Word第第頁“秒的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計“秒的熟悉”教學(xué)設(shè)計1

教材分析

關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，教材主要分為3個學(xué)習(xí)階段；

第一階段是在1班級，主要是讓同學(xué)學(xué)會看正時和半時，初步熟悉鐘面上的時針和分針。

其次階段是在一班級下冊，主要樣同學(xué)會讀會寫幾時幾分，知道1時=60分。第三階段也就是如今主要教學(xué)時間單位“秒”以及有關(guān)時間的簡潔計算。

學(xué)情分析

時間單位不像長度、重量單位那樣簡單用詳細(xì)的事物表現(xiàn)出來，它比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較冗雜。但時間又時時伴隨著人們的生活，所以在教學(xué)的時候必需得留意結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，力求讓他們在實際情景中，體會分、秒的實際意義。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)在熟悉時分的基礎(chǔ)上，熟悉時間單位秒。知道秒針的特征，初步在同學(xué)的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

力量目標(biāo)：經(jīng)受聯(lián)系實際生活解決簡潔問題的過程，初步培育同學(xué)的觀看、溝通、合作探究力量，并有效地促進(jìn)獨特思維的進(jìn)展。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)充分感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)主動、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進(jìn)行疼惜時間的教育。

教學(xué)重點和難點

探究秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及同學(xué)對秒的感知的程度。

“秒的熟悉”教學(xué)設(shè)計2

由于時間是一個抽象的概念，三班級的小伴侶把握起來比較困難，因此本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為主，通過多種形式的體驗活動，關(guān)心同學(xué)逐步建立起分、秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值，提高珍惜時間的意識。

1．重視同學(xué)已有的生活閱歷，敏捷利用主題圖激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三班級小伴侶的認(rèn)知是形象詳細(xì)、生動活潑的，“秒”對于他們來說是抽象生疏的時間概念。為了給同學(xué)營造一個生動、好玩的認(rèn)知空間，在設(shè)計本節(jié)課時，通過多種方式引導(dǎo)同學(xué)參加探究，讓同學(xué)在“玩”的過程中熟悉時間單位“秒”。

2．重視時間觀念的建立，通過活動關(guān)心同學(xué)理解時間的可計量性。

在熟悉“秒”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)多種感官參加，建立1秒的時間觀念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的.嬉戲活動，讓同學(xué)體驗、感知，進(jìn)而通過分針和秒針的運動驗證“1分＝60秒”，同時又留意到學(xué)科間的整合，設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動，讓同學(xué)在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

老師預(yù)備

PPT課件、各種鐘表模型

同學(xué)預(yù)備

鐘表模型

注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1．創(chuàng)設(shè)情境。

(課件出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計時：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)同學(xué)隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。

師：同學(xué)們，你們在哪里見到過倒計時的場面呢？剛剛這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎？(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時間單位。大家想一想，生活中還有哪些時間是用秒來計時的？(同學(xué)舉例)

2．導(dǎo)入新知。

生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢！今日，老師就和你們一起來熟悉時間單位“秒”。(板書課題：秒的熟悉)

設(shè)計意圖：通過倒計時，讓同學(xué)初步建立“秒”的概念，并且知道1秒也許有多久，然后思索生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的探究欲望。

合作探究，獵取新知

1．觀賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)

2．觀看鐘面，熟悉秒針和1秒。(課件演示鐘面)

師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長又細(xì)的就是秒針)

師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？

(引導(dǎo)同學(xué)一起說出：秒針走1個小格就是1秒，走5個小格就是5秒，5個小格就是1個大格，那么1個大格就是5秒。板書：秒針走1個小格是1秒)

師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著看，秒針從6走到12，經(jīng)過了多少秒？(30秒)

3．借助鐘表體會1秒。

師：同學(xué)們都帶來了心愛的鐘表，下面就請你們認(rèn)真觀看鐘面，假如鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊認(rèn)真地聽一聽；假如是數(shù)字式的，就認(rèn)真地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學(xué)來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。(引導(dǎo)同學(xué)仿照秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。

師：課件展現(xiàn)生活中的數(shù)字電子表和秒表，觀看它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的？(電腦、紅綠燈、計算器等)

師：你能用一個動作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)、刺眼睛、點頭等)

設(shè)計意圖：通過同學(xué)用動作來表示秒，切身感受1秒的短暫，使同學(xué)熟悉到時間的珍貴，培育同學(xué)珍惜時間的意識。

4．依據(jù)體驗，談?wù)勀銓?秒的感受。

看了剛剛的表演，你們覺得1秒的時間過得怎樣？(同學(xué)暢談對1秒時間的感受)是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做許多事情呢！你們看：(出示課件)

(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

(3)小汽車每秒約行駛20米。

(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運算。

師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒。如今你們對時間的作用有什么新的感受呢？誰來說一說？(珍惜每一秒，珍惜時間)剛剛我們了解了1秒能制造出那么大的價值，假如我們把每一秒都積累起來，就會制造出更多的價值。

5．嬉戲活動，估算幾秒。

小組活動：同學(xué)們，在我們平常的學(xué)習(xí)和生活中，用幾秒的時間還可以做什么事情呢？(寫一個字，擦一下黑板，爬一層樓梯……)下面，我們就來進(jìn)行小組活動，每個小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開頭”“?！?；一人用自己的方式估算時間；一人用鐘表計時，計時的過程中要看清秒針的起點和終點。

活動內(nèi)容：每個小組發(fā)一個信封，上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員商量該怎樣安排工作，活動結(jié)束后，每組計時的同學(xué)進(jìn)行匯報。

師：剛剛我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動中進(jìn)一步體驗時間單位——秒。

探究猜想，發(fā)覺1分＝60秒(出示課堂活動卡)

播放1分鐘的音樂，讓同學(xué)用自己的方式估算時間，可以點頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數(shù)數(shù)等。

“秒的熟悉”教學(xué)設(shè)計3

《秒的熟悉》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三班級上冊的內(nèi)容，此前，同學(xué)已經(jīng)對時分有肯定感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都留意同學(xué)生活閱歷，力求在實際情境中，知道秒的意義，探究分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)熟悉時間單位秒，知道1分=60秒。

2、讓同學(xué)初步建立1分、1秒的時間觀念。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時間的教育，教育同學(xué)珍惜分分秒秒。

學(xué)情分析：同學(xué)已經(jīng)熟悉了鐘表，知道了1時=60分，但是對于秒同學(xué)可能知道的不全面，因此教學(xué)時，讓同學(xué)體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒

教學(xué)重點：

1、感知1分=60秒

2、體驗1秒有多長

教具預(yù)備：多媒體課件、鐘表

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示奧運開幕的場景，配音展現(xiàn)倒計時10——1。

老師提問：誰知道剛剛晚會中的倒計時10——1是表示什么?

師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的熟悉。

二、探究新知：

1、生活中的秒。

同學(xué)例舉(協(xié)作圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)

1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些學(xué)問(12大格，1大格有5小格，時針走大格，分針走小格，時針長，分針短。)

2)你們都知道哪些關(guān)于秒的學(xué)問(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)

3)課件出示鐘面模型驗證

鐘面是如何告知你時間過去了幾秒?(熟悉秒針及秒針走1小格是1秒)

演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒。

演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

再次演示秒針走一圈，提示同學(xué)觀看分針有什么改變，提問：

“秒針從12動身又回到12，走了1圈，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

“1分是多少秒?”

老師板書：1分=60秒。

2、聽一聽感受1秒鐘的長短。

1)課件演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲，同學(xué)邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。

2)估10秒，15秒。

課件再次演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音慢慢減弱到無)，同學(xué)閉上眼睛用自己的方法估量，覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼，對比課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、感受1分鐘的長短。

a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音慢慢減弱到無)

b.1分鐘讀短文(對同學(xué)進(jìn)行珍惜時間教育)

c.1分鐘做數(shù)學(xué)題

d.自由體驗1分鐘做什么事

4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)

分析：借助活動讓同學(xué)體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓同學(xué)拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓同學(xué)體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓同學(xué)體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此關(guān)心同學(xué)建立正確的時間觀念，同時留意培育同學(xué)疼惜時間的意識。

四、全課小結(jié)：

師：今日你學(xué)習(xí)了什么學(xué)問?還有什么不明白的地方?

“秒的熟悉”教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第59～61頁，練習(xí)十五第1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)熟悉時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使同學(xué)初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具預(yù)備：主題圖課件〔或掛圖〕、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：〔課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59〕這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告知大家，如今是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒?！舶鍟好搿痴f一說，在哪些地方還用到時間單位秒？同學(xué)可能會舉例：火箭放射、跑步競賽等。

二、自主探究，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1．探究計量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店〔課件出示〕，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組商量，同學(xué)廣泛發(fā)表看法。可能會有以下的發(fā)覺：〔1〕電子表〔或鐘〕?！?〕有秒針的鐘表。〔3〕秒表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。如今請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)覺？〔假如同學(xué)有困難，老師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？〕同學(xué)活動，老師巡察。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求同學(xué)填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘究竟有多長呢？我們來認(rèn)真地看一看。老師接通鐘面的電源，讓同學(xué)悄悄地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？如今給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。老師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但