分與合的教案幼兒園優(yōu)質(zhì)5篇

分與合的教案幼兒園篇1

活動目標：

1、學習歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學習領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽和觀看領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反響。

活動預備：

表情圖：快樂、生氣、難受。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己快樂、生氣、難受時

的表情，動作。

（2）教師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏局部。

（4）幼兒跟教師一起唱歌，節(jié)奏局部要拍整齊，要把快樂的心情用

表情表現(xiàn)出來。

2、學習領(lǐng)唱和齊唱

（1）請幼兒爭論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）教師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由教師或小朋友確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編。

活動延長：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全承受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

分與合的教案幼兒園篇2

活動目標:

懂得食物對身體安康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習慣。

使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動預備:

物質(zhì)預備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《安康／社會／藝術(shù)·誰該得笑臉?》

活動指導:

1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

2．邊演示桌面教具，邊敘述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?

大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?

小小后來為什么能和大大長得一樣強健呢?

3．引導幼兒觀看操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體安康的好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以“美食播報““”我不挑食”展現(xiàn)欄“等形式，讓幼兒了解食物的養(yǎng)分，鼓舞幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上留意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。

(2)與教師共同協(xié)作，訂正幼兒挑食的不良習慣。

◆領(lǐng)域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫忙幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既具體又明白好記。活動還算挺勝利。

分與合的教案幼兒園篇3

活動目標：

1.依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案，

2.通過讓幼兒繪畫、剪、拓印等形式來表現(xiàn)手型畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.鼓舞幼兒的想象，大膽嘗試，進展幼兒想象力和制造力。

4.評價幼兒作品，讓幼兒發(fā)覺同伴作品的優(yōu)點，從而提高審美力量。

活動重點：

能依據(jù)手型的變換聯(lián)想各種事物，并將它通過繪畫、剪、拓印等形式變表現(xiàn)出來，體驗到多種表現(xiàn)形式的樂趣。

活動難點：大膽發(fā)揮想象制造出各種類型的手型畫。

活動預備：油畫棒、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

1．師：小朋友們，大家好！今日教師帶來了一個好玩的手

指嬉戲，我們一起來玩一玩，好嗎？

小手，小手，變變變，變成剪刀剪剪剪。

小手，小手，變變變，變成shou槍啪啪啪。

小手，小手，變變變，變成小鳥飛飛飛

2.鼓舞幼兒大膽想象。師：咦，小朋友們，小手還能變成什么呀？（幼兒答復：變成相機咔咔咔，變成噴泉噴噴噴、變成小兔跳跳跳）小結(jié)：哎呀，我們的小手真能干，還能變出很多東西來

二、教師示范講解多種形式的手型畫，引導幼兒想象、探究。

師：昨天魔術(shù)師先生還教了我許多小手變變變的本事呢，小朋友們，你們想不想學呀？好的，那教師就來教教你們吧，仔細看哦，我要開頭變魔術(shù)嘍！

1.我的小手變變變，變成大樹結(jié)蘋果呀。

師：教師是怎么讓小手變成蘋果樹的呀？哦，對了，先沿著小手的輪廓畫出小手的形狀，再添上幾筆，枝干、大樹就畫好了，小朋友們也可以變成桃樹、梨樹、其他各種各樣的樹。還可以添上自己喜愛的背景，涂上喜愛的顏色哦。

2.我的小手變變變，變成孔雀真漂亮。

師：猜猜教師還能把小手變成什么呢？

咦，小手怎么出來的？哦，說的對，是印出來的。這是水粉顏料，手沾上顏料在紙上輕輕一拍，小手就出來了，小手小手小手變變變，變成孔雀真漂亮。

3.我的小手變變變、變成小魚游游游。

師：小手小手變變變，呀，小手怎么變出來了呀？真棒，就是先畫好手形，再用剪刀剪下來的，小朋友們可以在上面畫上自己喜愛的圖案哦，小手小手變變變，變成小魚，游游游，對了，可以把它黏貼在紙上，再添畫一些背景。

三、敬重幼兒的意愿，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作意愿畫。

師：小手厲害吧，能變出各種各樣的東西，小朋友們，下面你們也來當當小小魔術(shù)師吧，看看小手，還能變出什么來。那邊教師預備了油畫棒、水彩筆、水粉顏料、卡紙、剪刀、固體膠、你們可以選擇自己喜愛的形式進展小手變變變

四、教師巡察指導。

五、評價作品。

師：都畫好了吧？好，我們一起來觀賞，平平，你喜愛哪一幅？哦，為什么呢？顏色艷麗，而且涂的很勻稱。芳芳、你喜愛哪一副？哦，他添畫了很多背景。真不錯，你們看這幅。

六、總結(jié)。

分與合的教案幼兒園篇4

為了迎接國際五一勞動節(jié)，每個單位都會籌劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動盼望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本事，長大了用自己的勞動去制造更多的奇妙，用自己的力氣為祖國為社會效勞。

活動的生成：

為迎接五一勞動節(jié)的到來，讓幼兒對五一勞動節(jié)有了深刻的熟悉，引導幼兒熟悉四周的勞動人民，萌發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了勞動人民最榮耀的主題活動。盼望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本事，長大了用自己的勞動去制造更多的奇妙，用自己的力氣為祖國為社會效勞。

活動內(nèi)容：

1、介紹五一國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫各行各業(yè)勞動人民美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說我的爸爸媽媽

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作漂亮的花。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝愿的話。

6、學唱歌曲《勞動最榮耀》。

小百科：在美國，工人們每天要勞動14至16個小時，有的甚至長達18個小時，但工資卻很低。馬薩諸塞州一個鞋廠的監(jiān)工曾經(jīng)說過這樣的.話：“讓一個身強力壯體格健全的18歲小伙子，在這里的任何一架機器旁邊工作，我能夠使他在22歲時頭發(fā)變成灰白。”沉重的階級壓迫激起了無產(chǎn)者巨大的生氣。他們知道，要爭取生存的條件，就只有團結(jié)起來，通過罷工運動與資本家作斗爭。工人們提出的罷工條件，就是要求實行八小時工作制。

分與合的教案幼兒園篇5

設(shè)計意圖：

對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。

幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫忙幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起查找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在嬉戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個根底上，讓幼兒完整觀賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和美麗，從而有利于培育了他們參加語言活動的興趣。

目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在嬉戲中練習禮貌用語：你好、再見。

2、鼓舞幼兒嘗試用一般話大膽表達自己的想法。

3、培育幼兒參加語言活動的興趣。

預備：

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

過程：

一、開頭局部：

師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起歡樂地游玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

師：今日我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們情愿和我一塊兒去找小狗的家嗎？

（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（1）來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

（敲門）（出示門后的小貓）

引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

3、觀賞故事：門上的畫

我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事：門上的畫（小班語言）

設(shè)計意圖：

對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。

幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫忙幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起查找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在嬉戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個根底上，讓幼兒完整觀賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和美麗，從而有利于培育了他們參加語言活動的興趣。

目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在嬉戲中練習禮貌用語：你好、再見。

2、鼓舞幼兒嘗試用一般話大膽表達自己的想法。

3、培育幼兒參加語言活動的興趣。

預備：

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

過程：

一、開頭局部：

師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起歡樂地游玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

師：今日我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們情愿和我一塊兒去找小狗的家嗎？

（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（1）來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

（敲門）（出示門后的小貓）

引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

3、觀賞故事：門上的畫

我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，進展幼兒的集中思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)當在門上畫些什么呢？

故事：門上的畫

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不熟悉小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”

其次天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，觀察一扇門上畫著一條小魚，他想：這確定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜愛吃魚了，所以就在門上畫了小魚。