三年級音樂下冊第一單元童趣教案

第一單元童趣

第一《歡樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌

曲。

二、通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加倍酷愛、珍愛此刻擁有的

幸福生活。

教學(xué)重點：明白得歌曲所表達的情感。-----“歡樂”

教學(xué)預(yù)備：錄音帶

教學(xué)時刻：1時

教學(xué)進程：

（一）

導(dǎo)入新：教師提問：“同窗們，你們歡樂嗎？”讓學(xué)生

自由回答。有的說“歡樂！”有的說：“不歡樂，家長讓他們

學(xué)習(xí)那個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們

想不想歡樂？！”回答是確信的，教師再接著說：“想歡樂，

那就來一路來聽一首歌曲---歡樂寶貝。

板書----歡樂寶貝

（二）

展開新：

、

教師有情感的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、

讓學(xué)生把書打開，朗誦歌詞，體會歌詞的含義。

3、

教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部份的歌詞，有什么不

同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、教師讀領(lǐng)唱部份的歌詞，學(xué)生讀齊部份的歌詞，讓

他們學(xué)著配合。

B、學(xué)生之間相互練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地址更正過來。

六、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情形。

（三）小結(jié)：

夸獎在堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在外多練習(xí)這

首歌曲。

第二時《對鮮花》

年級：小學(xué)三年級

教學(xué)內(nèi)容：

唱——北京民歌《對鮮花》

聽——黃梅戲《對花》

創(chuàng)編活動——對花

教學(xué)目標(biāo)：

、

指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕巧的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，

唱出民歌特有的韻味。

二、

通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點，

感受民族音樂與風(fēng)俗風(fēng)情的豐碩多彩，增添對民族民間音樂

的喜愛之情。

3、

能熟悉并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這

一演唱形式。

教學(xué)重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、

詼諧的樂趣。

教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點四分音符的時值和第三、第四

樂句的音高。

教具預(yù)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、

卡片、磁帶、錄音機

教學(xué)進程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生觀看教室的轉(zhuǎn)變，揭露“花”的主題。

、

導(dǎo)入

師：同窗們必然發(fā)覺了今天咱們的教室里多了許多繽紛

的鮮花，沒錯，今天咱們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

二、

交流

師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們明白哪些花兒呢？

請說出花名。

（學(xué)生自由回答）

師：同窗們明白的還真多，每種花都有獨特的外形和生

長特點，教師還想考考大伙兒——

什么花開在水里呢？（荷花、水仙）

什么花長得像木耳呢？（水仙）

什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面咱們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。

A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完教師用有節(jié)拍的語言提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌

詞中的句子有節(jié)拍地回答

師問：什么呢│開花兒│在水│里─│

生答：菱．角│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│

生答：鳳．仙│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│

生答：山．茶│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│

生答：薔．薇│開花兒│在水│里─│

、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受

其外形特點。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸

一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

、

揭題

師：適才這首歌正是咱們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮

花》。讓咱們一路來學(xué)唱吧。

二、

學(xué)唱歌曲

A、熟悉附點四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，熟悉附

點四分音符。

B、教師唱譜，學(xué)生隨著哼唱旋律并找出歌譜中的附點

四分音符。

、著重練習(xí)帶有附點音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點句子，比如第三

樂句。

3、

介紹“對唱”的演唱形式

師：這首歌跟咱們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多

了雙引號，同窗們發(fā)覺了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示

什么意思？（兩個人唱）

師：對了，歌曲中一人問一人答，如此的演唱形式叫對

唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面咱們來用對唱

的形式把歌詞的第二、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指

導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：咱們還能夠繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花

兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）

學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。

四、欣賞黃梅戲《對花》

師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地址也流

行，不僅民歌里有，戲曲里也超級出色。下面咱們再來欣賞

一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

揭露欣賞題目，播放錄音。

第三時《在鐘表店里》

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）

教學(xué)時：1時

教學(xué)目標(biāo)：

．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所刻畫的喧鬧情

景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

2．合作學(xué)習(xí)，依照音樂的情緒轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳芳磁d編創(chuàng)動

作，

3．能用沖擊樂為音樂伴奏

教學(xué)重點：體驗音樂所刻畫的喧鬧景象，豐碩想象力。

教學(xué)難點：合作學(xué)習(xí)，依照音樂的情緒轉(zhuǎn)變設(shè)計相應(yīng)的

動作，表現(xiàn)音樂

教具預(yù)備：多媒體、沖擊樂、自制的各類鐘表

教學(xué)進程：

一．

聽音樂進教室（時期目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛、成立師生的

情感溝通）

教師：播放音樂《小天使》

學(xué)生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈

做律動

二．導(dǎo)入（時期目標(biāo)：激發(fā)愛好、引導(dǎo)參與）

教師：今天這節(jié)，咱們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進行學(xué)習(xí)，

比一比哪個小組學(xué)習(xí)的最踴躍，看哪個組同窗得分高。在黑

板上出示各類各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪

里見過？

學(xué)生：見過，在表店里。

教師：出示題《在鐘表店里》的題，設(shè)問：看到那個題

目你會想到什么？要求：每一個組說一種答案，不準(zhǔn)和其他

組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。

學(xué)生1：各式各樣的鐘表

學(xué)生2：有布谷叫聲的表

學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表專門多

學(xué)生4：我想明白表店里的工人是如何工作的？

教師：太棒了，同窗們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的

人們，今天咱們就和大伙兒一路欣賞這首由德國作曲家奧爾

特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓咱們到音樂中去尋

覓答案吧。咱們完整的聽一遍（出示、播放音樂）

學(xué)生：完整的聽音樂

三．

分段賞析（時期目標(biāo)：體驗音樂、表現(xiàn)音樂）

．初步了解音樂內(nèi)容

教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，

不能重復(fù)。

學(xué)生1：我聽到了各類鐘表的聲音

學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音

學(xué)生3：我感覺音樂寫的在那里的人們生活的專門歡樂

學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，專門抒情

教師：請大伙兒看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣

對同窗們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他天天都快活的

工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。咱們

一路來聽音樂的第一部份（播放音樂第一部份的）聽聽這部

份音樂描述了什么？

學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。

2．欣賞音樂的第一部份

教師：這段音樂帶給咱們什么感受？

學(xué)生1：輕松的、愉快的

學(xué)生2：專門快樂、愉快的

教師：音樂把咱們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引

咱們的不僅是各類鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。

咱們一路來聽這部份音樂的主題，（播放音樂的主題）

學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象

教師：想一想你會如何來表現(xiàn)那個主題？各組開始商量

一下。（播放主題音樂作為背景）

學(xué)生：小組開始活動

教師：請一組來講

學(xué)生1：介紹自己組的方式，咱們用鼓掌、拍腿的方式

進行。

教師：那好，其他組隨著做一做（播放音樂）

教師：那個組的方式超級簡單而且有成效，其他組呢？

學(xué)生2：咱們用沖擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音

樂伴奏

學(xué)生3：咱們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展現(xiàn)自己小組創(chuàng)編

的活動

教師：看了大伙兒的展現(xiàn)，說明同窗們都有自己對音樂

的明白得和表現(xiàn)音樂的方式，下面，請注意那個主題還要不

斷的顯現(xiàn)，當(dāng)你再聽到那個主題時，能不能還用你們適才的

方式表現(xiàn)呢？

學(xué)生：能

教師：完整的播放音樂的第一部份音樂

學(xué)生：各組同窗聆聽音樂并表現(xiàn)。

教師：大伙兒做的真棒，誰注意到主題音樂到底顯現(xiàn)了

幾回？

學(xué)生：三次

教師：作曲家什么緣故要安排顯現(xiàn)三次呢？顯現(xiàn)一次就

得了，想一想，什么緣故？

學(xué)生1：音樂要告知咱們他們生活的專門歡樂。

學(xué)生2：令人們能記住這些曲調(diào)。

教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部份

（播放音樂第一部份的）

學(xué)生：邊聽邊依照自己的方式進行表現(xiàn)

教師：如此勤奮工作的結(jié)果是什么呢？

學(xué)生：各類鐘表都準(zhǔn)時了

教師：音樂用各類鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的功效，

你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）

學(xué)生：邊聽邊仿照

教師：這確實是音樂的第一部份，音樂的第二部份將把

咱們帶進哪里呢？

3．聆聽音樂的第二部份

教師：播放音樂的第二部份

學(xué)生：聆聽第二部份音樂

教師：這段音樂要告知咱們什么呢？

學(xué)生：工人們在休息

教師：你們怎么明白的呢？

學(xué)生1：音樂很抒情

學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實

學(xué)生3：速度變慢了

學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了

教師：咱們一路用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你適才體會

到的融進咱們的動作里？（播放音樂并帶著學(xué)生做律動）

學(xué)生：聽音樂做律動體驗音樂的美

教師：大伙兒做的超級好，接下去的音樂是如何的呢？

咱們一路來聽（播放音樂的第三部份）

學(xué)生：聆聽第三部份音樂

4．聆聽音樂的第二部份

教師：這部份音樂咱們熟悉嗎？

學(xué)生：熟悉，確實是咱們聽過的第一部份

教師：可是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺加倍強烈，什么

緣故？你感覺音樂有哪些轉(zhuǎn)變？每組一名同窗說，不要重復(fù)。

學(xué)生1：音樂變快了

學(xué)生2：音樂加倍強烈了

學(xué)生3：好象加倍有力量了

學(xué)生4：情緒加倍烈火了

教師：咱們各組商量一下如何表現(xiàn)這段音樂？商量好了

要展現(xiàn)。

學(xué)生：分組商量

教師：播放第三部份音樂

學(xué)生：一組展現(xiàn)（大伙兒評判）

教師：若是感覺沒有預(yù)備好也沒有關(guān)系，請預(yù)備好的組

進行展現(xiàn)。

學(xué)生：二組展現(xiàn)（大伙兒評判）

四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（時期目標(biāo)：再次體驗音樂帶給

人們的輕松、愉快的情緒）

教師：咱們一路賞析了各段音樂，結(jié)實了一群在那里愉

快工作的人們，教師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上

面咱們能夠看到精美的鐘表和它的精巧的制作進程。此刻咱

們一路來欣賞。（播放音樂完整的）

學(xué)生：觀看影音資料片

五．小結(jié)（時期目標(biāo)：培育學(xué)生語言表達的能力）

教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句

話來總結(jié)一下這節(jié)的感受嗎？

學(xué)生1：咱們明白了鐘表店里工作的人們專門快樂。

學(xué)生2：我感覺鐘表專門多、專門好看。

學(xué)生3：我喜愛音樂中安靜的部份。

學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。

教師：每一個同窗都有自己的收成，咱們一路體驗了這

么輕松愉快的音樂，我真佩服那個作曲家，謝謝同窗們的合

作。

第四時《打秋千》

【教學(xué)目標(biāo)】

、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)會“仡佬

族”兒童的歡樂生活。

二、指導(dǎo)學(xué)生依照歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不

同的方式歌唱。

教學(xué)重點：

、運用正確的情感來演唱歌曲。

二、培育學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

【教學(xué)難點】

、準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)拍。

二、準(zhǔn)確把握終止句的唱法。

【教學(xué)方式】聽唱法、教唱法

教學(xué)用具、錄音機、電子琴。

學(xué)生自備：報紙、塑料袋、礦泉水瓶假設(shè)干。

【教學(xué)進程】

一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生

在濃濃的音樂氣氛中進入教室。

二、組織教學(xué)：（激發(fā)愛好）

大伙兒好，今天陳教師很快樂在那個地址與你們一路上

音樂，希望大伙兒聽得準(zhǔn)、唱得的好、演出烈火，和教師合

作愉快，大伙兒能不能做到？

三、導(dǎo)入練習(xí)：

第一，咱們來聽一首歌曲，大伙兒來考慮一下：這首歌

曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把

它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運用手中的道具

拍出四拍子的節(jié)拍型。）

同窗們做的真好，教師這還有一首童謠，請同窗們看大

屏幕：勤學(xué)生、要做到、上時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、

認(rèn)真聽、適應(yīng)好。要求同窗們用三拍子的節(jié)拍讀出這首童謠。

（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生鼓掌齊讀。）

四、揭露題：

同窗們的表現(xiàn)真是令教師快樂，今天，教師還給大伙兒

帶來了你們超級熟悉的朋友，請看大屏幕：（出示小朋友打

秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象緩緩進入屏幕），

同窗們說他們在干什么？（打秋千）

今天，咱們學(xué)習(xí)的歌曲確實是《打秋千》。（出示題）

五、教學(xué)新：

、欣賞錄音范唱：

問題：①歌曲是幾拍子的？

A、2/4

B、4/4

②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑

B、優(yōu)美、抒情

二、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂鼓掌或拍腿）注意