Word第第頁關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃匯總4篇學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇1

國培打算培訓(xùn)使我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和主動參加新課程改革的決心和士氣，堅決了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

一、體驗

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開頭的興奮、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??，我超額完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，六個專題的必修課全部學(xué)完，選修也快全部學(xué)完，這一切讓我們的收獲變的絢爛無比。

學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看的專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些詳情需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從教學(xué)活動的實效性；任務(wù)型語言教學(xué)的實施；老師的個人規(guī)劃??分別進行了具體闡釋，讓我們對當(dāng)前的教學(xué)理論和事實上的熟悉上了一個新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲乏，我們都能仔細按時完成作業(yè)并能主動參加在線商量、發(fā)帖、溝通。

遠程培訓(xùn)，點燃了我們教育抱負(fù)的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。給我們的教育教同學(xué)活帶來勃勃生氣，給我們供應(yīng)了拓展自己的平臺，讓我們從今不再迷茫。

二、收獲

培訓(xùn)短暫，但我們感覺學(xué)到了不少學(xué)問，接收了一些新奇事物，有的舊觀念真的應(yīng)當(dāng)拋棄。專家們的風(fēng)采、才華、學(xué)問的淵博，使我們尊敬不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名老師培訓(xùn)者應(yīng)具備哪些素養(yǎng)，怎樣做才會受到老師們的歡迎。

在學(xué)習(xí)中我們深刻地熟悉到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個人都需要得到他人的認(rèn)可，尤其是正處于進展中的同學(xué)，老師的一個眼神、一個微小的動作、一句鼓舞的話語都是對他們最好的獎賞。作一個富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中一切從同學(xué)的認(rèn)知動身，注意不同同學(xué)不同體驗，讓我把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實到教學(xué)中，用我的教學(xué)才智，轉(zhuǎn)變填鴨式教學(xué)形式，使教學(xué)敏捷機動適合力量不同的每一個孩子，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進展.

培訓(xùn)使自己增添了信念，同時也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和教學(xué)學(xué)問，更使我對信息技術(shù)的教與學(xué)有了新的熟悉，并且明確了個人的專業(yè)進展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增添了我的自信念。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶著本校的老師共同進展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力

學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，勇于實踐，促使自己又快又好地進展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)奉獻自己微薄的力氣。

實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠航直達成功的彼岸。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇2

很榮幸來到東北師大計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里熟悉了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中學(xué)校信息技術(shù)老師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)歡樂充實并讓人久久回味，從最初被學(xué)校美麗的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn)，我要說：“累，并歡樂著?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多：眼界開闊了；思索問題能站在更高的境界；很多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：

一、首先我要說感謝

感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會來這里充實和完善自己。回首這一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)老師專業(yè)進展”、有用信息技術(shù)的創(chuàng)新與進展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論學(xué)問進行了講解，以及學(xué)員研討、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的細心支配，無不使我心中布滿無言的感謝。

此次培訓(xùn)也不不能說一點收獲也沒有，給我留有最深印象的，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點詞、交點人、養(yǎng)養(yǎng)神、寫點文；以及劉曉明老師的《老師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論學(xué)問我沒有記住多少，但她給了我們很多有用的軟件，這卻是叫我記憶猶新的。由于有好多軟件是我以前沒有用過，在以后的日常工作中，能夠用到，并且特別有用的好東西。如pdf轉(zhuǎn)換word軟件、flash下載軟件、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的，還是那次東師中信試驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

二、自己在反思中提升

30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月！最啟迪我思想的，還是那次東師中信試驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

觀賞了菅老師的一節(jié)學(xué)校四班級的信息技術(shù)課：《奇妙的變變變》。用觀賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩，更能表達我對菅老師的尊敬之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺。

以前我的教學(xué)可以說是封閉的，由于全鎮(zhèn)就我這么一個信息技術(shù)老師，根本沒有方法和別人研討，也沒有人和我進行研討；而縣里組織的培訓(xùn)、觀摩課，大都是語文課、數(shù)學(xué)課以及英語課。作為小科的信息技術(shù)課，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我，卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術(shù)課。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心，老師教，同學(xué)學(xué)，老師演示教學(xué)，同學(xué)練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中，什么同學(xué)自主、合作、探究，那是語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事，信息技術(shù)課上根本無法讓同學(xué)實現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。由于同學(xué)沒有教材，而且信息技術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科，你不教，同學(xué)如何能會呢？而菅老師的這節(jié)課，讓我知道了，原來信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮同學(xué)的自主、合作、探究，信息技術(shù)課是這樣教的。

在這一節(jié)課中，并沒有消失老師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過同學(xué)自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時候，關(guān)心同學(xué)提示在操作過程中要留意的地方，以及在同學(xué)自主探究的過程中，對個別的同學(xué)進行了個別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對三個任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計，表達了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個孩子的成長。讓每個孩子都有成就感，都能收獲勝利的喜悅。

菅老師的課，讓我徹底轉(zhuǎn)變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的熟悉和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的`理念用到我的教學(xué)中來，讓說了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。

今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。四周的學(xué)習(xí)，為我指明白方向，點亮了前進的明燈，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮！

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇3

通過這次“國培打算”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，而且有了深的熟悉，這次在國培打算中我有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，布滿了教育才智，使我開闊了眼界。以下幾點是我的一點總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，同學(xué)的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好同學(xué)不是我的力量問題，而是很多的客觀緣由造成的。

通過此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培育出優(yōu)秀的同學(xué)。

二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分表達了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會到達如今教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。

在暢談中國農(nóng)村教育的過去、如今的同時，給我們展現(xiàn)將來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的長期進展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進展遠景，作為新時期的老師，這方面實太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的音樂教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。老師教學(xué)基本技能和案例討論設(shè)計，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思索是永久的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇4

20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來了“國培打算〔20xx〕”—送教下鄉(xiāng)活動。首先,特別感謝教育部門給我供應(yīng)這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。此次送教下鄉(xiāng)活動使我受益匪淺，無論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)力量都得到了一個很好的提升。

本次活動,增添了各個園之間的溝通與學(xué)習(xí)，提升了老師的自身素養(yǎng)，對推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動的有效開展及幼兒園的進展起到了推動作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的幼兒教育理念。

第一位送教老師是邢明丹老師，她給我們帶來的是中班體育活動—《羊村小勇士》,通過自主探究，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作，促進上肢肌肉的進展,在活動中體驗勝利的歡樂，培育幼兒英勇戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們深受感染。孩子們都能主動參加到活動中來，贏得了孩子們的喜愛?；顒咏Y(jié)束后，老師們也進行深刻的反思，查找體育嬉戲教學(xué)活動中的缺乏并準(zhǔn)時改正，讓每個孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中得到各方面的進展。

其次位送教老師是朱少丹老師，她給我們帶來的是大班語言活動—《小青蟲的夢》，活動通過講故事感受故事的語言美、意境美。知道青蟲長大能演化成蝴蝶,老師在活動中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的愛好。她的語言特殊親切、笑容特殊甜蜜。值得老師們學(xué)習(xí)。整個活動氣氛輕松，孩子愛好深厚，都主動參加表演，是一堂值得學(xué)習(xí)的語言課。

第三位送教老師老師是周雪梅老師，她給我們帶來的是一節(jié)體育嬉戲《英勇跳跳跳》。這節(jié)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，熬煉腿部力氣。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟識又感愛好的，同時周雪梅老師通過嬉戲地改變讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活閱歷參與活動，感受參與集體活動的樂趣同時也鼓舞幼兒大膽進行體驗跳動帶來的樂趣。

第四位送教老師是趙訓(xùn)嫻老師，她給我們帶來的是中班語言課—《鴨媽媽找蛋》，自然大方的教態(tài)丁老師通過創(chuàng)設(shè)情境來吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起玩，整個活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂。結(jié)合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的愛好。

第五位送教老師是楊丁娟老師，