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下雪了教案10篇

下雪了教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這

也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，

因此我選擇了語(yǔ)言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下

雪了》。

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)多媒

體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，反

復(fù)朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

教材分析：

詩(shī)歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活

動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧

正值入冬的第一場(chǎng)雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雪的興趣

也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的

美，感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境

了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首

詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。

2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒

的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。

導(dǎo)入語(yǔ)：有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班

的寶貝們帶來(lái)了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會(huì)是什么呢？

想看看嗎？我請(qǐng)一位寶貝上來(lái)打開(kāi)冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮

物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什么呢？

〔評(píng)析：通過(guò)冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。

在猜一猜說(shuō)一說(shuō)中說(shuō)說(shuō)自己喜歡雪花的理由?！?/p>

二欣賞理解詩(shī)歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什

么顏色的？，有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？

小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。

（飄落配上手勢(shì)）

2、出示圖3，提問(wèn)：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪

了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢(shì)戴帽子（帽子）。屋

頂戴白帽配合手勢(shì)戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹(shù)林像穿

了一件什么呢？

〔評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)以詩(shī)歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而

且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動(dòng)作可以加上

動(dòng)作更形象、更具有趣味性〕

3、提問(wèn)：這么冷的天？誰(shuí)還出來(lái)呀？我們看看？（看PPT，

是小狗）。你覺(jué)得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身

上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子）。

那我們聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎？小狗在說(shuō)：只有小狗不怕冷的時(shí)

候，他覺(jué)得自己怎樣（很勇敢），我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比，

看誰(shuí)最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇

敢嗎？誰(shuí)比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有

比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只

小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。

〔評(píng)析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕

4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？?/p>

PPT提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。?/p>

那會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？（小狗的）你覺(jué)得小狗的腳印像什么？（一

朵一朵的花）。

5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？

看我變出了誰(shuí)？（小狗）。又來(lái)了一位朋友，這是誰(shuí)呀？（年糕，

我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像

白年糕的雪地上跑會(huì)發(fā)生什么事情？我先請(qǐng)小狗在年糕上走一

步，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？

〔評(píng)析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，

讓幼兒直觀地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地變成了

"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？"年

糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕"?！?/p>

三、教師詩(shī)歌示范朗讀。

看PPT教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，

你最喜歡哪一句詩(shī)？（根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖）

根據(jù)幼兒沒(méi)有提到的對(duì)應(yīng)提問(wèn)：下雪了，屋頂白茫茫的，好

像戴了一頂什么？樹(shù)林白茫茫的好像穿了一件什么？誰(shuí)出來(lái)

了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？

小狗的腳印像什么？小狗踩過(guò)后雪地有什么變化？

四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩(shī)歌。讓幼兒感受到優(yōu)

美的意境。

五、教師示范朗誦詩(shī)歌（帶動(dòng)作），幼兒分組朗誦詩(shī)歌

教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。

六、創(chuàng)編詩(shī)歌：

小朋友在這首詩(shī)歌里我們看到了屋頂，樹(shù)林，想一想，在白

茫茫的雪世界里你還看到過(guò)什么？它是什么樣的呢？我們也像

詩(shī)歌里說(shuō)到的一樣把他寫(xiě)道我們的詩(shī)歌里好不好呢？

下雪了教案篇2

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是

冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼

兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過(guò)象聲

詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事

氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過(guò)活

動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"

是一種招呼用語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用，有助于幼兒的語(yǔ)

言學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，

知道叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞。

故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小

動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、

科學(xué)的語(yǔ)言信息，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)

之一。

2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他

們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會(huì)

使他們不怕寒冷，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》，通過(guò)故事

初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、

小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示

小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱

吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你

去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、

科學(xué)的語(yǔ)言信息)

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料

表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫(huà)面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用

抽象的材料去裝扮的確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能

力。)

四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成：

一、導(dǎo)入部分通過(guò)看PPT，欣賞美麗的雪花，激發(fā)幼兒對(duì)冬

天的喜愛(ài)。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱，學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，

幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們

去哪兒呀?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣

子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步

了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。

三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有，還會(huì)發(fā)生什么事情

呢?全部藏在好看的書(shū)本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱

讀的興趣。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，

我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多

種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)

的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、

邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多

感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

下雪了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解

故事內(nèi)容。

2、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖畫(huà)書(shū)；

2、PPT課件；

3、燈光照明（能夠做手影游戲）。

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1、在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

2、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小

結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容

1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？

2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）

三、觀看課件，教師完整講述故事1、小雞要種麥子，它請(qǐng)

誰(shuí)幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說(shuō)的？

2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說(shuō)的？

3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、誰(shuí)幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？

6、最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢？

7、我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《爸爸的手影

戲》。

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂(lè)

1、手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小

手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的.模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)

物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣）

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，

我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多

種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)

的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、

邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多

感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

下雪了教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙

片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤(pán)、棉簽

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：

2、活動(dòng)難點(diǎn):

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看FLASH

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到__回答問(wèn)題

三、出示背景圖：

今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄

到哪去呢？來(lái)給他找找地方好嗎？

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花，

一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌五、總結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小

雪花飄啊飄啊飄到大樹(shù)上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花

飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬

天來(lái)到了。"

下雪了教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

掌握撕紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。

2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，

小籃子、白紙條若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

(1)今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)啊?(幼兒回

答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小

企鵝)

(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那

我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒(méi)有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

(1)老師想了個(gè)好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請(qǐng)

紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回

答)

(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、

六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài))

三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng)。

(1)老師一個(gè)人做的雪花太少了，我們小朋友一起來(lái)幫老師

做雪花，好不好?

(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也

為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子，待會(huì)就用紙寶寶做雪花，記住

要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃

子里。

(3)老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)在雪地里跳舞。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來(lái)了，

小朋友你們哪兒有沒(méi)有下起雪來(lái)啊!(全體幼兒把撕好的紙往空

中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里

真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂(lè))老師與幼兒一起

跳舞。

五、玩滾雪球的游戲。

哇!這么多的雪，那我們一起來(lái)玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示

紙球)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙球怎么滾?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做?？凑l(shuí)滾得

又快又好。

今天我們小朋友做了很多雪球，等會(huì)兒我們一起來(lái)玩雪球

吧!

下雪了教案篇6

一、作品賞析

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的

小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，

他們?nèi)ツ膬貉?？他們?cè)谝黄鸶墒裁茨兀苦?，原?lái)……

（二）主題分析

這個(gè)故事介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿

懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲

詞。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛(ài)的故事，他們喜歡悅耳的聲音，

重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

（三）情節(jié)分析

故事一開(kāi)始匆忙奔走的各種小動(dòng)物，一下子就激發(fā)了孩子的

好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

隨著故事的推進(jìn)，越來(lái)越多的小動(dòng)物加入到匆忙奔走的行

列，他們到底去哪里呀？強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓

牢。

原來(lái)，一群動(dòng)物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當(dāng)答案揭

曉后，孩子們禁不住被他們的快樂(lè)所感染。

故事結(jié)尾處小動(dòng)物們驚醒了樹(shù)洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的

熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄

的樣子，充滿了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂(lè)也達(dá)至高潮。

（四）角色分析

銀裝素裹的大地上，空無(wú)一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌

的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！?/p>

他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，

有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動(dòng)

物一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語(yǔ)言的反復(fù)中，一

下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反

襯出了動(dòng)物們對(duì)和同伴一起玩耍的迫切心情。

（五）圖畫(huà)分析

1、畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡(jiǎn)單。大地上除了房屋、

樹(shù)木，空無(wú)一人，只有各種匆忙奔走的小動(dòng)物，突出了故事的主

角，使孩子的視線一下子就落到了每頁(yè)主角的特征上，更便于孩

子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。

2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣

的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識(shí)別

顏色的經(jīng)驗(yàn)。

故事每個(gè)跨頁(yè)中，除了匆忙奔走的小動(dòng)物之外，還有一個(gè)小

動(dòng)物在街角、門(mén)后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子

們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢問(wèn)“去哪兒”的主題又增添了畫(huà)面的

情趣。

（六）語(yǔ)言分析

“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔

叔”，故事讓孩子們積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)：表示小動(dòng)物聲音的

“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩

子們學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪

兒呀”是一種招呼用語(yǔ)，便于孩子們?cè)谏钪心７逻\(yùn)用。

出現(xiàn)的小動(dòng)物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動(dòng)物

的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵

喵來(lái)了。對(duì)于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息。所

以，知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是此次活動(dòng)的目標(biāo)所在象聲詞往往與

形象密切相關(guān)，孩子一聽(tīng)到某種象聲詞，立刻可以喚起對(duì)某種形

象的感知。如，聽(tīng)到汪汪，就會(huì)想到狗。知道小動(dòng)物的叫聲，并

能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名

字，并了解動(dòng)物的顯著特點(diǎn)。

（2）知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的

叫聲

圖片：游泳池、操場(chǎng)、圖書(shū)室等場(chǎng)景

火車頭胸飾一個(gè)、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）引發(fā)興趣

①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰(shuí)在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）

—他們是怎么叫的？

2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰(shuí)在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）

—咦？這么多小動(dòng)物，他們這是要去哪兒呀？

（2）故事欣賞

—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽(tīng)到了什么叫聲？

—那是誰(shuí)在叫呢？（出示故事中的動(dòng)物圖片，教師點(diǎn)擊任意

動(dòng)物叫聲，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。）

（再次完整欣賞故事）

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

（3）游戲：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動(dòng)物？

這么多小動(dòng)物都去哪兒呀？

我們玩?zhèn)€游戲，好不好？

怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開(kāi)火車去吧。

哪些小動(dòng)物想去呢？（出示小動(dòng)物胸飾，幼兒能說(shuō)出小動(dòng)物

名字的就把胸飾戴上。）

你最想到哪里去玩呢？（場(chǎng)景圖片。）

玩游戲：

玩法一：火車頭開(kāi)起來(lái)，停在誰(shuí)的前面，火車頭問(wèn)：“××

×（動(dòng)物），你去哪兒呀？”“×××（叫聲），我要到圖書(shū)室

去看書(shū)。”動(dòng)物邊說(shuō)邊跟在火車頭的后面。火車?yán)^續(xù)開(kāi)

依次詢問(wèn)小動(dòng)物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問(wèn)動(dòng)

物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）

玩法二：火車頭還可以這樣問(wèn)：“咩咩咩，你是誰(shuí)呀？”“咩

咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操

場(chǎng)上去滑滑梯?！被卮鹫_者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動(dòng)物特征來(lái)開(kāi)展游戲，如“有翅膀，我

是誰(shuí)"“有翅膀，是小

雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰(shuí)”“有翅膀，還能飛，是

麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。

（4）活動(dòng)延伸

繼續(xù)收集其他小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名字并學(xué)學(xué)它們的

叫聲。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

孩子們認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)

它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語(yǔ)言發(fā)展的

能力。

在動(dòng)動(dòng)口之后，能不能動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，和小動(dòng)物們一起去

“堆”雪人，用各種材料

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）觀察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的

（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動(dòng)物（小羊、小、老虎等）

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果，

事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，再用各

色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種

物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿

卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）固體膠、抹布

等

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）解讀故事情節(jié)

①欣賞PPT第1～16頁(yè)：。

一這是誰(shuí)？，他的手里拿著什么？（或提問(wèn)：××拿著什么

在急急忙忙地走？

一（出示圖畫(huà)書(shū)第15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？

一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？

②欣賞PPT第17、18頁(yè)：

一他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀浚ǘ岩粋€(gè)“雪人”。）

一你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里的這些東西，可以做成

“雪人”的什么呢？

③想一想：

一你們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、

嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有許多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。

（2）“堆”雪人

一你們想不想也來(lái)“堆”個(gè)雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成

一個(gè)“雪人”。

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

（3）續(xù)編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事

外的其他小動(dòng)物）圖片

貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“××××，你去哪里

呀？”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己

的作品，連起來(lái)就是一

本新圖書(shū)。

（三）活動(dòng)拓展

1、收集各種小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名字，并學(xué)學(xué)它們

的叫聲。

2、找找生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲

音，積累更多象聲詞。

（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：熊叔叔來(lái)啦

2、活動(dòng)意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂

鴉并講述。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、繪畫(huà)紙。

4、活動(dòng)提示：

（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動(dòng)物后可能發(fā)生的事情，

并嘗試用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà)。

（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽(tīng)。

下雪了教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

3.了解為什么會(huì)下雪

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹(shù)枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，

再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角

形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、解讀故事情節(jié)。

1.欣賞PPT第1~16頁(yè);—這是誰(shuí)？他的手里拿著什么？（或

提問(wèn)：__拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫(huà)書(shū)15、16

頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？

—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著

這些東西可能會(huì)去干嗎？

2.欣賞PPT1第17、18頁(yè)：

—他們?cè)谧鍪裁词虑槟?？（堆一個(gè)“雪人”。）—你們看見(jiàn)

過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什

么呢？

3.想一想：

—我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、

嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。

二、“堆”雪人。

—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成

一個(gè)“雪人”

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

三、續(xù)編新故事。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事

外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“__，

__，你去哪里呀？”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己

的作品，連起來(lái)就是一本新圖書(shū)。

下雪了教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

冬天來(lái)了，天氣開(kāi)始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的

第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒(méi)有下

過(guò)雪，見(jiàn)過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺(jué)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪的

幼兒很想感受那種感覺(jué)，所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)

《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可

以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2.了解雪花的基本特征。

3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。

2、自制PPT課件。

3、故事中動(dòng)物人物掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講

到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺(jué)是什么樣的呢?今天呀，冬

爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1.教師口述講述故事，在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出

示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)

提問(wèn)：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒

回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)

天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺(jué)得天上下的是

什么?小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們到

底是怎么說(shuō)的。

2.邊看PPT課件邊聽(tīng)教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫

停，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出

來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。

請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。

3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒

邊聽(tīng)邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的故事

中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

三、情景表演

發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故

事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、

小姑娘，請(qǐng)3-4組)

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一

起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋

友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

附：雪花

一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。

這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，大樹(shù)上，屋頂

上，大地上，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖

啦，大家快來(lái)看呀!”

小花貓從屋子里跑出來(lái)，搖了搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，

下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”

小黃狗說(shuō)：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

小花貓說(shuō)：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

說(shuō)著說(shuō)著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵

起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖。

老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，就一步一步地走過(guò)來(lái)，拍拍翅膀說(shuō)：“咕咕

咕，你說(shuō)是鹽，他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?/p>

老母雞說(shuō)著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東

西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說(shuō)：“咕咕咕，不是鹽，不

是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，他們都穿

著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂(lè)

呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么厚了，我們

大家來(lái)堆雪人呀?！?/p>

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在

椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。

在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師

讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的

空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的

看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

下雪了教案篇9

活動(dòng)名稱：下雪了

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄

灑灑飄下來(lái)就不見(jiàn)了。有的孩子說(shuō)像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，

孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機(jī)會(huì)去親

近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界

中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本

特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雪景錄像、故事《雪花》

2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

1、你看到了什么?(下雪了)

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。

2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

3、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)

上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可

以滑雪，真快樂(lè)。

二、老師示范、制作雪花

1、什么飄下來(lái)了?

2、雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花。

3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

5、我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手

幫忙來(lái)撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干

凈。要求要撕的小。

三、共同游戲、體驗(yàn)快樂(lè)。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶

入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)回顧孩子們了解了

冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒(méi)有了，變成水

了等等。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的

撕雪，撕好后便下起雪