|（現(xiàn)

山西運(yùn)城永濟(jì)一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想

家。世稱“柳河?xùn)|"、"河?xùn)|先生"，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州"。柳宗元與韓

愈并稱為"韓柳"，與劉禹錫并稱"劉柳"，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱"王孟韋柳"

石泉遠(yuǎn)逾想，山鳥時一喧。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

一、文言語段閱讀

閱讀下面文言，回答問題

柳子厚墓志銘韓愈

子厚少精敏，無不通達(dá)。逮其父時，雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然

見頭角。眾謂柳氏有子矣。其后以博學(xué)宏詞，授集賢殿正字?？〗芰罚h論證

據(jù)今古，出入經(jīng)史百子，睥厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座人。名聲大振，一時皆慕與之交。

諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽(yù)之。

貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得

罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，

泛濫停蓄，為深博無涯旗。而自肆于山水間。

元和中，嘗例召至京師；又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是

豈不足為政邪？"因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，

子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，

足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，兔而歸者且千人。衡湘以

南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。

其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣日：

"播州非人所居而夢得親在堂吾不忍夢得之窮無辭以白其大人且萬無母子俱往理”

請于朝，將甫加，愿以柳K籀，雖重得罪，夕匕不相。遇有以夢得事白上者,夢得

于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。一一節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》

1、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A、州非人所、居而夢得親、在堂吾不忍夢得之窮、無辭以白其大人、且萬無母

子俱往理、

B、州非人所居'而夢得親在堂、吾不忍夢得之窮、無辭以白其大人、且萬無母子

俱往理\

C、州非人所、居而夢得親在堂'吾不忍夢得之窮無辭\以白其大人'且萬無母子

俱往

D、州非人所居'而夢得親在堂'吾不忍'夢得之窮無辭\以白其大人,且萬無母

子俱往理、

2、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A、博學(xué)宏詞：博學(xué)宏詞科的考試。在唐制中，進(jìn)士及第者可應(yīng)博學(xué)宏詞考

選，取中后即授予官職。

B、集賢殿正字：官名。集賢殿：集賢殿書院，掌刊輯經(jīng)籍，搜求佚書；正

字：集賢殿置學(xué)士、正字等官，正字掌管編校典籍、刊正文字的工作。

C、貞元：唐德宗的年號是，其實是"貞觀"和"開元"兩個年號的組合，代表

著唐朝兩個最輝煌的時期：貞觀之治和開元盛世。

D、墓志銘：用于埋葬死者時，刻在石上，立在墓前。一般由志和銘兩部分

組成。

3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A、順宗的時候，柳子厚升任禮部員外郎，因觸犯當(dāng)權(quán)者而獲罪，被貶出京

城做刺史。

B、柳宗元制定的教諭和禁令切合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，柳州的百姓都樂于遵守。

C、做柳州司馬時，柳宗元整日縱情于山水之間，吟詩作文，身心俱閑。

D、衡山、湘水一帶準(zhǔn)備考取進(jìn)士的人，常把柳子厚當(dāng)做老師，而且均獲益。

4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。

（2）請于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。

5、柳子厚的“少精敏”，體現(xiàn)在那些方面？

二、柳宗元詩歌閱讀練習(xí)

閱讀下面這首唐詩，完成14?15題。

溪居①柳宗元

久為簪組②累，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜③響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

注釋：

①指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪

為“愚溪”，在今湖南省永州市東南。

②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜（bdng）：

船槳。

1.以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復(fù)得返

自然”表面意思相近，實則情味不同。

B.頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一

個醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。

C.全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯(lián)即點明“溪居”

原因，后三聯(lián)具體寫溪居生活。

D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，

發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。

2.清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評價此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，

請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）

閱讀下面唐詩，回答問題

雨晴至江渡

柳宗兀

江雨初晴思遠(yuǎn)步，日西獨向愚溪引渡。

渡頭水落村徑成，撩亂浮槎⑵在高樹。

滁州西澗

韋應(yīng)物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

注釋：（1）愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永

州冉溪改名為“愚溪”。（2）浮槎（山）：水中浮木。

3、.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是

A.柳詩首句點題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。

B.柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。

C.韋詩末句“舟自橫”是說雨后無人撐船，無法渡過澗口。

D.兩首詩同寫傍晚渡口，一寫水落，一寫潮漲，各有寄托。

4、獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴”兩句，采用了動靜結(jié)合的手法。

下列沒有運(yùn)用這種手法的一項是

A.明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

B.垂觸飲清露，流響出疏桐。（虞世南《蟬》）

C.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）

D.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

5.賀裳《載酒園詩話》說“韋真有曠達(dá)之懷用U終帶排遣之意?！苯Y(jié)合兩首

詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

閱讀下面這首唐詩，完成下面問題題。

巽公院五詠?苦竹橋①

柳宗兀

危橋?qū)儆膹?，繚繞穿疏林。

迸猝分苦節(jié)，輕筠②抱虛心。

俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。

差池下煙日，嘲斯鳴山禽。

諒③無要津用，棲息有馀陰。

【注】①詩人初貶永州，住龍興寺，作組詩《巽公院五詠》，此為其一。

②筠：竹皮。③諒：料想，實在。

6、下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.開篇兩句直陳前之景，以寫實手法將橋、徑、林貫穿起來,自然地引出

下文寫竹。

B.三、四兩句寫筍中迸發(fā)出苦節(jié)，筠皮環(huán)抱著虛心，極具動感、畫面感以

及表現(xiàn)力。

C.五至八句寫在橋上俯視細(xì)流，仰聽竹聲，遠(yuǎn)觀落日，近聞鳥鳴，是為了

突出橋的形象。

D.詩人獨具慧眼，從平凡的事物中挖掘意蘊(yùn)，將自己的身世際遇與苦竹有

機(jī)聯(lián)系起來。

7、請賞析詩歌最后兩句。（6分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

南中榮橘柚

柳宗兀

橘柚懷貞質(zhì)，受命此炎方①。

密林耀朱綠，晚歲有余芳。

殊風(fēng)限清漢②，飛雪滯故鄉(xiāng)。

攀條何所嘆，北望熊與湘③。

【注】①整聯(lián)典出屈原《橘頌》“后皇嘉樹，橘來服兮；受命不遷，生南國

兮。深固難徒，更壹志兮”；炎方，南方，此謂永州，為柳宗元貶謫之地。②殊

風(fēng)，指江南、江北風(fēng)俗各異；漢，銀河，借指淮河，傳說橘至淮北則為枳。③熊，

熊耳山，在今河南??；湘，湘山，在今湖南省。

8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.懷著美好品質(zhì)的橘柚接受命運(yùn)的安排，生長在炎熱的南方，適應(yīng)了這里

的水土。

B.橘柚在林中紅綠相映，色彩斑斕，又經(jīng)冬不衰，一年將盡之時還能散發(fā)

出香味。

C.頸聯(lián)將橘與雪進(jìn)行對比，橘生淮南而難以北上，飛雪只能滯留北方而難

以南下。

D.本詩與陸游《書憤》皆“北望”，陸詩是因詩人渴望收復(fù)中原，本詩則

與之不同。

9.沈德潛評價柳宗元詩“得《騷》之余意”，請結(jié)合全詩對此予以簡析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

柳州城西北隅種柑樹①

柳宗兀

手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。

方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。

幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？

若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

注釋：①柑為橘樹一種。本詩寫于作者貶官柳州時期。②皇樹，即橘樹.，屈

原《橘領(lǐng)》中有“后皇嘉樹，橘彳來服兮，受命不遷，生南國兮”之句。③木奴:

指柑橘的果實；三國時荊州人李衡作宅，種柑橘千株，他臨死時叮囑兒子說：我

在州里有千頭木奴，可以足用。后果然。后世因此稱柑橘樹為“木奴”。

10.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開篇一二句點題，首句寫種柑，點出種柑的數(shù)目，第二句寫種柑時的情

景，“春來”與詩人由“憐”寫起，“城隅”點明時令和地點。

B.詩人由“伶”寫起，到“幾歲開花”的盼望，再到“何人摘實”隱含的

淡淡傷感，對柑橘的情感經(jīng)歷了一波三折。

C.頸聯(lián)用“噴雪”形容柑樹開花，一個“聞”字把柑橘樹開花似“噴雪”

與花香四溢一筆寫出，渲染出熱鬧的氛圍。

D.尾聯(lián)詩人并未直抒胸臆，而是以平緩的語調(diào)故作達(dá)觀，實際意思是感傷

自己遷謫時日已久，唯恐延續(xù)到甘樹成林。

11.詩人在頷聯(lián)用《橘頌》及“木奴”這兩個典故的用意何在？請結(jié)合詩句

加以分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

別舍弟宗一①

柳宗兀

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。

一身去國六千里，萬死投荒十二年。

桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。

欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

【注】①柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵（今湖北江陵）去，柳宗元寫此詩

送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。

12.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首送別詩，堂弟宗一即將和詩人別離，首聯(lián)“零落殘魂”寫出宗

一為此悲傷黯然的心境。

B.頸聯(lián)是景語，也是情語，是用比興手法把彼此境遇加以渲染和對照。桂

嶺洞庭，一南一北，山川阻隔，籠罩一層哀愁。

C.詩的最后一聯(lián)，說自己處境不好，兄弟又遠(yuǎn)在他方，今后只能寄以相思

之夢。“郢樹煙”，情誼深切，意境迷離，具有濃郁的詩味。

D.全詩蒼茫勁健，雄渾闊遠(yuǎn)，感慨深沉，感情濃烈，情意上下貫通，和諧

自然地熔于一爐，確是一首難得的抒情佳作。

13.簡要分析這首詩表達(dá)了哪些情感？

閱讀下面的文字，完成下列小題。

種柳戲題①

柳宗兀

柳州柳刺史，種柳柳江邊。

談笑為故事，推移成昔年。

垂陰當(dāng)覆地，聳干會參天。

好作思人樹②，慚無惠化傳。

【注】①此詩是詩人出任柳州刺史時所作。②思人樹：出自《史記?燕召公

世家》，古代燕召公有惠化（德政與教化）于民，他死后，人們自覺地愛護(hù)他生

前親手種的甘棠樹，還作了詩篇歌詠他，以表示對他的懷念。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩應(yīng)是柳宗元現(xiàn)存詩歌中別具一格的作品，一改平時嚴(yán)肅風(fēng)格，緊緊

扣住詩題中的“戲”字而作，基調(diào)輕松。

B.首聯(lián)十個字嵌入了四個“柳”字，交代了人物、事件和地點，既照應(yīng)了

詩題“種柳戲題”，又使讀者感到新穎別致。

C.頷聯(lián)想象自己今天的所作所為會成為人們將來談笑的故事，隨著時間的

推移，也許會變成歷史上的一段佳話。

D.尾聯(lián)中，詩歌運(yùn)用了“思人樹”這一典故，并以議論的口吻，表達(dá)詩人

種柳也是為了追念古代燕召公的深摯情懷。

15.這首詩語言風(fēng)格鮮明，請概括分析這首詩的語言風(fēng)格特點，并結(jié)合詩歌

的內(nèi)容分析這種語言風(fēng)格和表現(xiàn)的思想情感的關(guān)系。

閱讀下面的唐詩與元曲，完成下面小題。

江雪

［唐］柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

大德歌?冬景

［元］關(guān)漢卿

雪粉華，舞梨花，再不見煙村四五家。密灑堪圖畫，看疏林噪晚鴉。黃蘆掩

映清江下，斜纜著釣魚腥。

16.下列對這首元曲的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.“雪粉華，舞梨花”同“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”都是將雪

花比喻為梨花。

B.“噪晚鴉”寫烏鴉正在聚集歸巢，與馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉”中“昏

鴉”有異曲同工之妙。

C.《大德歌?冬景》全曲由近景寫到遠(yuǎn)景，既寫出了冬天的特色，又寫出

了傍晚的特點。

D.《大德歌?冬景》全曲用字講究，境界開闊，層次分明，畫面清新淡雅，

富于立體感。

17.《大德歌?冬景》和《江雪》都描寫了冬季雪景，描寫的內(nèi)容和表達(dá)的

情感有何不同？請簡要分析。

參考答案

1、B

2、2、D（“立在墓前”，錯。應(yīng)為“放在墓中”）

3、C（“整日”“身心俱閑”于文無據(jù)）

4、（1）觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家

的將近一千人。【下其法歸且】

（2）向朝廷請求，并準(zhǔn)備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表示即使因此再

度獲罪，死也無憾【拜雖恨】

5、體現(xiàn)在（1）眾人的評價，大家都說柳家有能揚(yáng)名顯姓的后人了。（2）

通過了博學(xué)宏詞科的考試。（3）知識淵博，發(fā)表議論令人折服。（4）公卿顯

貴都想讓他稱為自己的門生?！玖谐鰞蓷l即可】

白話譯文

子厚少年時就很精明聰敏，沒有不明白通曉的事。趕上他父親在世時，他雖

然很年輕，但已經(jīng)成才，能夠考取為進(jìn)士，突出地顯露出才華，大家都說柳家有

能揚(yáng)名顯姓的后人了。后來又通過博學(xué)宏詞科的考試，被授為集賢殿的官職。他

才能出眾，方正勇敢，發(fā)表議論時能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典籍,

議論時才華橫溢，滔滔不絕，常常使在座的人折服。因此名聲轟動，一時之間人

們都敬慕而希望與他交往。那些公卿貴人爭著想讓他成為自己的門生，異口同聲

地推薦贊譽(yù)他。

貞元十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。

逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司

馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆,

雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。

元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚

分在柳州。到任之后，他慨嘆道："這里難道不值得做出政績嗎？"于是按照當(dāng)?shù)?/p>

的風(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒

女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把

人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來；那些

特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠

抵消債務(wù)時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣,

到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準(zhǔn)備考進(jìn)士的人,

就把子厚當(dāng)做老師，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點的人所寫的文章，全都可以看

得出是合乎規(guī)范的。

他被召回京師又再次被遣出做刺史時，中山人劉禹錫也在被遣之列，應(yīng)當(dāng)去

播州。子厚流著淚說："播州不是一般人能住的地方，況且夢得有老母在堂，我

不忍心看到夢得處境困窘，他沒有辦法把這事告訴他的老母；況且絕沒有母子一

同前往的道理。"向朝廷請求，并準(zhǔn)備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表示即使

因此再度獲罪，死也無憾。正遇上有人把夢得的情況告知了皇上，夢得因此改任

連州刺史。嗚呼！士人到了窮境時，才看得出他的節(jié)操和義氣！

參考答案：

1、B

2、①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。

②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對

官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進(jìn)，看

似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無

拘無束，實則冷清孤獨。

③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充

滿克制，有哀而不傷的韻味。

【解析】

1、B.“醉心田園，隱逸閑適的詩人形象”有誤，“閑依”寫出詩人的無聊，

“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊，是強(qiáng)作閑適。

2、“不怨而怨”指的是詞句內(nèi)容從表面上看沒有怨恨之情，而實際句句卻

透露出怨情。首聯(lián)就寫到說自己在官場多年，久為官場所束縛，沒有自由，幸而

被貶到這樣的蠻荒之地。看似豁達(dá)欣喜，實則透露出對官場束縛人自由的不滿。

中間兩聯(lián)描述的是自己參與到農(nóng)耕生活中，句句看似閑適自由，實則透露出不被

重用的無奈與失落之情。最后寫自己獨來獨往，自歌自樂，也透露出孤寂冷清之

情。

“怨而不怨”是說詩人雖然每句都有怨恨之情，卻能在山水自然之間和農(nóng)居

生活里尋找另一番天地，哀怨之情沒有那么濃郁，有克制。

譯文：

長久被官職所縛不得自由，幸好被貶謫到南方少數(shù)民族地區(qū)。

閑靜無事，與農(nóng)人的菜圃為鄰，有的時候就像個山林中的隱士。

早晨耕田，翻鋤帶著露水的野草，傍晚伴著水激溪石的聲響撐船游玩回來。

獨往獨來碰不到那庸俗之輩，眼望楚天一片碧綠，高歌自娛。

3、.C

4.B

5.柳詩寫久雨初晴，詩人獨自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，

有的高掛在樹的枝頭。表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作

者同情百姓的遭遇，表達(dá)了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻又無法施展的

憤激心情。韋詩寫暮春景物，詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處

啼鳴。幽草，深樹，自橫的渡口小舟-，透出境界的幽冷，表露了作者閑適恬淡的

心境。鶯啼婉唯，野渡舟橫，以動寫靜，打破了沉寂和悠閑，寫出了詩人隨緣自

適、怡然自得的開朗和豁達(dá)。

【解析】

3.本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、

技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背

景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一

一確認(rèn)，得出答案。

c項，“雨后無人撐船，無法渡過澗口”錯誤，“野渡無人舟自橫”句意為：

荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。韋詩中寫渡口的小舟，在水面任

意地、不定向的浮蕩、漂游，表現(xiàn)出詩人的隨意自適、怡然自得。

故選C。

4.此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：

第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的

表達(dá)效果。本題要求分析哪個詩句運(yùn)用“動靜結(jié)合”手法，只要結(jié)合詩句分析、

選擇、排除即可。

B項，“垂幺委飲清露，流響出疏桐”句意為：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮

著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷地鳴叫聲從稀疏的梧桐樹枝間傳出。“垂運(yùn)用

比喻修辭；“垂較飲清露”是視覺，“流響”是聽覺描寫，本句是視聽結(jié)合，不

是動靜結(jié)合。

故選Bo

5.此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句

往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后

分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

《雨晴至江渡》寫于唐憲宗元和二年，柳宗元被貶永州，前兩句寫自己在雨

后放晴的一天傍晚遠(yuǎn)步江邊渡口時的心情；結(jié)尾兩句寫江邊渡口雨停水退后的景

象。久雨初晴，詩人迫不及待地獨自一人到江邊來走一走，放松放松自己被壓抑

的心情，卻看到一派散亂荒涼之景。結(jié)合這首詩寫作背景和詩中意象，可以看出，

表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表

達(dá)了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻又無法施展的憤激心情。

《滁州西澗》寫于作者任滁州剌史期間。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鵬,

以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種

不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。

幽草、黃鶯、樹陰、小舟，幽靜冷清，表露了作者閑適恬淡的心境，寫出了詩人

隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達(dá)。

【點睛】

景物手法

（1）留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的

變化。（2）把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石

穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”（3）理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)

合（曉看紅濕處，花重錦官城）；以動襯靜（月出驚山鳥，時鳴春澗中）；明、暗對

比（野徑云俱黑，江船火獨明）；以小見大（窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船）；

粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨

釣寒江雪”）；比興手法的運(yùn)用。

6、C[“為了突出橋的形象”錯，目的是為下文抒情做鋪墊。]

7、苦竹不會被用在重要渡口（或：地方），詩人以竹自喻，感嘆自己雖然也

有“苦節(jié)”和“虛心”的美質(zhì)，卻同樣被貶偏地，不受重用。苦竹只能為人們棲

息提供綠蔭，蘊(yùn)含了詩人對自身懷才不遇的傷感無奈；苦竹尚能為人們棲息提供

綠蔭，又暗含著詩人的自我安慰之情。

8.C

9.①詩人由北方故鄉(xiāng)被貶至南蠻之地，思?xì)w不能，志向難伸，滿懷哀怨，

與《離騷》表達(dá)的貶謫之怨相近。②詩人雖然被貶，但依然心懷貞質(zhì)，“受命不

遷”，與《離騷》中屈原對節(jié)操的堅守相近。③本詩借橘抒懷，托物言志，與《離

騷》經(jīng)常借香草抒發(fā)高潔的情懷相近。

【解析】

8.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能

力。

C.“將橘與雪進(jìn)行對比”錯誤，詩人借橘與雪表達(dá)道理類似，構(gòu)不成對比。

橘應(yīng)生在南方，而雪滯于北方，詩人借此表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念。

故選Co

9.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

橘柚受命江南，不可北移，可作者受命之地本在北方。詩的后面四句，由橘

柚的“受命不遷”引發(fā)自己被迫南來的感慨。柳宗元出生并長期生活在長安，那

里本是自己的出生之地，是自己踏上人生道路，實現(xiàn)濟(jì)世抱負(fù)的用武之地。他被

貶謫至“風(fēng)俗絕不相同”的南蠻之地，志向難伸?！峨x騷》中屈原，由于上官大

夫等人的嫉妒，趁屈原為楚懷王擬訂憲令之時，在懷王面前誣陷屈原，屈原后來

遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。后來流放漢北，放逐江南等。

詩人雖然被貶，他也像橘柚一樣，具有受命不遷的品性。表示自己與屈原一

樣贊賞并保持橘樹那種“受命不遷”的堅定品格，抒發(fā)了被貶永州的感慨?！峨x

騷》中，屈原因為憂憤國家的前途命運(yùn)，用“赴死的決絕”堅守理念，甚至“雖

歹匕

詩的前面四句對橘柚進(jìn)行熱情贊頌。前兩句說橘柚始終保持著堅貞不屈的節(jié)

操和堅韌不拔的精神。三四句從上面兩句對橘柚內(nèi)質(zhì)的贊美轉(zhuǎn)到對外形的描繪。

他也像橘柚一樣，具有受命不遷的品性。借橘抒懷，托物言志?！峨x騷》中如以

采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩帶香草喻保持修潔等。運(yùn)用了不少香花、香草的名

稱來象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，

長于韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。自屈原以來，“香草美人”就已

經(jīng)成為了高潔人格的象征。

10.A

11.①借橘抒懷，托物言志，用屈原《橘頌》典故表明自己像屈原一樣喜愛

具有美好品德象征的柑樹，與《離騷》經(jīng)常借香草抒發(fā)高潔的情懷相近；

②反用“木奴”典故，表示自己種柑橘樹，并非為了謀利，表明詩人不屈不

撓，不愿為利屈節(jié)的高情逸致。

【解析】

10.本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。

A.“第二句寫種柑時的情景”錯誤，第二句寫的是柑樹成活時的景色，而非

種柑樹的情景。

故選Ao

11.本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。

頷聯(lián)“方同楚客憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴”意思是：我象屈原一樣喜愛這天

生的美樹、不學(xué)李衡那樣把柑樹當(dāng)作木奴來謀利。

詩人他愛柑橘是因為讀“楚客”的《橘頌》引起了雅興，而不是象三國時丹

陽那樣，想通過種橘來發(fā)家致富，給子孫留點財產(chǎn)。詩人心交古賢，寄情橘樹，

悠然自得，不慕榮利，詩人的心地是多么淡泊！然而透過外表的淡泊，正可以窺

見詩人內(nèi)心的波瀾。屈原當(dāng)年愛橘、憐橘，認(rèn)為橘樹具有“閉心自慎，終不過失”

和“秉德無私”的品質(zhì)，曾作頌以自勉。今天自己秉德無私，卻遠(yuǎn)謫炎荒，此情

此心，對誰可表？只有這些不會說話的柑橘樹.，才是自己的知音。這一聯(lián)的對偶

用反對而不用正對，把自己復(fù)雜的思想感情分別灌注到兩個含意相反的典故中去,

既做到形式上的對稱，又做到內(nèi)容上的婉轉(zhuǎn)曲達(dá)，并能引起內(nèi)在的對比聯(lián)想，讀

來令人感到深文蘊(yùn)蔚。

12.A

13.①兄弟別離黯然神傷之情。詩人經(jīng)歷生活折磨，已成"零落殘魂"，加

之遭逢離別，送別于江邊，雙雙落淚，依依不舍。

②被貶蠻荒的憤懣愁苦之情（或政治生活上郁郁不得志的悲憤之情）。額

聯(lián)既是政治遭遇的客觀實寫，也包藏著詩人的抑郁不平之氣，怨憤凄厲之情。（或：

頸聯(lián)"云似墨"一句，寫出詩人被貶之地的險惡，也暗示詩人此時處境的險惡，融

情于景，表達(dá)了詩人對于自身處境的愁苦憤懣之情。）

③兄弟之間的骨肉至情。尾聯(lián)表明兄弟遠(yuǎn)隔兩地，再難相見，只能在夢中

寄以思念之情，從而體現(xiàn)兄弟之間的深厚情感。

【解析】

11.本題考查學(xué)生理解和分析詩歌思想內(nèi)容的能力。

A."首聯(lián)，零落殘魂，寫出宗一為此悲傷黯然的心境"錯，首聯(lián)"零落殘魂”是詩

人柳宗元自己的寫照，寫的并不是他舍弟宗一的心境。

故選Ao

13.本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

首聯(lián)意思是：如今這殘缺的心靈，又遭遇兄弟離別，更加黯然神傷；兄弟倆

越江相別，雙雙落淚，依依不舍。首聯(lián)寫在送兄弟到越江邊時，雙雙落淚，依依

不舍。詩人在二弟宗直暴病身亡之后，大弟宗一又要北適湘鄂之地安家，作者經(jīng)

不起這樣大的打擊，故曰"殘魂"且已"零落"，神情"黯然"卻又加"倍"，其中自有

貶謫之苦，孤寂之意。此刻兄弟泣別，雙雙垂淚，雖為人之常情，卻另有深意：

詩人在極度艱苦惡劣的環(huán)境中生活，需要親情友情支撐他那即將崩潰的精神世界,

然而貶謫以來，親人相繼棄世，此時宗一又要北去，詩人送別于江邊，更覺形單

影只，依依不舍，這兩句充分表達(dá)了兄弟別離黯然神傷之情。

頷聯(lián)似乎只是對他的政治遭遇的客觀實寫，因為他被貶謫的地區(qū)離京城確有

五、六千里，時間確有十二年之久。實際上，在"萬死""投荒""六千里""十二年"

等詞語里，包藏著詩人抑郁不平之氣，怨憤凄厲之情。詩人用“萬死”這樣的夸張

詞語，無非是要渲染自己的處境，表明他一心為國，卻被長期流放到如此偏僻的

"蠻荒"之地，既是政治遭遇的客觀實寫，也包藏著詩人的抑郁不平之氣，怨憤凄

厲之情。

頸聯(lián)，意思是嶺南山多林茂，瘴氣彌漫，天空常年烏云密布，遙想舍弟所去

之地湖北江陵此時應(yīng)該是春盡夏來，水天一色：?！肮饚X瘴來云似墨云"句，寫柳

州地區(qū)山林瘴氣彌漫，天空烏云密布，也暗示詩人此時處境的險惡。融情于景,

表達(dá)了詩人被貶蠻荒的憤懣愁苦之情，或政治生活上郁郁不得志的悲憤之情。

尾聯(lián)，是說自己處境不好，兄弟又遠(yuǎn)在他方，今后只能寄以相思之夢，在夢

中經(jīng)常夢見"郢"(今湖北江陵西北)一帶的煙樹。表明兄弟遠(yuǎn)隔兩地，再難相見，

只能在夢中寄以思念之情，從而體現(xiàn)兄弟間的骨肉至情。

所以，這首詩所抒發(fā)的并不單純是兄弟之間的骨肉之情，同時還抒發(fā)了詩人

因參加“永貞革新”而被貶竄南荒的憤懣愁苦之情。

14.D

15.(1)語言風(fēng)格：幽默詼諧、輕松活潑。開頭有意運(yùn)用"繞口”句式，連

用四個"柳"字，以姓柳的柳州刺史在柳江邊種柳樹的絕妙巧合，來自嘲自勉，詼

諧而開朗。

(2)思想感情：在戲謔幽默的語言背后實則表達(dá)詩人為官一方，造福一方，

留惠于民的強(qiáng)烈愿望與做官準(zhǔn)則；在自嘲自戲的文