稅務(wù)人員職業(yè)規(guī)劃重慶市國稅局收入規(guī)劃處劉濤2015.04.28第一頁，共五十七頁。職業(yè)規(guī)劃就（careerplanning）也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”

是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。職業(yè)規(guī)劃構(gòu)成：職業(yè)定位目標設(shè)定通道設(shè)計

第二頁，共五十七頁。原則?喜好原則?擅長原則?價值原則?發(fā)展原則第三頁，共五十七頁。職業(yè)規(guī)劃是燈塔、航標照亮和引導(dǎo)作用職業(yè)方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異?？傊?，對職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅定把握，是從戰(zhàn)略高度對職業(yè)成功的把握，是最有效的把握方式。第四頁，共五十七頁?！奥殬I(yè)核心能力測評”對于大多數(shù)受過高等教育的人來說，它并不是那么必需。大學(xué)正規(guī)學(xué)歷教育中核心能力的訓(xùn)練，完全可以支持你基本的職業(yè)發(fā)展目標。職業(yè)核心能力.docx第五頁，共五十七頁。職業(yè)規(guī)劃可行性路徑組織環(huán)境對人職業(yè)發(fā)展過程影響不掌握資源、權(quán)力，就不要試圖去改造組織環(huán)境，組織原則、職場規(guī)則、人際策略、方法視角、自我管理——“職業(yè)成熟度”掌握信息基礎(chǔ)上——職業(yè)規(guī)劃方法論（信息庫、決策論）第六頁，共五十七頁。你是否需要謀劃出清晰的未來；你是否有清晰而精準的目標；你對未來感到迷茫，搞不清楚應(yīng)該向哪個方向發(fā)展；你每天忙碌，但成果有限；你感覺職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，你看不到前途；你想創(chuàng)業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè)；你希望能學(xué)些專業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯。以上都是適合于通過專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃解決自身的職業(yè)問題。第七頁，共五十七頁。測試a、埃德加˙施恩（EdgarSchein）的職業(yè)錨測試b、WVI工作價值觀問卷c、羅克基價值觀調(diào)查表（RokeachValueSurvey）第八頁，共五十七頁。性格測試a、MBTI人格類型量表b、卡特爾16PF人格特征量表c、大五人格模型d、DPA動態(tài)自我識別管理測評第九頁，共五十七頁。興趣測試

a、一般能力傾向測驗（GATB）b、差別能力傾向測驗（DAT）第十頁，共五十七頁。個人規(guī)劃的步驟分析自己的性格分析自己掌握的知識、技能。分析自己掌握的或能夠調(diào)配的資源。確認自己的發(fā)展目標。堅持不懈走下去。第十一頁，共五十七頁。影響個人規(guī)劃的因素企業(yè)愿景與個人愿景企業(yè)文化直接上級管理能力績效管理公平性薪酬水平第十二頁，共五十七頁。第十三頁，共五十七頁。一、職業(yè)錨理論

職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的美國麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組，是對該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個小組接受施恩教授長達12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測評、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。第十四頁，共五十七頁。定義

所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心第十五頁，共五十七頁。

職業(yè)錨，也是自我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機、價值觀、才干相符合，達到自我滿足和補償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強調(diào)個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實際工作中是不斷調(diào)整的。第十六頁，共五十七頁。了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個方面：（1）職業(yè)錨以員工習得的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)。職業(yè)錨發(fā)生于早期職業(yè)階段，新員工已經(jīng)工作若干年，習得工作經(jīng)驗后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長期貢獻區(qū)。個人在面臨各種各樣的實際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動機和價值觀以及在多大程度上適應(yīng)可行的職業(yè)選擇。因此，新員工的工作經(jīng)驗產(chǎn)生、演變和發(fā)展了職業(yè)錨。換句話說，職業(yè)錨在某種程度上有員工實際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動機。第十七頁，共五十七頁。（2）職業(yè)錨不是員工根據(jù)各種測試出來的能力、才干或者作業(yè)動機、價值觀，而是在工作實踐中，依據(jù)自身和已被證明的才干、動機、需要和價值觀，現(xiàn)實地選擇和準確地進行職業(yè)定位。（3）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過程中的動機、需要、價值觀、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果。第十八頁，共五十七頁。（4）員工個人及其職業(yè)不是固定不變的。職業(yè)錨，是個人穩(wěn)定的職業(yè)貢獻區(qū)和成長區(qū)。但是，這并不是意味著個人將停止變化和發(fā)展。員工以職業(yè)錨為其穩(wěn)定源，可以獲得該職業(yè)工作的進一步發(fā)展，以及個人生物社會生命周期和家庭生命周期的成長、變化。此外，職業(yè)錨本身也可能變化，員工在職業(yè)生涯的中后期可能會根據(jù)變化了的情況，重新選定自己的職業(yè)錨。

第十九頁，共五十七頁。職業(yè)類型1978年,美國E.H.施恩教授提出的職業(yè)錨理論包括五種類型：自主型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨。越來越多的人加入了研究的行列，逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)錨的研究價值。在90年代，又發(fā)現(xiàn)了三種類型的職業(yè)錨如下：安全穩(wěn)定型，生活型，服務(wù)型職業(yè)錨。施恩先生將職業(yè)錨增加到八種類型，并推出了職業(yè)錨測試量表。第二十頁，共五十七頁。技術(shù)∕職能型（TechnicalFunctionalcompetence）：

技術(shù)/職能型的人，追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機會。他們對自己的認可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。第二十一頁，共五十七頁。管理型（GeneralManagerialCompetence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。第二十二頁，共五十七頁。

有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強烈動機，“他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價值傾向?！北仨毘袚^高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認為自己具備以下三個方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；（3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會變得無所作為的能力)。第二十三頁，共五十七頁。自主∕獨立型（AutonomyIndependence）：自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿意放棄自由與獨立。第二十四頁，共五十七頁。

自主/獨立型的人喜歡隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意放棄自由與獨立。第二十五頁，共五十七頁。麻省理工學(xué)院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業(yè)中工作的時候，他或她的提升、工作調(diào)動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不像持有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人那樣到某一個企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨立工作，要么是作為一個相對較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。第二十六頁，共五十七頁。安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）：安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測將來的成功從而感到放松。他們關(guān)心財務(wù)安全，例如：退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠信、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。第二十七頁，共五十七頁。麻省理工學(xué)院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來保證的。第二十八頁，共五十七頁。對于那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話——迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對他們來說是更為重要的。對于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)第二十九頁，共五十七頁。創(chuàng)業(yè)型（EntrepreneurialCreativity）：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學(xué)習并評估將來的機會。一旦他們感覺時機到了，他們便會自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。第三十頁，共五十七頁。

麻省理工學(xué)院的有些學(xué)生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看來，這些人都有這樣一種需要：“建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西——一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個人財富等等?！北热?，麻省理工學(xué)院的一位畢業(yè)生已經(jīng)成為某大城市中的一個成功的城市住房購買商、修繕商和承租商；另外一位麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生則創(chuàng)辦了一家成功的咨詢公司。第三十一頁，共五十七頁。服務(wù)型（ServiceDedicationtoaCause）：服務(wù)型的人指那些一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機會，即使這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現(xiàn)這種價值的工作變換或工作提升第三十二頁，共五十七頁。挑戰(zhàn)型（PureChallenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。第三十三頁，共五十七頁。生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結(jié)合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現(xiàn)這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。第三十四頁，共五十七頁。

生活型的人希望將生活的各個主要方面整合為一個整體，喜歡平衡個人的、家庭的和職業(yè)的需要，因此，生活型的人需要一個能夠提供足夠彈性的工作環(huán)境來實現(xiàn)這一目標。生活型的人甚至可以犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來換取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，生活型的人更關(guān)注自己如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。第三十五頁，共五十七頁。二、職業(yè)錨職業(yè)錨是企業(yè)和個人進行職業(yè)決策時所要考慮的核心因素。職業(yè)錨可以引導(dǎo)、約束或穩(wěn)定個人的職業(yè)生涯。第三十六頁，共五十七頁。三、職業(yè)價值觀價值觀的特性因人而異相對穩(wěn)定可以改變測試報告

第三十七頁，共五十七頁。稅務(wù)人員職業(yè)規(guī)劃一、確定職業(yè)目標確定一個清晰明確、科學(xué)可行的職業(yè)目標是稅務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，它將使大家少走彎路，所付出的努力也將達到事半功倍的效果。踏實做人，努力學(xué)習，認真工作，爭取成為一名領(lǐng)導(dǎo)信任、組織放心、群眾滿意、實現(xiàn)社會利益與個人利益和諧共贏的稅務(wù)工作者。第三十八頁，共五十七頁。第一，成為一名品行端正、思想上進的稅務(wù)工作者；第二，成為一名熱愛學(xué)習、知識豐富的稅務(wù)工作者；第三，成為一名業(yè)務(wù)精通、能力突出的稅務(wù)工作者；第四，成為一名各方滿意、口碑良好的稅務(wù)工作者。第三十九頁，共五十七頁。二、達到目標的途徑為人、為學(xué)、為政第四十頁，共五十七頁。首先，為人方面。古人云：“修身齊家治國平天下”，“修身”始終是擺在第一位的。有追求，懂謙和，懂回報.年輕人，即要仰望星空，又要腳踏實地。人生的意義有時并不在于其高度，而在于向高度攀登所付出的努力和收獲。最美的風景不一定只在山頂和彼岸，從山腳至山頂?shù)难赝?，從此岸到彼岸的航程，中間的風景更加迷人。第四十一頁，共五十七頁。要守心篤志，守拙求進，培養(yǎng)健康文明的生活情趣，閑暇時多讀讀書、多聽聽音樂、從文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)作品中汲取營養(yǎng)，陶冶情操，充盈精神世界。第四十二頁，共五十七頁。其次，為學(xué)方面。做為剛?cè)肼毜男鹿珓?wù)員，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習，向同事學(xué)習。學(xué)習敬業(yè)精神、坦誠相待。同時，還要努力學(xué)習專業(yè)知識，學(xué)習業(yè)務(wù)能力，學(xué)習溝通交流，學(xué)習團隊協(xié)作。自我提升是一種能力，常思已所不足是提升自我的重要環(huán)節(jié)。知不足才定自覺主動地去完善自我，才能創(chuàng)造、有所進步。要發(fā)現(xiàn)自已的不足，首先向強者看齊，近朱者赤近墨者黑，一定要與比自已強的人一起工作、交流、向他人學(xué)習，不斷提升自我。要虛懷若谷，見賢思齊。第四十三頁，共五十七頁。為政方面。稅收事業(yè)現(xiàn)代化是國家治理體系現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了強大的財力保障。作為一名稅務(wù)工作者，要秉承“聚財為國，執(zhí)法為民”的工作宗旨，為建設(shè)“清正、廉潔、高效”的重慶國稅貢獻青春與智慧，為稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)中國夢而盡職盡責，添磚加瓦。第四十四頁，共五十七頁。三、達到目標所需要的能力、訓(xùn)練及教育

能力要求：學(xué)習能力、組織能力、業(yè)務(wù)能力、協(xié)作能力、表達能力、溝通能力、寫作能力等多項能力，而最為重要的就是學(xué)習能力、業(yè)務(wù)能力和寫作能力。在日常工作中，不僅要寫稅收分析報告、相關(guān)專業(yè)論文、政策建議、工作方法等，還要完成一些公文寫作，如總結(jié)、計劃、方案等。第四十五頁，共五十七頁。寫作能力是順利開展稅務(wù)工作的重要保障之一由于新入職公務(wù)員一般分在基層分局，跟市局或其他區(qū)局、分局領(lǐng)導(dǎo)、同事接觸的機會并不多，因此良好的寫作能力將能夠更好地展現(xiàn)工作能力和研究成果。多參與課題寫作、科研文章交流。第四十六頁，共五十七頁。培訓(xùn)機會從教育角度來說，應(yīng)該珍惜把握每一次培訓(xùn)機會。不管是初任培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)，還是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，珍惜機會。接受業(yè)務(wù)知識、綜合素質(zhì)、工作能力多方面的教育。當然，還可以根據(jù)自身的條件和實際情況，報名參加各種在職教育。如工作一段時間后，可以攻讀在職研究生、博士生，或參加MPA學(xué)習、黨校學(xué)習等?？傮w來看，積極接受各種有利教育培訓(xùn)是順利達到目標的一個重要動力。第四十七頁，共五十七頁。四、相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容稅收政策：營改增、結(jié)構(gòu)性減稅、資源稅改革、稅收優(yōu)惠政策、出口退稅政策、重組業(yè)務(wù)所得稅、股權(quán)激勵所得稅、資本運作所得稅、個人所得稅會計：會計準則、財務(wù)報表分析、財務(wù)審計、財務(wù)戰(zhàn)略與籌劃、房地產(chǎn)會計核算、成本會計實務(wù)

第四十八頁，共五十七頁。稅收征管：稅源專業(yè)化管理、納稅服務(wù)、稅收執(zhí)法風險稅收分析：稅收分析基礎(chǔ)、稅收分析方法、稅收分析報告、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理、稅收經(jīng)濟分析、稅收風險管理納稅評估：納稅評估方法、稅種評估方法、行業(yè)評估方法稅務(wù)稽查：稅務(wù)稽查管理、稅種稽查方法、行業(yè)稅務(wù)稽查第四十九頁，共五十七頁。國際稅收：計算審計技術(shù)、大企業(yè)避稅問題、全球稅務(wù)管理、國際避稅研究、企業(yè)所復(fù)得稅管理、遵從風