本班幼兒有x名是從中一班升上來的，x名幼兒是新插入我班的，共有幼兒x名，男孩名，女孩x名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時(shí)間了初步的常規(guī)意識衛(wèi)生習(xí)慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進(jìn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)對違規(guī)行為監(jiān)督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力有了增強(qiáng)興奮不大穩(wěn)交往方面幼兒能主動的與同伴進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能友好相處講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學(xué)習(xí)活動戲活動的興趣有較大的提高。平時(shí)常規(guī)較好，活動時(shí)大部分幼兒積極、活躍處如：在上課方面，有些幼兒上課時(shí)經(jīng)常管不住自己，老是同別人說話課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)能認(rèn)真傾聽，要不就是時(shí)間不長動互動主動性不夠賴感；個(gè)別孩子習(xí)慣還很不好：喜歡打鬧謙讓為中心。有些家長缺少和老師交流。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜能力培養(yǎng)，具體措施如下：班級教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)本學(xué)期是我們班非常關(guān)鍵性的一年，所以我們將認(rèn)真抓好各項(xiàng)開展多樣的戶外活動努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強(qiáng)對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)放交往對象讓孩子與同齡齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力。輕松的師生趣談讓我們有機(jī)會捕捉到他們的.閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。x學(xué)期初家長學(xué)習(xí)建立班級常規(guī)加強(qiáng)晨間活動做好課前準(zhǔn)備工作天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外體育鍛煉繼續(xù)豐富游戲材料，加強(qiáng)幼兒游戲的常規(guī)指導(dǎo)舉行家長開放活動迎接縣督導(dǎo)評認(rèn)真完成各項(xiàng)主題活動：聯(lián)絡(luò)20xx3培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓。？一年又一年，新的學(xué)期開始了，我們從中班升到了大班，為了本學(xué)期工作的順利進(jìn)發(fā)會看紅綠指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用七步洗手法，飯前，便后及玩耍后要洗手，養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)的好習(xí)慣幼兒進(jìn)餐時(shí)師要細(xì)心觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說話飯收拾干凈為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。睡姿正確，不蒙頭保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài),陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義我班幼兒整體思維較活躍較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達(dá)能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。可以說長的類型較復(fù)雜。且在我班的