寫給老師的建議書范文集合9篇

寫給教師的建議書篇1

尊敬的教師：

你好！最近班里有一個特殊嚴(yán)峻的現(xiàn)象，使我務(wù)必給您寫一封建議書！班里的衛(wèi)生實在是太差了，有很多同學(xué)在掃地的過程中始終在玩耍。所以我必需向您提出以下幾點要求。

1。有很多同學(xué)在掃地的過程中始終在玩耍。每次清掃衛(wèi)生，他們總是邊玩邊清掃，導(dǎo)致分神，掃地不潔凈。有時候甚至沒有拖地，或者是只拖一小局部，讓剩下的地有些不光澤，有點澀，有時候把人絆倒！再次我想對那些掃地不仔細(xì)的同學(xué)們一個警告！

2。很多同學(xué)來學(xué)始終捎帶零食的現(xiàn)象太嚴(yán)峻，造成的垃圾現(xiàn)象也太嚴(yán)峻，所以我建議不要在帶零食來學(xué)校了。(假如我勸告的不管用的話請麻煩教師來勸告一下)

3。帶“零水”(“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的汽水！)的同學(xué)比帶零食的同學(xué)的現(xiàn)象多，喝多了的話會肚子痛，有時還會張出白頭發(fā)，就像申陽頭上長得一樣。由于我不想讓疾病得逞所以還麻煩教師來勸告一下！

4。還有的同學(xué)不僅不美化我們的校園，還順手亂丟垃圾，破壞我們的校園，讓地球媽媽有受到了損害，所以我建議各位同學(xué)，不要由于那些垃圾而破壞了我們的美妙環(huán)境，就像《只有一個地球》這篇課文里面的句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期奉獻，但是由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消逝、動物滅亡、植物削減。我們這個地球太得意了，同時又太簡單破裂了！

我不盼望由于個別的幾位同學(xué)兒破壞了我們美妙的校園、地球！所以，讓我們攜手一起行動起來，共同制造我們美妙的家園！由于：善待地球就是善待自己！

寫給教師的建議書篇2

親愛的教師：

在我們馬上畢業(yè)之際，為了讓后面的學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好，我想教師您提出幾點建議：

一、盼望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。像上課時，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時間多一些；放學(xué)時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

二、在每期考完試后，盼望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習(xí)有自信念，不懊喪。況且，一次分?jǐn)?shù)的凹凸，也不能說明一切。

我再次盼望，教師能承受我的建議。

***年級學(xué)生

20xx年xx月

寫給教師的建議書篇3

敬重的教師：

您好!

對機電一體化課程的建議：

一學(xué)期的課程就那么過去了，感覺這學(xué)期過得不是很充實，由于之前找工作，然后找著工作有略微有點放松，所以對課程的學(xué)習(xí)有點怠慢，不過姚教師的課我根本上還是節(jié)節(jié)都去的，姚教師可講的特別仔細(xì)，也給我們舉了許多實際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期，教師讓提提意見，我也就說一下自己。

1、這門課我感覺應(yīng)當(dāng)安排點試驗環(huán)節(jié)，讓我們詳細(xì)看看或者操作下一些實際的機電一體化產(chǎn)品。

2、教師應(yīng)當(dāng)再加強一下課堂紀(jì)律，加強點名次數(shù)，對大四的學(xué)生來說，不這樣做，有許多人真的不去上課。

3、增加課堂師生互動的環(huán)節(jié)，如建立小組集體爭論，然后推舉同學(xué)上去發(fā)言等，讓同學(xué)們真正融入到課堂中，而不是教師一個人在那講，學(xué)生都在下面玩手機。

以上是我個人的一些想法，不慎之處，還忘教師批判指正。

此致

敬禮!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給教師的建議書篇4

敬重的教師：

您好！

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解，在教學(xué)上的建議。盼望能在您以后的教學(xué)中有一點幫忙。

1。在開頭一門課的教學(xué)時應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程供應(yīng)學(xué)問預(yù)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動力。

2、適宜的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺得教師講課的速度略微快了點，依據(jù)實際狀況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3、在上課的過程中，教師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。

4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您爭論問題，由于一些問題當(dāng)堂解決會更好。

5、教師應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通。在課間時間可以與學(xué)生溝通ρ問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反應(yīng)，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

6、可以在課上提一些馬上或正在進行的相關(guān)專業(yè)的競賽，讓學(xué)生準(zhǔn)時了解和做一些預(yù)備，也可以做一些簡潔指導(dǎo)。

7，盼望教師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能準(zhǔn)時上課，真心盼望教師在這方面可以放寬一點。真心地盼望上面的建議有能幫忙到教師。如有什么不合理之處，望教師諒解。

祝教師身體安康，工作順當(dāng)！

建議人：

日期：

寫給教師的建議書篇5

你是一個仔細(xì)負(fù)責(zé)的教師，為了我們的安康成長，你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱悅耳的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴(yán)厲的樣子嚇住了，時刻擔(dān)憂你搞突然攻擊，哪還有心思仔細(xì)聽你講課呀。這時我多么盼望你能笑一笑啊!開頭上課了，你始終眉頭緊鎖，突然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答下列問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你立刻火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告知我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍舊眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好立刻閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么盼望教師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不仔細(xì)，或許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有許多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗挘蓜诼档哪阋痪洌骸笆裁词?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

由于你不笑，同學(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們當(dāng)心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們成天都提心吊膽的，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?為了我們的學(xué)習(xí)，為了教師你更年輕，我特意向提點建議：教師，請你笑一笑!“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、難過都拋掉?！苯處?，我們誠心盼望你帶著甜蜜的微笑來為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們肯定會用好的成績來報答你的。

寫給教師的建議書篇6

尊敬的教師：

您好!

教育部一再強調(diào)要向素養(yǎng)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校教師的作法還沒有多少轉(zhuǎn)變，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，成天對學(xué)生進展批判和責(zé)備。各種參考資料、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的時機，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下，教師盼望學(xué)生們每時每刻都看書、做作業(yè)。每科教師都強調(diào)本學(xué)科的重要，尤其還到處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素養(yǎng)報告單上，教師的評語也極為簡潔，常見的是：“第X名，前進了X名”或“第X名，后退了X名”，莫非教師眼里就只出名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品德如何卻只字不提。我不愿觀察在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活，我盼望孩子歡樂地學(xué)習(xí)，盼望孩子首先是一個身體和思想都安康的人，其次才是盼望孩子在教師的教育下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化學(xué)問。因此借校長信箱提出如下建議，僅供參考。

1.不要過多的布置作業(yè)，有些特別簡潔的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太鋪張時間。由于作業(yè)過多，有些學(xué)生的實行抄作業(yè)，以躲避教師的責(zé)罵和懲罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達(dá)不到教師布置作業(yè)的初衷。建議適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些。

2.我們都是讀過書的人，學(xué)校的教師們在讀書時也未必都是常勝將軍，盼望教師多給學(xué)生一些包涵，一兩次考試失誤，不要太責(zé)備學(xué)生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當(dāng)?shù)谝?，但失誤也是難免的。我覺得教師應(yīng)幫忙學(xué)生找找失誤的緣由、勸慰一下，這樣做可能比責(zé)備學(xué)生更管用些。

3.常有教師下課拖堂，下午托管時上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時間上廁所，中午放學(xué)時拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)特別疲乏了，托管時再上正課效果肯定很差，盼望學(xué)校予以干預(yù)，做到準(zhǔn)時下課、放學(xué)，托管時讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè)。

4.以前中心電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉(zhuǎn)變的事情，我覺得其閱歷很值得教師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管，教師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓舞和表揚，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從教師的一次表揚開頭的。盼望教師們不要吝嗇表揚，對學(xué)生多多鼓舞，讓孩子們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)、成長。

此致

敬禮!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給教師的建議書篇7

親愛的教師：

您好！

從一年級開頭，我們班的英語成績始終不太好，尤其是發(fā)音、語法和作文始終是大家的弱項。

全年級都是同一個英語教師，為什么我們班的英語成績比別的班差呢？由于大局部同學(xué)對英語教師留的.作業(yè)只是應(yīng)付性地完成，而且從不翻看任何英語讀物，這樣下來，英語成績就確定不好了。

針對這種狀況，我建議：

1、班里設(shè)立一個英語角，讓同學(xué)們多讀英語讀物，這既可以培育學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以為寫作文積存素材。

2、在班里開展一幫一的活動，這樣英語成績好的同學(xué)就能依據(jù)英語成績差的同學(xué)的詳細(xì)水平進展輔導(dǎo)，從而快速地提高成績。

3、同學(xué)之間相互監(jiān)視，英語課上仔細(xì)聽講。假如有不仔細(xì)聽講的，就要準(zhǔn)時向教師匯報。

4、課堂上爭取讓每個同學(xué)都能回答下列問題，假如發(fā)音不準(zhǔn)，教師可以準(zhǔn)時訂正。

假如您能承受以上四點建議，我信任在全班同學(xué)的協(xié)作和努力下，我們班的英語成績肯定會提高的。

盼望您能接受我的建議！

祝您身體安康，每天歡樂。

寫給教師的建議書篇8

尊敬的教師：

您好！或許您不熟悉我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。

打從第一節(jié)課開頭，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活潑課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的教師，由于一旦教師說話同學(xué)們愛聽，那樣，學(xué)起課文來也就簡單多了。

另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充分的時間給我們預(yù)習(xí)和準(zhǔn)時復(fù)習(xí)功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡潔也有簡單的，這樣一來，我們都會積極主動的去思索問題，在不自不覺中就培育了我們思索問題好習(xí)慣。我想，假如課堂允許我們相互爭論問題，或許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，許多同學(xué)沒有時機參與，或許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺得，教師您應(yīng)當(dāng)每節(jié)課出一個話題(固然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位挨次接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學(xué)能夠展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

固然，這只是我的一個小小的建議，接受不接受就看教師您了，不過我盼望能得到認(rèn)可。

教師，我要說的話還有許多，由于時間限制，就先說到這兒吧！

祝您

工作順當(dāng)

萬事如意！

您的學(xué)生：xxx

寫給教師的建議書篇9

尊敬的教師：

您好!

感謝您幾年來對我們的照看和教育，讓我們健壯成長。我已是六年級的學(xué)生了，在馬上離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點建議。

為了滿意學(xué)生們對書的渴望，您可以在班里進行一個“讀書溝通會”。每星期讓一些讀到好書的同學(xué)上講臺把這本書推舉給大家，讓同學(xué)們有時機也找來讀。還可以讓同學(xué)們把自己認(rèn)為好的一本書帶回學(xué)校，找一個同學(xué)交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進展下一次交