第第頁(yè)二年級(jí)音樂(lè)課《洋娃娃和小熊跳舞》說(shuō)課稿

一、說(shuō)學(xué)情

低班級(jí)同學(xué)喜動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，想象力豐富，對(duì)音樂(lè)的感悟性較好，針對(duì)這些心理和生理特征。依據(jù)新課程理念，充分表達(dá)音樂(lè)課的特質(zhì)。本課以創(chuàng)設(shè)“二七班的`音樂(lè)會(huì)”的情景來(lái)貫穿整合教學(xué)內(nèi)容，確立以“審美教育”為核心；以“情感體驗(yàn)”為主線；以“即興創(chuàng)作”為抓手；以“師生互動(dòng)”為手段；以“技能培育”為重點(diǎn)設(shè)計(jì)本課教案。充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在一系列地音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，歡樂(lè)自主的學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)教材

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)忠厚、可愛(ài)的神情。歌曲四個(gè)樂(lè)句運(yùn)用了旋律重復(fù)改變的手法，歌曲節(jié)奏方整，其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊唱歌。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)位、聽(tīng)辨、仿照，掌控口琴中135三音的吹奏方法，并能為歌曲做簡(jiǎn)約伴奏。

2、通過(guò)感受、學(xué)習(xí)歌曲，能掌控歌曲節(jié)奏及心情，并有表情的演唱歌曲。

3、通過(guò)仿照，能夠達(dá)到歌頌表演，以此培育同學(xué)的表現(xiàn)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)約的舞蹈創(chuàng)作

2、難點(diǎn)：運(yùn)用口琴中135音為歌曲做簡(jiǎn)約的伴奏

四、教法、學(xué)法：

聽(tīng)辨、仿照、視聽(tīng)結(jié)合法

五、教具預(yù)備

多媒體課件、口琴、鼓

六、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕課堂禮儀，運(yùn)用口琴進(jìn)行吹奏，師生問(wèn)好。

〔二〕點(diǎn)題開(kāi)音樂(lè)會(huì)，并通過(guò)音樂(lè)會(huì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、邀請(qǐng)的合作伙伴小熊

聽(tīng)到老師鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來(lái)仿照小熊的步伐節(jié)奏

2、邀請(qǐng)的合作伙伴洋娃

聽(tīng)到老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來(lái)仿照洋娃娃的步伐節(jié)奏

3、評(píng)價(jià)小熊隊(duì)和洋娃娃隊(duì)哪一組節(jié)奏步伐最整齊

4、老師用口琴示范，邀請(qǐng)同學(xué)口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分

5、同學(xué)掌控吹奏135的方法

6、同桌互評(píng)

7、兩小隊(duì)用135為歌曲一二一的部分進(jìn)行伴奏

8、師評(píng)價(jià)

9、學(xué)唱歌曲，同學(xué)共同把歌詞讀一讀，按節(jié)奏

10、師生共同指出歌譜中相同的旋律，指導(dǎo)八分休止符的難點(diǎn)唱法。

11、演唱第二段歌詞，留意連貫的和跳躍地演唱方法。

12、分角色演唱整首歌曲，相互評(píng)價(jià)。

13、老師示范舞蹈動(dòng)作，邀請(qǐng)同學(xué)加入舞會(huì)行列。

14、同學(xué)練習(xí)并加以創(chuàng)編，師提供小樂(lè)器