有關(guān)幼兒園社會(huì)教案模板集合8篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)背景：

一天，和小伴侶玩雞媽媽和小雞的嬉戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小伴侶喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭(zhēng)辯開來，依據(jù)幼兒的愛好火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)覺、探究、去尋求更好玩的神秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確閱歷的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，依據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的愛好入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合力量。

3、樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過程：

（一）扮演角色，在音樂嬉戲中參加活動(dòng)，產(chǎn)生愛好。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下。”

老師出示彩條做衣服裝扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

“小伴侶好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

2、在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說小伴侶好聰慧喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒任憑找個(gè)地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進(jìn)展綜合力量。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成很多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！崩蠋熌檬孪阮A(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

（三）用穿彩衣的嬉戲，把握貼的方法。

1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小伴侶說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受關(guān)心他人的歡樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起嬉戲。

五、反思與評(píng)析

1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、參加者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得進(jìn)展。

2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。

3、在活動(dòng)中注意進(jìn)展幼兒的綜合力量：語言表達(dá)力量、想象力、動(dòng)手力量、思維反應(yīng)力量等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動(dòng)手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中積累閱歷，形成概念，把握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，嬉戲樂”。

幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰吃

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都盼望長大，盡快進(jìn)入成人的世界，仿照成人是孩子們成長過程中必定的經(jīng)受，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感愛好，因此而主動(dòng)參加，本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感謝之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解制作面包的主要原料和工序。

2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感謝的情感。

3、增加幼兒的社會(huì)交往力量，感受共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、事先與幼兒園四周的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好預(yù)備。

2、課件：各種不同花色的面包。

3、實(shí)物面包。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

小伴侶，你們喜愛吃面包嗎?(喜愛)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的愛好。

二、基本部分：

1、面包哪里來

孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今日老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎?老師提出參觀要求：不任憑離開隊(duì)伍，要有禮貌。

2、參觀面包房

帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀看面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

觀看面包師現(xiàn)場(chǎng)制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

讓幼兒品嘗制作好的新奇面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。

3、我來當(dāng)回面包師

回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個(gè)面包的。你能仿照一下面包師的動(dòng)作嗎?

幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊仿照制作面包的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來的，我們吃到面包，應(yīng)當(dāng)感謝這些面包師傅。

四、活動(dòng)延長

在區(qū)角活動(dòng)投放彩顏色泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓舞幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做嬉戲用。

課后反思

本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟識(shí)的面包入手，從幼兒的愛好動(dòng)身。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次環(huán)節(jié)讓孩子們自由仿照面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感謝之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，訓(xùn)練目標(biāo)把握得很好，是一節(jié)勝利的課。

幼兒園社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛幼兒園，能按時(shí)去幼兒園。

2、樂于和老師小伴侶一起學(xué)習(xí)、嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機(jī)評(píng)比欄。

活動(dòng)過程：

1、“晨間小喇叭”活動(dòng)導(dǎo)入：老師對(duì)按時(shí)入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒賜予表揚(yáng)鼓舞。

老師手持小喇叭：“小伴侶們?cè)缟虾茫撼块g小喇叭開頭廣播了：明明小伴侶今日按時(shí)來幼兒園小飛機(jī)升一格，笑笑今日按時(shí)來幼兒園，有禮貌，小飛機(jī)升兩格……”

2、《懶散的小豬豬》情景表演，引導(dǎo)幼兒按時(shí)來園并歡樂嬉戲。

預(yù)設(shè)情景：“呼嚕嚕，呼嚕嚕”什么聲音？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小伴侶都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們?cè)撛趺崔k？（叫醒他，不要睡懶覺，按時(shí)去幼兒園。）

小結(jié)：小伴侶們都很棒，都能按時(shí)來園，不像小豬豬那樣懶散！

（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。

（2）老師引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的嬉戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真歡樂，也想去幼兒園。（幼兒自主嬉戲）

（3）小豬豬觀察小伴侶歡樂的嬉戲不再睡懶覺，也想去動(dòng)物幼兒園了。

（4）大家一起歡樂的說兒歌。

3、鼓舞小豬豬明天按時(shí)入園不要睡懶覺，同時(shí)提示幼兒合理作息，不要做懶散的小豬豬。

活動(dòng)延長：

1、老師應(yīng)努力制造幼兒園家的溫馨氛圍，使小伴侶喜愛上幼兒園。

2、老師要緊隨幼兒的愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，必要時(shí)找出“不合群”幼兒的愛好點(diǎn)個(gè)別引導(dǎo)，使之融入歡樂的班級(jí)大家庭。

附兒歌2：幼兒園里真歡樂

早睡早起精神好，按時(shí)入園不遲到，

幼兒園里伴侶多，又跳舞來又唱歌，

蹦蹦跳跳做嬉戲，開快樂心樂壞我。

附兒歌2：幼兒園里真歡樂

大公雞喔喔叫，小伴侶們來園了，

你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，

幼兒園里真歡樂，快樂成長你和我。

幼兒園社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受歡快、融洽的的家庭氛圍。

2、情愿為家人做一些力所能及的事情。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《媽媽過生日》的掛圖。

2、《祝你生日歡樂》的音樂磁帶。

活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入：老師今日給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵諝g樂》師幼一起唱生日歌。

二、1、出示掛圖

（1）師：請(qǐng)小伴侶來猜一猜，今日誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日啊?。ㄓ變河^看圖片回答）師：圖中的小伴侶和爸爸給媽媽做了她最喜愛吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜愛吃什么菜？你的媽媽喜愛吃什么菜？（幼兒爭(zhēng)論）學(xué)念兒歌2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠?。∧窃趺崔k？（幼兒思索）出示圖

（2）提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小伴侶會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖

（3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說？（幼兒爭(zhēng)論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

2、老師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、老師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜愛吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？

小結(jié)：媽媽每天都把小伴侶照看的特殊好，給小伴侶買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

六、小伴侶放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活閱歷，本次活動(dòng)從爸爸和"我"為媽媽預(yù)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較好玩，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采納了圖片的形式，既能關(guān)心幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的留意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。

幼兒園社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.參加角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。

2.感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。

活動(dòng)預(yù)備學(xué)問閱歷預(yù)備：

向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。

物質(zhì)預(yù)備：

收集小時(shí)候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為："爸爸媽媽"預(yù)備好旅行包。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品，引發(fā)愛好。師：這是什么呀？有什么用處？

二、觀看敘述

1．提問：你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的？播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷敘述。小結(jié)：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺。

2．提問：你喜愛和爸爸媽媽出去玩嗎？小結(jié)：由于寶寶喜愛出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

二、嬉戲體驗(yàn)

1、過渡：帶寶寶出去玩要預(yù)備些什么東西?(鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷大膽地參加爭(zhēng)論，了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等)

2、出示為"爸爸媽媽"預(yù)備好的旅行包，介紹包里的物品。

3、嬉戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜愛的方式帶娃娃出去玩。老師不時(shí)用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了。深化嬉戲情節(jié)。

4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真快樂，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。

三、爭(zhēng)論提升

1.引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很快樂，寶寶的爸爸媽媽很累。

2.激發(fā)孩子做個(gè)愛父母的好孩子。師：小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累。現(xiàn)在我們長大了，和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事？結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒敘述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽。

幼兒園社會(huì)教案篇6

幼兒園大班社會(huì)教案：找男孩，找女孩

科學(xué)討論表明，男、女孩在智力方面并無明顯差異，但男、女孩在愛好、愛好等方面還是有許多不同的。假如你認(rèn)真地觀看大班幼兒的嬉戲，就可以發(fā)覺，無論是嬉戲的內(nèi)容還是嬉戲的方式，都有明

顯的不同和性別的傾向性。這說明，幼兒在社會(huì)環(huán)境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識(shí)和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識(shí)在萌芽和成長之中。為了讓幼兒了解并熟悉自己，形成健康的性別意識(shí)，培育幼兒的分析比較力量和創(chuàng)新力量，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。讓幼兒在嬉戲的情境中，自我熟悉、自我發(fā)覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)分。

2、情愿向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒依據(jù)自己的意愿給自己化妝。

(1)激發(fā)幼兒化妝的愛好。

老師：“啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會(huì)好不好?”

(2)老師：“請(qǐng)你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請(qǐng)小伴侶裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

(3)幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起）

(4)老師賜予肯定的啟發(fā)和關(guān)心，觀看幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

2、化妝舞會(huì)。

(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展現(xiàn)和啟發(fā)引導(dǎo)。

①請(qǐng)幼兒上臺(tái)展現(xiàn)自己化妝的角色形象。

老師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②老師結(jié)合幼兒的化妝和表演賜予評(píng)價(jià)：“我發(fā)覺你的.動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很美麗!”“你很細(xì)心?！啊闩瓮约合瘛痢烈粯?；英勇、鍵壯?！薄澳闩瓮约合瘛痢烈粯悠?、美麗”等等。通過老師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。

③比較和爭(zhēng)論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請(qǐng)全體男孩子展現(xiàn)一下自己的角色；

請(qǐng)全體女孩子展現(xiàn)一下自己的角色；

請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。

④老師和幼兒共同分析小結(jié)：“平常我就發(fā)覺男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今日，從小伴侶化妝中，我還發(fā)覺你們的愛好愛好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有很多不同?！薄澳泻ⅰ⑴⒍加凶约?/p>

的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們英勇、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事仔細(xì)、認(rèn)真，表演的時(shí)候動(dòng)作美麗，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是馬虎大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?！?/p>

(3)開頭進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)老師和孩子一同歡樂地跳舞，盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

3、嬉戲《找男孩，找女孩》。

(1)老師請(qǐng)小伴侶坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今日，聽說我們小伴侶在這里開化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來參與我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂)

(3)嬉戲《找男孩，找女孩》。

①老師：“下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的嬉戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發(fā)表自己的意見。

③老師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，愛好、愛好等方面區(qū)分，鼓舞幼兒采納多種方法來比較和推斷。

(4)請(qǐng)小伴侶在紙上寫出男孩的號(hào)碼。

老師：“通過一系列測(cè)試，我們小伴侶似乎已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上。”

(5)公布正確答案。

老師：“小伴侶的答案都寫出來了。畢竟誰是對(duì)的呢?請(qǐng)小伴侶們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛?請(qǐng)男孩子向前一步走?！薄霸瓉怼撂?hào)、×號(hào)是男孩子表演的，×號(hào)，×號(hào)是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?”

(6)老師小結(jié)。(鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種別方法，鼓舞男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。)

4、小伴侶和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

1、幼兒對(duì)化妝活動(dòng)、《找男孩、找女孩》的嬉戲都很感愛好，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的心情高漲，主動(dòng)參加的愿望很強(qiáng)。

2、在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，小孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜愛配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威嚴(yán)地舞起來；女孩的速度相對(duì)較慢，仔細(xì)細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜仿照，喜愛佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、優(yōu)美。

3、《找男孩，找女孩》的嬉戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的學(xué)問閱歷，而且有很多創(chuàng)新的表現(xiàn)。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說話等，說明幼兒留意到了男孩、女孩在力氣、聲音、舞姿、動(dòng)作上的不同。

二、專家點(diǎn)評(píng)

伴隨著成長，幼兒的自我意識(shí)漸漸形成，熟悉自我、接受自我與熟悉別人、接納別人同樣重要。本活動(dòng)通過服飾掩飾，以“猜”嬉戲關(guān)心幼兒分析、思索，從而對(duì)男、女性別角色有了進(jìn)一步的熟悉。

其活動(dòng)的層面挖掘較深，看出此活動(dòng)前已有較多的自我意識(shí)方面活動(dòng)。

三、反思與爭(zhēng)論

表演嬉戲引進(jìn)了社會(huì)活動(dòng)，你能想出其他更好的活動(dòng)形式嗎?

幼兒園社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目的：

1、通過歷史大事、歷史人物，使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗。

2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今日的幸福生活。

3、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、