Ahardwork,aharvest,theharderyouwork,themoreyouharvest.通用參考模板（頁眉可刪）

小學(xué)美術(shù)教案模板六篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、課前準(zhǔn)備

●教師準(zhǔn)備：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片，電教媒體，

演示用的陶泥，泥塑工具等。

●學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料），

泥塑工具一套。

二、設(shè)計：

●引導(dǎo)討論：展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能

將這些畫面變成立體形呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布

討論結(jié)果。

●欣賞：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外

形特征觀察，注重對捏制方法的探討研究。

●感受：帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥，在手中簡單捏制練習(xí)，了解

泥的性能，體驗手捏制時對泥的感覺，教師也可以做演示指導(dǎo)。

●構(gòu)思：選擇感興趣的腳，找出其特征，在心中構(gòu)思捏制形

狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。

●討論：分組討論?！澳銣?zhǔn)備捏制什么樣的腳？打算用哪些

工具來表現(xiàn)？”教師與同學(xué)共同參與討論，還可以鼓勵其集體設(shè)

計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

●操作訓(xùn)練：按照不同性別，不同年齡，或不同動物的腳的

特征，進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)，還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工，

組合完成。

●：對創(chuàng)作完的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作

時的想法，感受，遇到的問題是如何解決的，以及改進(jìn)的方法等。

●再創(chuàng)作：針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自

己的作品更完美，更感人，進(jìn)一步加工完善。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否積極參與教學(xué)的全過程，并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興

趣。

●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問題，并主動表現(xiàn)合作

意識。

●是否對自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度，并能及時對

照其他同學(xué)的作業(yè)，找出差距。

●是否有探究意識，對未知的事物能通過工具書或查找資料

尋找答案。

●是否針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合教師做好課前的資料搜集。

●是否能用一定的制作材料，塑造出具有創(chuàng)新意識，體現(xiàn)個

性的立體物。

四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興

奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

2、能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學(xué)習(xí)必要的

構(gòu)圖知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種

種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、

文明乘車的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時

印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能

力和想像能力。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具

課時安排：1課時

教學(xué)思路:

一、感知與體驗

教師房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒

適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛

車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并

到黑板上畫一畫。

2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一

步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點放在人物動態(tài)及相互間的位

置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大

范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低

變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印

象》。

三、與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊。

四、學(xué)習(xí)情況

小學(xué)美術(shù)教案篇3

1.教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

2.教材簡析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)

生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。

3.教學(xué)重、難點：１、點、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同

的材料來表現(xiàn)煙花。

課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、

水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

4.教學(xué)活動過程：

一、引導(dǎo)階段：

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。

（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段;

１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

２、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙

花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花

上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一

密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以

讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五

彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，

如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，

可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？

6.課前準(zhǔn)備：

教師：各種材料粘貼的煙花的作品。

學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、

膠水、色彩工具。

7.課堂教學(xué)

一、引導(dǎo)階段：

１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其

美感。

２、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師

將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實

是演示粘貼煙花的步驟。）

３、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制

作的煙花。

二、發(fā)展階段；

１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？

２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：

線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

點狀的：扣子、種子等。

面狀的：彩紙等。

３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以

改造材料的性質(zhì)。

４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀

或面狀的？

三、實踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不

同材料制作各種煙花。

四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持

環(huán)境衛(wèi)生。

課后拓展：請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以

來制作煙花。

札記：在制作煙花時，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點來

利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條

一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧希M成的煙花獨具

特色。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時反思自己：

在設(shè)計教案時是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生

的潛力呢？

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、課時：

二課時。

二、目標(biāo)：

1、到商店去觀察各種設(shè)計新穎的帽子，注意與影視作品、

圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運用自己已學(xué)過的各種方法，

來完成作業(yè)。

4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

三、重點：

運用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

四、難點：

作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

五、準(zhǔn)備：

1、教師：欣賞作品、實物照片數(shù)件。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。

六、過程：

第一課時：

（一）組織教學(xué)。

（二）欣賞、討論。

1、書本上的設(shè)計制作有何特點？看后有何感想？給你什么

啟示？

2、如果讓你設(shè)計，你該設(shè)計怎樣的？

1、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（三）分組討論。

1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用

這些工具？

2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

3、組與組之間進(jìn)行交流。

4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。

（四）學(xué)生作業(yè)。

1、制作形式、材料不限。

2、鼓勵學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

（五）巡回指導(dǎo)。

1、為一部分組出謀劃策。

2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

（六）。

1、展示作品，并請小作者自由評說。

2、學(xué)生間相互欣賞作品。

第二課時：

（一）組織教學(xué)。

（二）交流。

1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的

效果。

2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

（三）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

1、完成你設(shè)計的昆蟲，加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

（四）巡回指導(dǎo)。

1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、運用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

（五）。

1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖。

2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術(shù)造型。

2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。

教學(xué)重點欣賞民居的獨特造型及其特點。

教學(xué)難點抓住主要特征表現(xiàn)。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿

佛在訴說著歲月的故事。

二、欣賞各種各樣的民居。

1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡

的那種民居，說說為什么喜歡？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、

外形等）有什么不同？

3、總結(jié)各類民居的'特點，用一個詞來表達(dá)自己的不同感受。

窯洞：取暖溫暖

傣族竹樓：防潮奇特

北京四合院：寬敞溫暖

皖南馬頭墻：自由輕松

圍合式土樓：安全奇特

三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展示、展評

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

2、師生共同評價。

五、小結(jié)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo)

1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。

2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建

筑。

教學(xué)重點了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點

教學(xué)難點能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特

點的感知。

2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎

簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。

二、欣賞，感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)

壇作重點討論。

羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。

廣州新會展中心：流暢、氣派。

中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨特。

3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的

不同感受。

4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，

突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技

的新形像。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建

筑。

2、要求：

1、簡潔、明快、氣派

3、用色鮮艷、透明。

四、作品展評。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：第3課我愛校園(活動一)

教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。（2）培

養(yǎng)學(xué)生的方位意識。（3）提高學(xué)生取景構(gòu)圖個運用線條與色彩

進(jìn)行寫生的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)過程：

一、了解平面示意圖的基本知識

1．教師提問：一天．我?；@