教育技術(shù)在新農(nóng)村建設(shè)中的應(yīng)用研究隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，新農(nóng)村建設(shè)正成為當(dāng)前各級(jí)政府和社會(huì)各界普遍關(guān)注的重要課題。新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)是在保留農(nóng)村傳統(tǒng)文化和生態(tài)環(huán)境的前提下，通過產(chǎn)業(yè)升級(jí)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)支持等多方面的綜合措施，促進(jìn)農(nóng)民增收致富、提高生活水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，教育技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮著越來越重要的作用。本文將就新農(nóng)村建設(shè)中教育技術(shù)的應(yīng)用研究進(jìn)行分析。一、教育技術(shù)在新農(nóng)村建設(shè)中的作用教育技術(shù)是指在教育實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來改進(jìn)教育方式、提高教學(xué)效果、拓展教育空間的一種教育手段。教育技術(shù)在新農(nóng)村建設(shè)中的應(yīng)用可以提供多方面的幫助，具體如下：1、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式教育技術(shù)可以通過多媒體課件、在線視頻、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種形式的內(nèi)容呈現(xiàn)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其不再受到教室、教師和課本的限制。通過使用虛擬和在線的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以在更為舒適且獨(dú)立的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并且便于他們的自主學(xué)習(xí)。2、促進(jìn)信息共享新農(nóng)村建設(shè)中需要面對(duì)大量的信息處理和共享工作，而教育技術(shù)正是解決這類問題的有效手段。教育技術(shù)可以通過多種手段將教育資源進(jìn)行整合，并且建立起一個(gè)信息共享的平臺(tái)，從而使得教學(xué)資源得到了更加有效的利用。3、方便實(shí)施遠(yuǎn)程教育新農(nóng)村建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)支持需要大量的人才支持，但是在實(shí)際操作中，難以感受到來自外地人才的貢獻(xiàn)。而使用教育技術(shù)，可以輕松實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，使得外地優(yōu)秀的師資可以為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。4、提升教學(xué)效果教育技術(shù)的應(yīng)用可以使得教育變得更為高效，并且為教育工作者提供了更廣泛的教育資源和教學(xué)形態(tài)，從而提升教學(xué)效果。而作為最終受益者的學(xué)生，則可以享受到提升的教育服務(wù)質(zhì)量和更好的教育成果。二、教育技術(shù)在新農(nóng)村建設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用1、基于智能終端的教育資源共享平臺(tái)新農(nóng)村建設(shè)中需要開展大規(guī)模的教育資源整合和共享工作，而傳統(tǒng)的資源整合和交流方式已經(jīng)難以適應(yīng)這一需求。在此情況下，使用基于智能終端的教育資源共享平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的高效整合、精準(zhǔn)分享，同時(shí)還可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的用戶的不同需求。2、農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂的開發(fā)和實(shí)施農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校資源有限，開展普惠教育缺乏基礎(chǔ)，但是透過教育技術(shù)的應(yīng)用，可以建立線上網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中就能享受到高質(zhì)量教育的效果。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以在課外花費(fèi)一些時(shí)間來學(xué)習(xí)，自由安排時(shí)間，更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。3、農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)通過將教育和科技相結(jié)合，農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的建設(shè)。數(shù)字化校園將教育學(xué)習(xí)與信息交流相結(jié)合，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到廣泛的資源與信息支持，這有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。4、德育教育新模式的探索德育教育是保障農(nóng)民素質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力的關(guān)鍵舉措。教育技術(shù)的應(yīng)用，在新農(nóng)村建設(shè)中不僅用于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以用于推行德育教育。通過在線的德育教育教師，可以幫助學(xué)生理解道德的重要性，讓學(xué)生從小懂得感恩和謙讓。三、教育技術(shù)在新農(nóng)村建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)盡管教育技術(shù)為新農(nóng)村建設(shè)提供了各種機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際應(yīng)用中仍面臨一些困難：1、教師技術(shù)素質(zhì)不足在教育技術(shù)的應(yīng)用過程中，需要優(yōu)秀的教師資源，但是目前農(nóng)村地區(qū)教師技術(shù)素質(zhì)相對(duì)較低，有待于對(duì)其進(jìn)行充分的培訓(xùn)和提升。2、教育資源短缺盡管在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的條件下，教育資源已經(jīng)得到了高效的整合和共享，但是與城市地區(qū)相比，農(nóng)村地區(qū)的教育資源短缺，無法滿足教育技術(shù)應(yīng)用的需求。3、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后教育技術(shù)的應(yīng)用需要基礎(chǔ)設(shè)施的支持，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、智能終端設(shè)備、電力等等。但是當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較滯后，無法滿足現(xiàn)代教育體系的運(yùn)行需求。四、結(jié)論在新農(nóng)村建設(shè)的過程中，教育技術(shù)的應(yīng)用正越來越受到重視，其作用也越來越大。使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提高