教學(xué)文檔

五年級(jí)下冊(cè)音樂（友誼）優(yōu)秀教案

課題友誼

課時(shí)第—課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、唱好二聲部合唱（手拉手）從和諧的音色中享受友誼

給我們帶來(lái)的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

2、觀賞聲樂曲（我的朋友在哪里），體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

感情師生性、生生情，人間最寶貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮亮、情緒

熱烈的（手拉手）、（我的朋友在哪里）等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

重點(diǎn)唱好二聲部合唱（手拉手）從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的

樂感

難點(diǎn)兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、聆聽（我的朋友在哪里）

三、扮演（手拉手）

四、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

五、小結(jié)師彈琴

1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。

設(shè)問：在小時(shí)侯----

2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友

(1)觀賞歌曲（我的朋友在哪里）。

(2)商量：歌曲的內(nèi)容、情緒和演唱形式。

3.出示歌詞

.

教學(xué)文檔

4.以歌曲為背景音樂，

6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛永存。

1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

設(shè)問：人與人表示友好、友誼------

2.聆聽范唱：

(1)說(shuō)說(shuō)這----

(2)這首歌在節(jié)奏上有什么----

3.學(xué)唱歌曲。

(1)在教師指導(dǎo)下

(2)在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求同學(xué)聽辨這兩個(gè)樂句的

曲調(diào)與第—樂句的關(guān)系

(4)在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。

(5)教師伴奏

(6)教師播放伴奏帶

4.扮演歌曲。

(1)按歌譜上要求，

(2)讓同學(xué)自選打擊樂器為歌曲伴奏，

〔3〕編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成扮演唱。

1.讓同學(xué)熟讀兒歌，能有感情地背誦。

3.在第—句的根底上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等

手法進(jìn)行創(chuàng)作。

唱師生問好歌

回憶

答復(fù)下列問題

.

教學(xué)文檔

答復(fù)下列問題

初聽歌曲

小組商量

看著歌篇再次聆聽。

研究商量集體舞的設(shè)計(jì)方案，→

5.在（我）的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞?！?/p>

答復(fù)下列問題

初聽歌曲

答復(fù)下列問題

學(xué)唱第—樂句曲調(diào)，學(xué)唱時(shí)，讓同學(xué)用2/4拍指揮圖式劃拍，掌握住節(jié)奏。

同學(xué)自學(xué)第—樂段的第二、第三樂句。

(3)在能流暢地唱好第—樂段的曲調(diào)的根底上學(xué)唱第二樂段。

第二樂段可以讓同學(xué)自學(xué)，

完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。填上歌詞以熱烈的情緒演

唱歌曲。在第—樂段長(zhǎng)音處加上集體拍手。

其根本音型為“〞，在歌譜上有色塊處用“〞節(jié)奏，

2.創(chuàng)作好第—句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自身中意的前提下，唱給

周圍的同學(xué)聽。

4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進(jìn)行修改后為大家扮演。設(shè)境

激趣

邊觀賞邊商量

并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的同學(xué)設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。

局部同學(xué)可戴上頭飾和披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。

注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。

(是第—樂句的變化重復(fù))，以提高同學(xué)分析、聽辨的能力。

.

教學(xué)文檔

接著的單聲部比擬簡(jiǎn)單，同學(xué)能視唱。

以襯托熱烈的氣氛。

五年級(jí)第十冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12.1

課題友誼

課時(shí)第—課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、唱好二聲部合唱（手拉手）從和諧的音色中享受友誼

給我們帶來(lái)的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

2、觀賞聲樂曲（我的朋友在哪里），體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

感情師生性、生生情，人間最寶貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮亮、情緒

熱烈的（手拉手）、（我的朋友在哪里）等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

重點(diǎn)唱好二聲部合唱（手拉手）從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的

樂感

難點(diǎn)兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、聆聽（我的朋友在哪里）

三、扮演（手拉手）

四、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜

五、小結(jié)師彈琴

1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。

設(shè)問：在小時(shí)侯----

2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友

(1)觀賞歌曲（我的朋友在哪里）。

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教學(xué)文檔

(2)商量：歌曲的內(nèi)容、情緒和演唱形式。

3.出示歌詞

4.以歌曲為背景音樂，

6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛永存。

1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

設(shè)問：人與人表示友好、友誼------

2.聆聽范唱：

(1)說(shuō)說(shuō)這----

(2)這首歌在節(jié)奏上有什么----

3.學(xué)唱歌曲。

(1)在教師指導(dǎo)下

(2)在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求同學(xué)聽辨這兩個(gè)樂句的

曲調(diào)與第—樂句的關(guān)系

(4)在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。

(5)教師伴奏

(6)教師播放伴奏帶

4.扮演歌曲。

(1)按歌譜上要求，

(2)讓同學(xué)自選打擊樂器為歌曲伴奏，

〔3〕編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成扮演唱。

1.讓同學(xué)熟讀兒歌，能有感情地背誦。

3.在第—句的根底上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等

手法進(jìn)行創(chuàng)作。

唱師生問好歌

回憶

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教學(xué)文檔

答復(fù)下列問題

答復(fù)下列問題

初聽歌曲

小組商量

看著歌篇再次聆聽。

研究商量集體舞的設(shè)計(jì)方案，→

5.在（我）的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。→

答復(fù)下列問題

初聽歌曲

答復(fù)下列問題

學(xué)唱第—樂句曲調(diào)，學(xué)唱時(shí)，讓同學(xué)用2/4拍指揮圖式劃拍，掌握住節(jié)奏。

同學(xué)自學(xué)第—樂段的第二、第三樂句。

(3)在能流暢地唱好第—樂段的曲調(diào)的根底上學(xué)唱第二樂段。

第二樂段可以讓同學(xué)自學(xué)，

完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。填上歌詞以熱烈的情緒演

唱歌曲。在第—樂段長(zhǎng)音處加上集體拍手。

其根本音型為“〞，在歌譜上有色塊處用“〞節(jié)奏，

2.創(chuàng)作好第—句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自身中意的前提下，唱給

周圍的同學(xué)聽。

4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進(jìn)行修改后為大家扮演。設(shè)境

激趣

邊觀賞邊商量

并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的同學(xué)設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。

局部同學(xué)可戴上頭飾和披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。

注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏

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教學(xué)文檔

(是第—樂句的變化重復(fù))，以提高同學(xué)分析、聽辨的能力。

接著的單聲部比擬簡(jiǎn)單，同學(xué)能視唱。

以襯托熱烈的氣氛。

五年級(jí)第十冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12.2

課題友誼

課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

教學(xué)

知識(shí)1、唱好二聲部合唱（可愛的蘋果），從和諧的音色中享受友誼給我

們帶來(lái)的樂感，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

2、觀賞聲樂曲（讓世界充溢愛），體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

感情師生性、生生情，人間最寶貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮亮、情緒

熱烈的（讓世界充溢愛）、（可愛的蘋果）等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存

重點(diǎn)唱好二聲部合唱（可愛的蘋果）

難點(diǎn)觀賞聲樂曲（讓世界充溢愛），體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

〔由于同學(xué)的年齡特征，這個(gè)有可能很難進(jìn)行〕

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲（手拉手）

三、聆聽（讓世界充溢愛）

四、扮演（可愛的蘋果）

五、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

六、小結(jié)。師彈琴

教師播放伴奏帶并指揮

1.歌曲背景介紹導(dǎo)入?！霸诖笮瓦\(yùn)動(dòng)會(huì)上，經(jīng)常-----（讓世界充溢愛）。

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2.觀賞（讓世界充溢愛）。

設(shè)問：歌曲-----

3.再次播放

設(shè)問：“歌-------

5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充溢情和愛〞。

1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫一個(gè)蘋果的形狀并涂上紅色。

設(shè)問：這個(gè)圖案的形狀是什么它代表什么

2.播放范唱并介紹歌曲。歌曲背景：這首歌曲-----

3.分組學(xué)唱。

(1)教師范唱曲調(diào)(齊唱局部)，

(2)分成兩組學(xué)唱&&同學(xué)自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。

(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。

4.扮演歌曲。

(1)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦歌詞。

(2)指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱好歌曲。

1.活動(dòng)的主題：師生情演。

2.匯總各人課前搜集的資料，

3.教師指導(dǎo)編排節(jié)目順序和打算簡(jiǎn)單串聯(lián)詞。

4.教師也打算了節(jié)目參與，并參與到同學(xué)的節(jié)目中去作為一般的一員。唱

師生問好歌

分聲部演唱

聆聽

初聽并答復(fù)下列問題

看著教材上的歌詞，再次聆聽。

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4.跟著錄音哼唱，各種即興動(dòng)作。

觀察

答復(fù)下列問題

聆聽

同學(xué)認(rèn)真聆聽并用手劃3/4拍指揮圖式，

(3)兩組曲調(diào)接唱。教師表?yè)P(yáng)同學(xué)自學(xué)的能力，并改正其中的缺少之處。

學(xué)唱最后的二聲部合唱。

(5)全曲合成。以敬重的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。

(3)分組商量演唱形式。

分組商量，編選其中一種形式并進(jìn)行排練。