游戲捉迷藏小班教案13篇嬉戲捉迷藏小班教案1

活動目標：

1、感受、區(qū)分不同樂曲的性質(zhì)（活潑和抒情）。

2、嘗試聽不同樂曲進行嬉戲，體驗參加音樂活動的歡樂。

活動重點：能依據(jù)樂曲的不同進行嬉戲。

活動預備：木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。

活動過程：

1、引起愛好：

—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的嬉戲吧！”

2、觀賞a段樂曲：

—“小兔在干什么？”

老師示范小兔跳，鼓舞幼兒學做小兔跳。

老師隨著樂曲有節(jié)奏地做小兔跳。

幼兒學習隨著樂曲有節(jié)奏的兔跳動作。

3、觀賞b段樂曲：

—“兩段樂曲有什么不同？”

“這段音樂里，小兔在干什么呀？”

請幼兒用動作表現(xiàn)b段樂曲。

4、完整觀賞a段、b段樂曲。

5、音樂嬉戲：小白兔捉迷藏：

玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳；當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔立刻變成一個靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時嬉戲結(jié)束。

規(guī)章：當b段樂曲響起時，小兔立刻變成一個靜止的造型，在兔媽媽查找小兔時，小兔不能動。

活動二：

活動名稱：小兔跳彩圈

活動目標：

1、能聽口令根據(jù)順（逆）時針方向走。

2、依據(jù)顏色的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。

活動重點：

能向前連續(xù)的跳。

活動預備：

小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶。

活動過程：

1、老師在場地上畫一個大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。

2、老師示范活動方法，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)順（逆）時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。

3、老師輪番舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒依據(jù)顏色的變化，快速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進一只“小兔”。

嬉戲捉迷藏小班教案2

【設(shè)計思路】：

孩子都是喜愛小動物的，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子們的奇怪???心與探究愛好。自從我班開展了主題活動《我的動物伴侶》，孩子們每天來園后，總喜愛到飼養(yǎng)角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的特別可愛，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫?？吹胶⒆觽冞@么喜愛小貓，于是我設(shè)計了音樂嬉戲《小貓捉迷藏》這個活動。結(jié)合小班幼兒喜愛在動作仿照和嬉戲情景中學習的特點，在活動過程中設(shè)計小貓藏和媽媽找的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗嬉戲的歡樂，自然地產(chǎn)生了愛小貓的情感。

【活動目標】：

1.能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2.知道遵守嬉戲規(guī)章。

3.體驗與同伴嬉戲的歡樂。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

【活動預備】：

1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。

2.幼兒活動前觀看過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。

3.環(huán)境設(shè)置：家、糧倉等（依據(jù)現(xiàn)場已有的材料）。

【活動過程】：

導入：幼兒隨音樂進活動室。

一、實物觀看，感知小貓的可愛。

看一看、學一學，探究小貓的不同動作形象。

二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的嬉戲體驗中，感知出嬉戲的規(guī)章。

1、在演唱歌曲的同時，引發(fā)幼兒和小貓做嬉戲的愛好。

2、師幼共同活動，體驗嬉戲的玩法。

⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內(nèi)容。

⑵師幼跟隨音樂進行嬉戲。

3、小結(jié)：師幼談話，得出嬉戲規(guī)章。

（1）小貓唱歌時，你們怎么樣？（做一做自己想的動作）（2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎么樣？（這時才能靜靜地藏起來）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的靜靜跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢！"）三、創(chuàng)設(shè)嬉戲場景，在唱唱演演中連續(xù)做嬉戲，鞏固玩法，體驗歡樂。

引導幼兒能依據(jù)場景的變化，自主選擇嬉戲時的藏身地點，樂觀主動地參加嬉戲。

【活動結(jié)束】：

貓媽媽帶小貓到外面連續(xù)玩嬉戲。

【活動延長】：

請個別幼兒扮演貓媽媽，其余幼兒扮演小貓，連續(xù)玩捉迷藏的嬉戲。

【活動反思】：

音樂嬉戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很快樂，大多數(shù)小伴侶能夠遵守嬉戲規(guī)章藏在老師指定平安地方，但是也有小伴侶藏在門后和消毒柜后面。淘氣和貪玩是小伴侶的天性，在他們釋放天性的同時，我們更應當讓他們懂得平安的重要性，喜愛捉迷藏、玩嬉戲，可以，但是有許多地方不是玩耍的場所，要非常留意平安，所以在嬉戲結(jié)束，和小伴侶們進行了爭論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不行以玩。

第一，小伴侶不行以在公路兩邊玩耍捉迷藏

放學的時候有的小伴侶喜愛在路邊玩耍，放學回家的小伴侶們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會遺忘公路邊暗含的危急，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危急的事情，由于孩子的目標小，又缺少應變力量很簡單發(fā)生交通事故。

嬉戲捉迷藏小班教案3

活動目標：

1、引導幼兒能正確運用方位詞：上下、里外說完整話。

2、情愿用語言表達自己的想法，喜愛應答。

3、體驗嬉戲所帶來的開心情感。

活動預備：

物質(zhì)預備：課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

閱歷預備：已學過嬉戲開火車。

活動過程：

一、嬉戲開火車，激發(fā)幼兒的活動愛好。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧！

二、出示幻燈，把握方位詞，學說完整句"XX在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒愛好。并點數(shù)。

師：這是誰的家啊？好美麗！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。

師：小動物們真調(diào)皮，他們在去哪了？

三、找一找

師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪里找到的什么小動物。

四、嬉戲：捉迷藏。

師：小伴侶們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……后面……

五、到室外玩"捉迷藏"的嬉戲。

嬉戲捉迷藏小班教案4

活動目標：

１、能夠依據(jù)內(nèi)容做動作。

２、知道遵守嬉戲的'規(guī)章。

３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

４、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

５、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

活動預備：

１、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

２、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

３、幼兒用書第三冊第３８——３９頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今日老師要和小伴侶們做一個好玩的嬉戲，你們情愿參與嗎？”

2、老師向幼兒介紹嬉戲的詳細玩法，及留意的嬉戲規(guī)章。

（１）老師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做嬉戲，我的孩子們在哪兒呀？快點來吧！”（激發(fā)孩子們對嬉戲的愛好，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽情愿當“小貓”。）

（２）老師說：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜靜靜的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒賜予表揚和鼓舞，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

（３）請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子隱藏時提示孩子們要當心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小伴侶。）

（４）向孩子重點交代清晰嬉戲的規(guī)章：肯定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時留意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)章玩嬉戲“找小貓”。

（１）老師清唱歌曲引導幼兒分組玩嬉戲。

將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），老師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊嬉戲，以便讓幼兒進一步熟識嬉戲的規(guī)章，留意照看到全體幼兒。

嬉戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，老師提示幼兒仿照小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持肯定的距離；在“小貓”隱藏時，老師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最終一句。（老師隨時提示幼兒留意平安，留意嬉戲的規(guī)章。）

（２）老師引導全體幼兒聽音樂按規(guī)章玩嬉戲。

第一遍嬉戲由老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟識音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行嬉戲。

4、嬉戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今日跟媽媽一起做嬉戲快樂嗎？”幼兒回答：“很快樂！”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒連續(xù)學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延長：沒有盡興的孩子可以在戶外連續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的嬉戲氛圍中學會了按嬉戲規(guī)章與小伙伴共同嬉戲。

嬉戲捉迷藏小班教案5

設(shè)計思路：

大自然環(huán)境是幼兒獵取數(shù)學學問的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進行思維的訓練。老師要通過幼兒熟識的各種大自然事物讓幼兒細心觀看，樂觀思索，從而構(gòu)建初步的數(shù)學學問，并為自己的生活所用。

動物世界對于我們的孩子來說布滿了生氣，布滿了趣味。隨著《動物花花衣》主題的開展，孩子們面對各種形態(tài)的動物，經(jīng)常會布滿奇怪???，他們用眼睛端詳，用耳朵傾聽，用小手摩挲。為了讓孩子們的進一步與自己熟識喜愛的動物接觸，激發(fā)孩子們的探究欲望，并結(jié)合小班其次學期數(shù)訓練目標：區(qū)分上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設(shè)計了“捉迷藏”的活動。

活動目標：

1、能認真觀看區(qū)分物體的不同方位，探究并表達物體在四周環(huán)境中所處的位置。

2、進一步萌發(fā)對動物的愛好和寵愛之情。

活動預備：

1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的閱歷。

2、“捉迷藏”場景。

活動過程：

一、花園找動物，感知方位：

1、說說觀察的動物

提問：今日，趙老師帶你們來小花園，和一些動物玩嬉戲。你在小花園里找到了誰？它在哪里？（感知上下、前后方位）

小結(jié)：原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的上面，有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。

2、找找看不見的動物

聽聲音

提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個動物在哪里？

找到了，說說它們躲在哪里了？

小結(jié)：原來它們躲在花叢的后面，身體全都被攔住，就不太簡單被找到了！

二、和動物捉迷藏、遷移閱歷：

1、幼兒藏動物，找動物

（1）部分幼兒藏動物

（2）部分幼兒找動物

要求：找到了，要說說你在哪里找到的動物。

2、幼兒玩捉迷藏

（1）男孩子先來躲，女孩子來找。

要求：要說清晰，找到了誰，他在哪里？

（2）交換玩嬉戲。

小結(jié)：下次我們再來玩捉迷藏，看看誰能把自己藏得最好，最終才被發(fā)覺。

嬉戲捉迷藏小班教案6

活動目標：

1、初步熟識音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。

2、能依據(jù)自己的閱歷，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

3、體驗嬉戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的開心心情。

4、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶2、日常活動中帶領(lǐng)幼兒觀看并仿照花的造型活動過程：

一、復習歌曲《春來到》，鼓舞幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。

二、熟識音樂旋律，了解嬉戲玩法1、老師引導幼兒完整觀賞a、b、c三段音樂1）、導語：春天來了，還有很多動物出來玩了，你們聽它們是誰？

（老師播放音樂，引導幼兒完整觀賞三段音樂）2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進一步感受、理解音樂，了解嬉戲情境）老師表演后提問：

1）、你們喜愛剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要留意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導幼兒了解嬉戲情節(jié)）2）、剛剛的嬉戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？

（進一步引導幼兒了解嬉戲挨次和小兔動作）3）、它們是不是一開頭就在捉迷藏?。?/p>

（引導幼兒再次完整觀賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和嬉戲情境）3、學習蹦跳步和小兔子動作

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

嬉戲捉迷藏小班教案7

活動目標：

1.進一步激發(fā)寶寶對顏色的愛好，感受油水分別的

特別效果。

2.在玩色嬉戲中體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

設(shè)計思路：通過前幾次的玩色活動，如手教導畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對顏色的寵愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了肯定的愛好。這幾天，有小伴侶始終對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！币罁?jù)孩子的愛好需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇怪效果（即油水分別）來進一步提高對玩色重點指導：

（一）導入活動，引起愛好

1.師：今日，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏

的嬉戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）

2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示范

1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

2.老師示范用綿球平涂，從紙的最上端開頭涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方一直回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來?！?/p>

（三）幼兒練習

1.鼓舞幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方一直回涂。

（四）活動結(jié)束

和好伴侶說說你把誰找出來了。

嬉戲捉迷藏小班教案8

活動目標：

1、熟識樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿勢。

3、鼓舞幼兒樂觀參加活動，體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

1.小兔和兔媽媽的頭飾

2.音樂《飛飛曲》

活動重點、難點：

重點：熟識樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿勢。

活動過程：

一、開頭部分

跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

二、進行部分

1.老師啟發(fā)幼兒用身體不同姿勢創(chuàng)編“花”的造型

今日天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

提問：看！草地上開了很多漂亮的花，花是什么樣子的呀？我們一起來學一學吧！

2.小兔子出場并引導幼兒觀賞音樂a段

提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場

（2）伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到漂亮花園！”

重點提問：.小兔子是怎么來的？小伴侶們來學一學小兔子是怎樣跳的！

3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

（1）老師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

（2）其次遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？

4、玩嬉戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng)編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現(xiàn)在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵漂亮的小花一動也不動，不讓媽媽發(fā)覺。

三、結(jié)束部分

《開火車》離開教室

嬉戲捉迷藏小班教案9

活動目標：

鞏固幼兒對方位的熟悉，融洽親情。

活動預備：

各種動物玩具

嬉戲規(guī)章：

1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。

2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位，。如床下、門后、被子里等。

3.老師藏起來幼兒找，引導幼兒說說從哪里找到的。

4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

活動反思：

本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、嬉戲操作法及觀看法等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學問，習得閱歷，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

嬉戲捉迷藏小班教案10

設(shè)計思路：

孩子都是喜愛小動物的，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子們的奇怪???心與探究愛好。自從我班開展了主題活動《我的動物伴侶》，孩子們每天來園后，總喜愛到飼養(yǎng)角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的特別可愛，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜愛小貓，于是我設(shè)計了音樂嬉戲《小貓捉迷藏》這個活動。結(jié)合小班幼兒喜愛在動作仿照和嬉戲情景中學習的特點，在活動過程中設(shè)計小貓藏和媽媽找的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗嬉戲的歡樂，自然地產(chǎn)生了愛小貓的情感。

活動目標：

1。能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2。知道遵守嬉戲規(guī)章。

3。體驗與同伴嬉戲的歡樂。

4。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

1。玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。

2。幼兒活動前觀看過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。

3。環(huán)境設(shè)置：家、糧倉等（依據(jù)現(xiàn)場已有的材料）。

活動過程：

導入：幼兒隨音樂進活動室。

一、實物觀看，感知小貓的可愛。

看一看、學一學，探究小貓的不同動作形象。

二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的嬉戲體驗中，感知出嬉戲的規(guī)章。

1、在演唱歌曲的同時，引發(fā)幼兒和小貓做嬉戲的愛好。

2、師幼共同活動，體驗嬉戲的玩法。

⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內(nèi)容。

⑵師幼跟隨音樂進行嬉戲。

3、小結(jié)：師幼談話，得出嬉戲規(guī)章。

（1）小貓唱歌時，你們怎么樣？（做一做自己想的動作）（2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎么樣？（這時才能靜靜地藏起來）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的靜靜跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵—在這兒呢！"）三、創(chuàng)設(shè)嬉戲場景，在唱唱演演中連續(xù)做嬉戲，鞏固玩法，體驗歡樂。

引導幼兒能依據(jù)場景的變化，自主選擇嬉戲時的藏身地點，樂觀主動地參加嬉戲。

活動反思：

音樂嬉戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很快樂，大多數(shù)小伴侶能夠遵守嬉戲規(guī)章藏在老師指定平安地方，但是也有小伴侶藏在門后和消毒柜后面。淘氣和貪玩是小伴侶的天性，在他們釋放天性的同時，我們更應當讓他們懂得平安的重要性，喜愛捉迷藏、玩嬉戲，可以，但是有許多地方不是玩耍的場所，要非常留意平安，所以在嬉戲結(jié)束，和小伴侶們進行了爭論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不行以玩。

第一，小伴侶不行以在公路兩邊玩耍捉迷藏

放學的時候有的小伴侶喜愛在路邊玩耍，放學回家的小伴侶們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會遺忘公路邊暗含的危急，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危急的事情，由于孩子的目標小，又缺少應變力量很簡單發(fā)生交通事故。

嬉戲捉迷藏小班教案11

活動目標：

1、學習正確運用方位詞：里外、上下。

2、能大膽地敘述，提高口語表達力量。

3、體驗嬉戲所帶來的開心情感。

活動預備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）

2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：今日兔媽媽家請客，許多小動物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同熟悉各種場景。

三、學習運用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、嬉戲：捉迷藏。

1、小動物藏，幼兒找。

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，老師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告知我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換嬉戲。

五、和兔媽媽再見。

活動延長：

到室外玩"捉迷藏"的嬉戲。

活動反思：

本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、嬉戲操作法及觀看法等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學問，習得閱歷，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

嬉戲捉迷藏小班教案12

活動目標：

1、能夠依據(jù)內(nèi)容做動作。

2、知道遵守嬉戲的規(guī)章。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

活動預備：

1、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今日老師要和小伴侶們做一個好玩的嬉戲，你們情愿參與嗎?”

2、老師向幼兒介紹嬉戲的詳細玩法，及留意的嬉戲規(guī)章。

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做嬉戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對嬉戲的愛好，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽情愿當“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜靜靜的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒賜予表揚和鼓舞，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子隱藏時提示孩子們要當心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小伴侶。)

(4)向孩子重點交代清晰嬉戲的規(guī)章：肯定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時留意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動