教學(xué)內(nèi)容:

1、唱歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》、《歡樂(lè)頌》3、唱歌《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲

音優(yōu)美。

3、了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)

抗?fàn)幍木瘛?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

二聲部合唱

“樂(lè)圣”貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》

教學(xué)目標(biāo):

1/32

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲

音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

二聲部合唱

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。（5分鐘）

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女

主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝

了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)

了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美

好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。

這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做

一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元

的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)

全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲。（15分鐘）

（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表

現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留

下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香

"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

2/32

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以

可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別

注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲

音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲

部。

3、欣賞歌曲。（15分鐘）

（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美

麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星"。

（3）復(fù)聽(tīng)。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。

（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)。（5分鐘）

這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們

要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》

3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》

教學(xué)目標(biāo):

3/32

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的

音樂(lè)情緒。

2、初步了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)

頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解"xx"xx

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)唱歌曲。（15分鐘）

（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注

意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6

拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多

相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。

（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。

（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)

樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。

（6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲。（10分鐘）

（1）介紹"xx"xx。

4/32

貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家?？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總

結(jié)。

教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，學(xué)生仔細(xì)換看圖

片好閱讀說(shuō)明文字。

交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞

的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增

長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更（2）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的

集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在

當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的

歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。

（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

（5）復(fù)聽(tīng)。

3、器樂(lè)演奏。（10分鐘）

（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。

（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)。（5分鐘）

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂(lè)圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的

故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"

走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

5/32

1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo):

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造

性。

3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）

（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾

次）。

（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞。（15分鐘）

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、

富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可

以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。

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（3）各小組匯報(bào)表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體

舞的基本動(dòng)作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。

（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。

（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)。（5分鐘）

我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與

微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱

情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希

望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。

第二單元學(xué)曲藝

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》欣賞：《重整河山待后生》、《小放風(fēng)箏》、活

動(dòng)：《說(shuō)、演、彈、唱話曲藝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音

樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

3、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)安排：

7/32

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、

欣賞京韻大鼓《重整xx待后生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民

族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)1、導(dǎo)入。（5分鐘）

本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言

密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》。（15分鐘）

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生

們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

（2）聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

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（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》。（15分鐘）

（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是

《四世同堂》。

這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽(tīng)錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞）。

（3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出

的聲音。

（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)。（5分鐘）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后

生》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解

和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。

2、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞。（20分鐘）

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻

味的歌曲《說(shuō)演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了

解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種．我國(guó)的曲藝

種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花·答李淑一》。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大

的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈

性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。

（2）我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。

ａ老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。

ｂ學(xué)生評(píng)說(shuō)。

（3）下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話》。

ａ教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

ｂ學(xué)生評(píng)論，談感受。

ｃ隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》。（15分鐘）

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這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱

是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有

的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)。（5分鐘）

師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)活動(dòng)--說(shuō)演彈唱曲藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、

2、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、利

用信息的能力和組織、交流、合作的能力

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。（5分鐘）

本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊

唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一

個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、

一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教師也可唱一曲片斷。（30分鐘）

3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。（5分鐘）第三單元古曲新韻

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教學(xué)內(nèi)容:

欣賞塤、xx重奏曲《xx》

學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三

弄》教學(xué)目標(biāo):

欣賞古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識(shí)；

學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感通過(guò)欣

賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)

生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《xx》

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞塤、xx重奏曲《xx》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《xx》。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感教學(xué)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)一、導(dǎo)入：講音樂(lè)故事。（5分鐘）

1．問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

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2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

二、欣賞塤曲《xx》（15分鐘）

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。

3、初聽(tīng)感受音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器--塤

塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤

的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，

用以誘捕獵物。

三、唱歌.（15分鐘）

1．先xx范唱或錄音《xx》；。

2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。（5分鐘）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

教學(xué)目標(biāo):

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通過(guò)欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂(lè)器--箏的形狀和音色；想象樂(lè)

曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛

而歸的動(dòng)人畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞箏曲《漁舟唱晚》

教具準(zhǔn)備：

3．問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入.（5分鐘）我們以前欣賞了哪些民族樂(lè)曲？

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它們各用了哪些樂(lè)器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

介紹民族樂(lè)器--箏

古箏是一種彈撥類樂(lè)器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流

水。

1、這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？

2、樂(lè)曲大體可分為幾樂(lè)段？

二、欣賞箏獨(dú)奏〈漁舟唱晚〉（35分鐘）

1、初次欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。

3、復(fù)聽(tīng)：看書(shū)中的三幅圖，邊聽(tīng)邊看，聽(tīng)聽(tīng)談?wù)剺?lè)曲中描繪的內(nèi)容，可分

為幾部分？4、分段細(xì)聽(tīng)：

第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。

第二部分：音樂(lè)速度加快。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波

浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。

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第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手

法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)

的熱烈景象。

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊縮，最

后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞，回答課后問(wèn)題

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞xx獨(dú)奏《xx》

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了

解，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興

趣。奏《梅花三弄》

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、播放女子十二樂(lè)坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問(wèn)題：

其中涉及到哪些熟悉的xx民族樂(lè)器？

初步感受民族樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、音樂(lè)知識(shí)：（15分鐘）

1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂(lè)器--古琴（出示圖片）

15/32

2、介紹：xx。

三、欣賞《xx》（20分鐘）

1、聽(tīng)賞全曲。

2、簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳

統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。3、再次聽(tīng)賞，分析樂(lè)曲。

全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以"三弄"為核心的部

分；第二部分包括后四段，音樂(lè)的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)

用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽(tīng)。5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂(lè)背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞。7、7、小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！沸蕾p馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

欣賞歌曲《上去高山望平川》音樂(lè)活動(dòng)"愛(ài)我中華"

教學(xué)目標(biāo)：

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯xx》

欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂(lè)悲壯的情緒。

快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》

學(xué)生積極參與"愛(ài)我中華"的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面

教具準(zhǔn)備：

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機(jī)

教學(xué)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《舉杯xx》

教學(xué)目標(biāo)：

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯xx》

學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。

初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熱情、歡快的情緒演唱《舉杯xx》

教具準(zhǔn)備：

機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入。（5分鐘）用歡每個(gè)電子琴、錄音

用電子琴、錄音四課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新

疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們

要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌--《舉杯

祝?！?/p>

1、帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？

（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

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3、用"來(lái)"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相

同的句子4、把旋律相同的句子用"來(lái)"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識(shí)都它xx和手鼓。（10分鐘）

四、表演歌曲。（5分鐘）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞xx獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

2、欣賞歌曲《上去xxxxxx》。

3、認(rèn)識(shí)xx。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂(lè)悲壯的情緒。

2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點(diǎn)。

欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》《上去高山望平川》

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》.（20分鐘）

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1、師：這首樂(lè)曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)

蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的

感受？2、學(xué)生欣賞

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭

琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽(tīng)就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂(lè)曲時(shí)，這

種獨(dú)特的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》.（20分鐘）

《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)

極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩(shī)"的形式和手法寫(xiě)成。其典型特征是采用"

雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開(kāi)闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型

特點(diǎn)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂(lè)表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入.（5分鐘）

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師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成

為好朋友！你們?cè)敢鈫?？（愿意?。┲x謝同學(xué)們！首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播

放一段"少數(shù)民族服飾展"片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)

生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表

揚(yáng)。

二、學(xué)唱新課：（20分鐘）

1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員

遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。

師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。

師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)

俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。欣賞《愛(ài)我中

華》

2、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？

（想?。?、跟琴學(xué)唱

4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

（2）、控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。（15分鐘）

用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。教具準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)活動(dòng)"愛(ài)我中華"

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備"愛(ài)我中華"的歌曲、音樂(lè)、舞蹈、圖片介

紹、服飾等資料。

2、每個(gè)學(xué)生積極參與"愛(ài)我中華"的活動(dòng)。

聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

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教學(xué)過(guò)程：

1、搶答比賽.（10分鐘）

師:五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的

民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一

個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。

開(kāi)展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分

的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更

加有趣的活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面2、聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面.（15分鐘）

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂(lè)，請(qǐng)你們

邊聽(tīng)音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂(lè)，全部

聽(tīng)完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答。

（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽(tīng)并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂(lè)片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)

生的回答做出評(píng)價(jià)。

3、拓展。（10分鐘）

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們

一起來(lái)看看吧。

(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)。（5分鐘）

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開(kāi)眼界。五十六個(gè)民族五十

六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第五單元歌劇之窗【教學(xué)內(nèi)容】

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1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《xx》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最后一幕的唱段《xx》。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下

嗎？同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。

2、欣賞歌曲

（1）初次聽(tīng)賞歌曲。

（2）聽(tīng)完后老師提出問(wèn)題。

師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么？

（3）復(fù)xx

3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種

不同對(duì)塑造人物形象、刻畫(huà)人物有什么幫助？

5、學(xué)唱《xx》

（1）欣賞歌曲《xx》

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（2）學(xué)生看譜在心里默唱

（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是拍。

（4）隨錄音小聲哼唱。

（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

【課后反思】

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《xx序曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解歌劇《卡門(mén)》的劇情?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門(mén)》的劇情介紹。

2、欣賞xx合奏《xx序曲》。

（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂(lè)有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演

唱第一插部的主題。

（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

（4）完整欣賞xx合奏《xx序曲》。

（5）為樂(lè)曲劃分段落。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

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（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞xx合奏《xx序曲》。

【課后反思】

第三課時(shí)：

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《街頭少年》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞xx合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽(tīng)賞。

（2）欣賞并學(xué)唱主題A。

（3）欣賞并學(xué)唱主題B。

（4）完整欣賞歌曲。

3、簡(jiǎn)介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲

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（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》5、再次完整欣賞《街頭少年》

第六單元告別時(shí)刻

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)

風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)

分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

播放音樂(lè)--歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)

人。

2、新授內(nèi)容

（1）初聽(tīng)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

（2）再聽(tīng)：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？

3、學(xué)唱歌曲

（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用

課堂樂(lè)器演奏旋律等等。

（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌

曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓

衛(wèi)生。

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4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，完成教科書(shū)上的兩個(gè)

問(wèn)題。

高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一

片感激之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就

成了你》《我愛(ài)米蘭》《老師在綠蔭中走》）。第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞樂(lè)曲《老友進(jìn)行曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲輕快、優(yōu)美的旋律。

2、能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，能夠哼唱樂(lè)曲的主題；通過(guò)想象，描述各段音樂(lè)

表現(xiàn)的不同情景。

3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂(lè)段或部分旋律的圖形譜，為樂(lè)曲伴奏。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

欣賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用

的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲）。

師：樂(lè)曲的曲名？樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2、完整初聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》

師：樂(lè)曲的速度、節(jié)拍？

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生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。

3、介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景

是由德國(guó)作曲家卡爾·泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂(lè)

曲。音樂(lè)歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。

4、分段欣賞

（1）第一部分

初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、力度？

再聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

教師出示譜例，隨音樂(lè)哼唱主題的第一旋律。

提問(wèn)：主題的第一旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？

（2）第二部分

初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、力度與第一樂(lè)段有什么不同？情緒上又怎樣的變

化？教師出示譜例，了解音樂(lè)要素（音型、音區(qū)）對(duì)音樂(lè)的影響。

（3）第三部分

初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的第三部分與哪一部分相同？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)

三段體：ABA

5、補(bǔ)充欣賞

欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像，8000少先

隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，背景音樂(lè)由1200名軍樂(lè)團(tuán)隊(duì)

員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

提問(wèn)：同學(xué)們看后有什么感受？（驕傲自豪、振奮人心）

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欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。

學(xué)生討論觀看后的感受。面，背景音樂(lè)是軍樂(lè)團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍

軍歌》。

教師總結(jié)：這些樂(lè)曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有

一類進(jìn)行曲適合在音樂(lè)會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活

潑、輕快、舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。

6、小組合作，為樂(lè)曲創(chuàng)編圖形譜。

可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂(lè)伴奏相結(jié)合，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一樂(lè)段伴奏；

可以運(yùn)用吹奏樂(lè)器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂(lè)器為第二樂(lè)段伴

奏等等。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)

識(shí)著名的音樂(lè)劇女王莎拉·布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。

【教學(xué)過(guò)程】

課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組："月光女神--

莎拉·布萊曼"生平以及成名作品、韋伯與莎拉·布萊曼--音樂(lè)劇、莎拉·布萊曼與世

界著名男高音的合作、莎拉·布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。

1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》

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（1）播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉·布萊曼獨(dú)唱。

提問(wèn)：歌曲可以分成幾個(gè)部分？你最喜歡哪個(gè)部分？

（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

第一部分音樂(lè)旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說(shuō)，表達(dá)

了留戀之情。第二部分音樂(lè)旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。

2、xx·xx與《告別時(shí)刻》

1996年，德國(guó)拳王亨利·馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)他最喜愛(ài)

的女歌手莎拉·布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉·布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之

后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這

場(chǎng)1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕，《TimeTo

SayGoodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，

聞?wù)吣粍?dòng)容。

此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂(lè)的歌曲，

由莎拉·