備課組長述職報(bào)告本人全年始終擔(dān)當(dāng)一個(gè)班語文教學(xué)，兼學(xué)校教研處主任、本年級語文備課組長。年屆不惑，我理應(yīng)像走過來的這一年，活得更淡定、更富于真誠的士氣，聽從自己內(nèi)心的姿勢，走好自己該走的每一步路。

在根底教育越來越被鎖死于“應(yīng)試gdp”戰(zhàn)車的環(huán)境里，我總保持著一點(diǎn)點(diǎn)固守的糊涂和良知，做著一點(diǎn)點(diǎn)“困獸猶斗”式的絲絲抗?fàn)?，確實(shí)是讓某些人不太理解、也無法理解的吧。而臨此艱辛不茍且，尚能堅(jiān)守“本心”，并在不斷的學(xué)習(xí)、思索與實(shí)踐中，先讓自己洗腦、洗心，再將這點(diǎn)滴思想的光芒傳遞到我們優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，讓自己的教書育人和學(xué)校的教研工作，以務(wù)實(shí)的姿勢“虛工實(shí)做”，朝著應(yīng)有的抱負(fù)方向“得寸則進(jìn)寸，得尺則進(jìn)尺”，正是我的人生價(jià)值之幸。而最幸運(yùn)的是：我這樣的做法，偏能得到在座諸多同仁、乃至各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、欣賞和抬愛，本人感謝不盡！

語文教學(xué)方面，在做好教學(xué)常規(guī)、為學(xué)生的語文素養(yǎng)和考分負(fù)責(zé)的同時(shí)，始終抱定“大語文教育”的宗旨，切切實(shí)實(shí)為備課組牽頭，做好不連續(xù)的“大語文閱讀拓展”的資料編印，并悄悄致力于第三冊語文校本教材的主編。本人再次被評為瀏陽市名師。

備課組協(xié)調(diào)指揮方面，強(qiáng)調(diào)研討的實(shí)效，削減形式主義的無效勞動(dòng)，堅(jiān)持“教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容上的統(tǒng)一”與“教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的自主發(fā)揮”相結(jié)合。

學(xué)校教研工作方面，不做則已，做，就想盡力把它做好、做精細(xì)、做出實(shí)效來。從“磨課”活動(dòng)，到《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讀本》的編印，到各類賽課、評課活動(dòng)的組織，到“教研博客圈”的運(yùn)作治理，都是全心全意地保障這樣的活動(dòng)不是走過場，而是有它抹不去的價(jià)值和意義。以博客圈為例，圈內(nèi)至今3171篇博文，我篇篇拜讀，而對其中有著特別的對話意義或者本人力所能及能夠與之綻開對話的博文，我都努力寫下我的思索、感受或者想法和建議。有的留言，一寫就五六百字。此刻，我可以很寬慰地說：博客圈里全部575篇精華博文，每一篇，都是我仔細(xì)閱讀篩選后給“加為精華”的，每一篇文章后面，都有我或長或短的對話留言。假如，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的曾經(jīng)帶給您些許暖和、些許士氣與信念、些許思想的火花，或者些許思想交鋒的不快，那么，我敢說：這一年，我這個(gè)教研處主任終于沒有白當(dāng)！而本人性格上的急躁、工作中的粗糙和缺失還許多，我肯定加強(qiáng)修養(yǎng)，還望各位同仁海涵。我們二中這所學(xué)校，和大多已過而立之年的同仁一樣，亟需步入“二次成長期”，來一個(gè)真正的質(zhì)的飛躍。否則，我們將解決不了“可持續(xù)進(jìn)展”的問題，全部的成績與輝煌，將會(huì)僅僅定格為一段歷史的“曾經(jīng)”而已。那么，我們大家每一個(gè)人的教育科研，我們大家共同的教育科研，任重而道遠(yuǎn)。我想大聲疾呼：教師當(dāng)以學(xué)為先，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！教學(xué)的頂極藝術(shù)是教學(xué)思想，唯有不斷地學(xué)習(xí)、洗腦，我們才能翻開新的教學(xué)局面！學(xué)校治理人員為著改革與創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)既能觀賞教師的“聽指揮”，更能觀賞和敏銳地捕獲、發(fā)覺教師的“有思想”?！奥犞笓]”與“有思想”兩相融合的團(tuán)隊(duì)，才是專業(yè)技術(shù)型的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。讓我們一起努力吧！感謝大家。

備課組長述職報(bào)告篇2

由于開學(xué)前，教師們都參與了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施推舉有更深的了解。總體看，高一數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！凹せ钫n堂，力求創(chuàng)新”，“20+20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強(qiáng)的備課組。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結(jié)如下：

1、仔細(xì)探討新課程的教學(xué)理念：

新學(xué)期開課的第一周，備課組進(jìn)展第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設(shè)想及爭論如何開展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的其次年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組教師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、資料、實(shí)施、評價(jià)和治理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項(xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實(shí)立，都是對舊觀念的一種變革，挑戰(zhàn)，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對很多人來說，不是沒有苦痛的。對于我們第一線的教師來說，究竟就應(yīng)以怎樣的姿勢走進(jìn)新課程呢在新課程背景下，教師備課表達(dá)“四備”：一備課標(biāo)：細(xì)心鉆研、深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和根本資料；二備教材：了解教材的組織構(gòu)造及學(xué)問的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力的培育角度動(dòng)身，細(xì)心選取適當(dāng)、敏捷的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法討論，提高學(xué)法指導(dǎo)的潛力，要結(jié)合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)展正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

加強(qiáng)群眾備課，教師之間常常圍繞教學(xué)進(jìn)展溝通和對話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，豐富了對教材的熟悉，發(fā)揮了群眾才智，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專業(yè)進(jìn)展。

2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在爭論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高?；蛘咂匠＠谜n余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問題進(jìn)展溝通。

3、仔細(xì)重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)根底學(xué)問，是學(xué)生務(wù)必堅(jiān)固而又嫻熟把握的資料之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考察的資料。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和嫻熟把握，到達(dá)運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對概念把握不牢，對一些概念資料的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。基于此我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對概念的構(gòu)成過程和使用方式、敏捷變形進(jìn)展深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、討論得失，積存閱歷，不斷進(jìn)取

在大、小規(guī)劃之先，我們都要爭論教師們直接或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細(xì)的進(jìn)展討論和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。我和同組的教師們商議要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)狀況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時(shí)間長短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。透過群眾備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表此刻：①真正發(fā)揮了整體的力氣，對于此刻的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟識，所以單靠個(gè)人的力氣是很難把握好重難點(diǎn)的，只有透過整體的力氣群策群力，透過爭論討論等方式加以彌補(bǔ)，真正表達(dá)出人多力氣大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不行避開的會(huì)消失一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的緣由，自己很難發(fā)覺和改正。透過群眾備課，使這些問題能夠出現(xiàn)出來，同時(shí)再透過共同的爭論和討論最終得以解決。因些在課堂上根本上不會(huì)再消失中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，透過群眾備課的爭論和溝通，在我們思想、方法進(jìn)展集合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高

5、取得的成績

透過一年的努力，期末考試卷和楚雄市的一套，重點(diǎn)班平均分達(dá)115分，一般班達(dá)85分，優(yōu)良生均完成了任務(wù)，全體感到滿足。

6、缺乏之處及存在的困惑

①、書本習(xí)題都較簡潔和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時(shí)又嚴(yán)峻缺乏，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評這些練習(xí)題。

②、在教學(xué)中，常常消失一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，削減穩(wěn)固練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問資料需要補(bǔ)充一局部。

③、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)局部的同學(xué)還是沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

7、今后要留意的幾點(diǎn)

①、要處理好課時(shí)緊急與教學(xué)資料多的沖突，加強(qiáng)對教材的討論；

②、留意對教輔材料題目的精選；

③、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之，我們本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對全組教師公開，能夠隨時(shí)聽課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的”教學(xué)成果和體會(huì)，一個(gè)學(xué)期以來，我們一向真誠的開心的合作，我們會(huì)一如既往的做下去，爭取取得更優(yōu)異的成績。

備課組長述職報(bào)告篇3

xx備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了必需的成績?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

主要工作匯報(bào)：

1、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

3、專心抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。根據(jù)學(xué)校的要求，專心仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評講，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必需的學(xué)問掩蓋面，有必需的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必需的預(yù)期效果。

4、專心參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的專心性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位教師上了校級示范公開課，都能專心響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到細(xì)心批改，仔細(xì)評講并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正，對于遇到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)展群眾爭論，集思廣益，做出合理公正的解答

5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。

6、專心開展備課組課題活動(dòng)。

高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成績。

備課組長述職報(bào)告篇4

因本人各項(xiàng)條件都符合要求，特此申報(bào)語文中學(xué)一級教師資格?，F(xiàn)將本人任職以來的主要工作狀況匯報(bào)如下：

本人于19xx年8月進(jìn)長壽中學(xué)任教。始終擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，喜愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。積極探究新課程理念，實(shí)施素養(yǎng)教育。作風(fēng)正派，為人師表，有很強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心。

工作十幾年來，教學(xué)、教育一貫仔細(xì)負(fù)責(zé)，教學(xué)實(shí)績逐年提高。

在教學(xué)上，嚴(yán)格要求自己。始終做到：課前仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，深入討論教法，課堂上運(yùn)用多種方法、手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。課后仔細(xì)批改作業(yè)練習(xí)、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，幫忙后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。精講精練，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

自擔(dān)當(dāng)備課組長以來，能帶著全組成員仔細(xì)鉆研教材、教法，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，仔細(xì)組織集體備課、聽課、評課，齊心協(xié)力，共同拼搏，全年級語文成績連續(xù)幾年超過鎮(zhèn)平均或與鎮(zhèn)平均持平。

在仔細(xì)教學(xué)的同時(shí)，我還利用休息時(shí)間不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，先后參與了“信息技術(shù)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“本科函授”等學(xué)習(xí)，并取得了本科學(xué)歷。教學(xué)之余，仔細(xì)探究并總結(jié)教學(xué)閱歷，積極撰寫論文。

在班主任工作方面，本人自參與工作以來，連續(xù)10年擔(dān)當(dāng)班主任。在班級治理上始終堅(jiān)持以生為本，提倡民主治理，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。幫助任課教師，要求學(xué)生學(xué)好每一門功課，不偏科，德智體美全面進(jìn)展。常常聯(lián)系家長，家校共同協(xié)作，促進(jìn)耳生進(jìn)展。關(guān)懷愛惜學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注意個(gè)別教育。在培育優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作狀況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個(gè)榮耀稱號。

備課組長述職報(bào)告篇5

其實(shí)，始終以來并不愿擔(dān)當(dāng)備課組長一職。緣由之一，是由于即使是一個(gè)小組長，對自己也是一種束縛，身、心的自由于我是最重要的。固然我很自律，除了上班有時(shí)不準(zhǔn)點(diǎn)到之外。緣由之二，性格太直，除了一顆真誠的心，不懂人際交往之技巧，還不屑于此。

在最初的設(shè)想里（暑假里），本學(xué)期備課組大的活動(dòng)有三項(xiàng)：其一，過程性評價(jià)量表的實(shí)施；其二，課題的推動(dòng)；其三，彼此互聽一節(jié)課，并撰寫評課報(bào)告。但開學(xué)之后發(fā)生的一系列事情，讓我望而怯步。

首先每個(gè)人的周課時(shí)量很大，大家都處在一個(gè)很疲憊的狀態(tài)中。人在疲憊的狀態(tài)中是沒有思索的，即便有，質(zhì)量也是不高的，每個(gè)人沿著慣性完成著每天的工作。

其次，備課組的第一次活動(dòng)，讓我很絕望，是關(guān)于課題推動(dòng)的。記得在上學(xué)期的最終一次備課組活動(dòng)中，我們彼此分工了在假期里的任務(wù)。但我發(fā)覺，你們只是在應(yīng)付而已。在這方面我有很大的責(zé)任。

關(guān)于科學(xué)課程校本化，在我內(nèi)心始終是排斥的。雖然我從沒有做過官方性的課題，但我明白教學(xué)科研來源于教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題其實(shí)就是我們的討論課題。國家課程校本化從很多方面都脫離了蒙山的實(shí)際狀況。這里單表一枝，當(dāng)我們提出牛津科學(xué)校本化的時(shí)候，頭腦里有沒有裝著學(xué)生呢？或者反過來說更貼切些，鑒于蒙山學(xué)生的實(shí)際，牛津科學(xué)要進(jìn)展校本化的討論。在我的理解里，教育教學(xué)科研的目的，不是為了教師個(gè)人的利益，也不是為了提高學(xué)校的檔次，而是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生，提升教師。學(xué)生轉(zhuǎn)變了，教師提升了，學(xué)校也就進(jìn)展了。我曾試圖把課題往這方面引，但還是很牽強(qiáng)。

或許我對課題的排斥心情，影響到了你們的積極性。

這個(gè)課題最終讓張丹鳳教師負(fù)責(zé)，我是有私心的。自己身體一直弱，常常是只動(dòng)口不動(dòng)手。讓小張負(fù)責(zé)，工作的主動(dòng)性會(huì)強(qiáng)些，課題的推動(dòng)會(huì)順當(dāng)些，我會(huì)省力很多。但事實(shí)并不如我所料。關(guān)鍵在于這個(gè)課題不是你我之想，是徐校長交給我們的任務(wù)。現(xiàn)在我?guī)缀醪贿^問這個(gè)課題了，作為備課組長，肯定是失職的。覺得自己沒有把工作做好，所以有點(diǎn)怕見到徐校長，好在他在南校。由于我還是很在乎徐校長對我工作的評價(jià)的。

會(huì)上課的教師，不肯定會(huì)評課，由于評課不僅需要自己對專業(yè)有較深的討論，而且需有理論的支撐。評課力量的提高，預(yù)示著你的教學(xué)力量又上了一個(gè)臺階。初步設(shè)想從兩個(gè)方面實(shí)施：一是借助科學(xué)群，把各自從網(wǎng)絡(luò)上看到的有價(jià)值的文章貼在群里共享；二是彼此互聽一節(jié)課，撰寫評課報(bào)告。但開學(xué)后，我就打退堂鼓了，看到你們這么大的工作量于心不忍。再者自己九月份的身體狀況差到極點(diǎn)了，所以根本沒跟你們談起過這個(gè)設(shè)想。而我自己始終在這么做著。

或許你會(huì)驚奇，我為什么要這么做呢？狡猾說，在金山區(qū)教科學(xué)，若要混日子，很簡單的。以目前我們備課組的整體教學(xué)水平，即使停頓不前，再過五年，區(qū)內(nèi)其他學(xué)校也達(dá)不到這個(gè)水平。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，除了我們自己，誰還在乎這門課程呢？始終覺得生命的意義在于不斷地生長與體驗(yàn)，它跟年齡無關(guān)。所以盼望自己生活在一個(gè)向上的團(tuán)隊(duì)中，而我是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，有責(zé)任去營造這樣的一個(gè)氣氛。其實(shí)我沒有那么高尚，是帶著很強(qiáng)的私欲的，只是我的私欲與別人的不一樣，其實(shí)質(zhì)是一樣的。

每年的校科技節(jié)，作為科學(xué)教師的我，是比擬主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的，但今年卻不同。想必葉教師能夠感覺到的。有些事，與我的價(jià)值觀相去甚遠(yuǎn)時(shí)，我會(huì)拒絕。當(dāng)我知道這次科技節(jié)，學(xué)校特邀媒體進(jìn)展視頻采集后，我抵觸的心情就上來了。如果蒙山的科技真的實(shí)力很強(qiáng)，做這方面的宣傳是很有必要的。而實(shí)際狀況我們這一塊很弱，每年的科技節(jié)活動(dòng)都是臨時(shí)抱佛腳；所以關(guān)起門來搞些活動(dòng)也就算了，何必去掛個(gè)虛名呢？

不管有多么充分的理由，我還是在這兒要向葉教師賠禮，究竟我沒有聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排。但我仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，即便有下一次，還會(huì)這么做。

錢理群教授說：“—切不能為應(yīng)試教育效勞的教育根本無立足之地?！边@就是我們的科技節(jié)、我們的小學(xué)科處于如此為難地位的緣由。也可能是教師安于現(xiàn)狀的緣由之一。

對于教育的絕望，于我內(nèi)心，是一次次地想要逃離學(xué)校。而實(shí)質(zhì)上，我卻一次次地在努力嘗試轉(zhuǎn)變。人真是一個(gè)沖突體。

為人師表，知行合一。

我能逃得了嗎？還是連續(xù)努力吧！

備課組長述職報(bào)告篇6

一學(xué)期匆忙而過，短暫、勞碌卻充實(shí)，我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，仔細(xì)學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)劃，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。

一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，資源共享

我們鎮(zhèn)英語組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱忱，一股沖勁和韌勁。回憶一年來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感受。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻(xiàn)精神，教學(xué)資源能夠共享，安排任務(wù)準(zhǔn)時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得勝利的保證。共性是年齡較大的高樹盛教師，每次的教研活動(dòng)都很專心，把全部的工作都做在前面，每次溝通發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的閱歷心得，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的典范。

二、拓展教研資料，優(yōu)化課堂教學(xué)

重視教研組群眾備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、資料。群眾備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；群眾備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓舞教師備共性化教案、有用教案。透過對教師群眾備課、教案撰寫、教后反思等狀況的綜合檢查來評價(jià)教師備課狀況。加強(qiáng)群眾備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最親密的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)展教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。連續(xù)完善課頭間的相互溝通，堅(jiān)持爭論、反思、相互溝過后進(jìn)展備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次仔細(xì)群眾備課、群眾研討的根底上，分別觀