Unit1第2課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】EEC教科版三年級上冊Unit1What’sYourname?一、學習目標1.Function(1)能聽懂簡單的指令語。(2)能聽懂并能說“晚安”。2.Expression(1)—Comehere.—OK.(2)—Goodnight.—Seeyouinthemorning.3.Vocabularycomehere,OK,mom,goodnight,seeyouinthemorning二、教學步驟與建議（一）Warm-up1.復習有關(guān)打招呼的方式熱身：教師和全班學生打招呼，引起全班學生的注意。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Betty.教師用“Hello.”或者“Hi.”和幾個學生打招呼。T:Hello,Peter.S1:Hello,Betty.T:Hi.Andy.S2:Hi.Betty.2.復習問答姓名的表達方式：教師走近一個學生，與學生對話。T:Hi.Myname’sBetty.What’syourname?S1:Myname’sPeter./I’mPeter.教師走近另一個學生，與學生對話。T:What’syourname?S2:Myname’sChris.教師示范兩三次后，全體學生已經(jīng)明白了教師的意圖，這時，教師可以讓一個學生找出另一個學生與其對話。S2:What’syourname?S3:Myname’sSandy.這位學生再找下一位學生與其對話。（二）ListenandSpeak1.重點理解第5頁課文的知識內(nèi)容。(1)在聽磁帶前，教師先給學生預設(shè)問題。圖中的人物都是誰？（確認學生們是否記得上一課學過的人物名字。）圖中發(fā)生了什么事情？媽媽說了什么話？故事發(fā)生在早晨還是傍晚？(2)聽完磁帶后，教師和學生們討論在聽錄音前提出的預設(shè)問題，以確認學生是否已經(jīng)聽懂磁帶中的故事。T:圖中的人物都是誰？S:Tutu,JackandLisa.T:圖片中出現(xiàn)的新人物是誰？S:Mom.(Lisa的媽媽)T:Yes,LisaandJack’smom.(教師可以借此機會來說明故事中人物的家庭關(guān)系，例如Lisa和Jack是兄妹。)T:發(fā)生了什么事情？S:聽到媽媽讓Lisa下樓睡覺，孩子們很慌張。T:媽媽怎么說的？S:Lisa,Lisa!Comehere.T:Lisa是怎么回答的？S:OK,Mom.2.再次播放第5頁課文錄音磁帶，進行跟讀訓練。(1)鼓勵學生大聲跟讀。在聽磁帶的過程中，教師繼續(xù)指導學生熟悉良好的聽力方法，對能按照教師提出的方法進行認讀的學生要及時表揚，并發(fā)揮其榜樣作用。(2)全體跟讀后，教師可鼓勵全班、小組、個人朗讀課文。3.以游戲的形式來鞏固本課時學習的簡單指令語和應(yīng)答。(1)活動名稱：手勢做動作(2)活動目的：學生在和教師互動的過程中掌握本課所學的簡單指令語的用法。(3)活動方法：學生看教師做動作，然后說出相應(yīng)的英語。T:(教師向?qū)W生招手示意過來。)S:Comehere!T:(教師用手指形成“OK”表示“知道了”。)S:OK.(教師要快速做動作并加以變換，以引發(fā)學生興趣。)當學生看見手勢能熟練地說出相應(yīng)的英語后，教師可請若干學生加入活動。T:S1!Comehere!S1:OK.Betty.(S1邊回答教師邊走到教師跟前。S1請在座的任意一個學生配合他完成動作和對話。)S1:S2!Comehere!S2:OK!S1.(邊說邊走近S1。)被請到的學生很多時，可以繞教室走動以避免擁擠。（三）參考活動1.活動名稱：Actandsay2.活動目的：利用動作和語言的相關(guān)性練習來鞏固所學知識3.活動方法：(1)教師將句子與相應(yīng)的動作聯(lián)系起來，如，“Comehere.”右手臂伸出，手心向上，除大拇指以外的四指彎曲。“Goodnight.”頭向肩部靠攏，雙手合十放在離肩膀近的耳邊?！癝eeyouinthemorning.”再見揮手的動作。(2)教師反復做動作，請學生記住句子及相對應(yīng)的英語。(3)教師說句子，學生做出相應(yīng)的動作。(4)教師任意做出一個動作，請全班學生快速搶答出相應(yīng)的英語句子。給最快速最準確的學生所在的小組加分。(5)教師也可以請多個小組分別派出一個學生搶答。(6)教師可以請一個學生做動作，其他學生搶答句子。（四）Wrap-up1.教師要繼續(xù)培養(yǎng)學生的跟讀和認讀能力。2.“Seeyouinthemorning.”是個長句子，教師要注意聽學生是否將此句的see,morning作為重讀單詞，還要注意學生是否完整地讀出了這個句子，教師應(yīng)根據(jù)學生的發(fā)音情況放慢讀句子的速度。三、教學注意事項1.課文中的“Mom”相當于一個人名的作用，所以開頭字母大寫。2.教師應(yīng)在此環(huán)節(jié)中