Unit3Whatcanyousee？教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1.語音:了解輔音字母組合ch在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.詞匯:鞏固PartB部分的單詞，能理解、會(huì)說單詞chubby,child,chalk,chick,map,near。3.句型:熟練運(yùn)用“Whatcanyouseeinthepicture?”和“Icansee...”向他人詢問和講述所看到的事物。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能利用空間記憶法記憶本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于自然景物的單詞。2.能在情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型詢問和介紹所看到的自然景物。3.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型閱讀短文并理解短文，完成練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):能在情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型詢問和介紹所看到的自然景物。2.難點(diǎn):了解字母組合ch在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、教學(xué)音頻等。四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Greetings.2.Readthewordsingroups.教師出示B部分的單詞及本單元出現(xiàn)的新單詞在黑板上。3.Game:Listenandclear.學(xué)生觀察教師的口形讀出單詞，全班分成兩大組，各組派一名代表上臺(tái)PK，依次擦去同學(xué)們讀出的單詞，讀得最快最準(zhǔn)的一組加分。Step2任務(wù)型閱讀(Let’sReadandWrite)1.讓學(xué)生逐個(gè)觀察課本中的圖片，說出箭頭所指的物體。Thisisalake/river/sea/mountain...TeachingTips:先從圖片入手既能復(fù)習(xí)舊知，為語篇閱讀做好鋪墊，又能擴(kuò)大學(xué)生的語言輸出。學(xué)生在描述圖片時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，并適時(shí)幫助學(xué)生掃除短文中的語言障礙。2.初讀短文，畫出不會(huì)的單詞map，near。學(xué)習(xí)新單詞:出示一張地圖，學(xué)習(xí)map；學(xué)習(xí)地圖這個(gè)單詞。運(yùn)用肢體語言學(xué)習(xí)near。3.再讀短文，結(jié)合短文和圖片，理解短文的意思。4.填空，完成句子。5.校正答案，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。6.拓展:根據(jù)短文內(nèi)容，畫出短文中物體的方位圖并進(jìn)行介紹。Step3歌謠演練(Let’sChant)1.復(fù)習(xí)字母c,h。(1)教師出示字母卡片c,h,帶讀。(2)回顧含有字母ch的單詞child,chick,體會(huì)ch的發(fā)音規(guī)律。(3)依據(jù)發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)新單詞chubby,chalk。2.歌謠教學(xué)。(1)認(rèn)真聽兩遍錄音(2)放錄音，逐句跟讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測歌謠的意思。(3)分組有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠，再嘗試背下來。(4)可請幾個(gè)小組上講臺(tái)表演歌謠，采取小組加分的方式多鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)。Step4趣味活動(dòng)(Let’sHaveFun)1.看圖片說出單詞cloud,river,sea,lake,sun,star,為填字練習(xí)做準(zhǔn)備。2.讀句子，補(bǔ)充單詞，完成習(xí)題。3.校正答案。4.小組學(xué)習(xí):