精選幼兒園小班健康教案匯編6篇幼兒園小班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于在集風(fēng)光前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。

2、體驗(yàn)與同伴一起仿照洗澡所帶來(lái)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：愿意仿照洗澡的過(guò)程。

難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。

活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平常在家給小伴侶洗澡，是怎樣洗的呢？

2、引導(dǎo)幼兒敘述并仿照洗澡的過(guò)程。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并仿照動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）

4、剛才我們洗澡時(shí)，遺忘了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

5、以嬉戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗潔凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗潔凈

，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

小結(jié)：小伴侶洗澡洗的真潔凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束

放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

幼兒園小班健康教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的?！币虼耍疫x擇了以孩子們生活中常?？吹降奶葑幼鳛殒覒騼?nèi)容，讓幼兒在和梯子玩嬉戲的過(guò)程中體驗(yàn)一物多玩的趣味性，從中進(jìn)展走、爬、跳等動(dòng)作技能，以及合作力量的進(jìn)展。依據(jù)大班幼兒的力量進(jìn)展水平和社會(huì)性進(jìn)展所需，并結(jié)合他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我有目的、細(xì)心的設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對(duì)梯子的熟悉，激發(fā)孩子們探究梯子多種玩法的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀探究梯子的多種玩法，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的玩嬉戲。

3、喜愛(ài)玩竹梯活動(dòng)，不怕困難、敢于嘗試，體驗(yàn)制造性玩梯子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

四個(gè)竹梯子；輪胎12個(gè)；《仿照操》音樂(lè)及背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示竹梯導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩竹梯的愛(ài)好。

1、老師導(dǎo)入：瞧！老師這兒預(yù)備什么玩具呢？（竹梯）今日我們一起來(lái)玩竹梯嬉戲，小伴侶都來(lái)挑戰(zhàn)比比誰(shuí)玩梯子的方法跟大家都不一樣?

2、幼兒隨著《仿照操》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)預(yù)備開(kāi)頭玩竹梯吧！

二、幼兒嘗摸索索竹梯的多種玩法，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的玩嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒探究梯子的多種玩法，提示幼兒留意平安。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗(yàn)玩梯子的歡樂(lè)。

3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)玩梯子的感受，相互溝通共享，請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)。

三、出示輪胎，連續(xù)探究梯子的多種玩法，體驗(yàn)制造性玩梯子的樂(lè)趣，進(jìn)一步促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

1、借助幫助材料——輪胎，連續(xù)嘗摸索索竹梯的新玩法。

2、集中共享溝通，表?xiàng)畈慌吕щy敢于嘗試嬉戲的幼兒。

四、放松活動(dòng)：

幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中常?？吹剑谑菑挠變旱纳钪?，以及孩子的愛(ài)好上選擇內(nèi)容，這樣既能滿意孩子的愛(ài)好，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中把握了動(dòng)作技能，讓孩子在開(kāi)心的嬉戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，心情得到了放松?！吨改稀诽岢觯骸皯?yīng)為幼兒供應(yīng)一個(gè)暖和、輕松、支持的心理社會(huì)環(huán)境?！庇谑窃诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)當(dāng)中播放背景音樂(lè)讓孩子在愉悅的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)探究梯子的玩法，在活動(dòng)中幼兒開(kāi)頭用自己喜愛(ài)的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的鉆，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩。

《指南》指出：“敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異?！睘榱藵M意不同孩子的進(jìn)展需求，連續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新嬉戲意識(shí)，接著投放輪胎，進(jìn)一步引發(fā)孩子探究梯子的創(chuàng)新玩法。支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進(jìn)展。在活動(dòng)中為了讓幼兒有足夠的嬉戲時(shí)間，我實(shí)行了小組指導(dǎo)的形式，鼓舞幼兒樂(lè)觀探究，大膽嘗試，讓孩子在小組中探究梯子的不同玩法，發(fā)覺(jué)同伴之間的創(chuàng)新玩法，鼓舞孩子共同學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀主動(dòng)，在體驗(yàn)到了玩梯子歡樂(lè)同時(shí)，爬、跑、跳、平衡等動(dòng)作方面都得到練習(xí)獲得了進(jìn)展，同時(shí)進(jìn)展了幼兒間合作，英勇、鎮(zhèn)靜、膽大心細(xì)的品質(zhì)。整節(jié)活動(dòng)，幼兒心情很高，梯子玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動(dòng)、奇怪???的想法。

存在不足：

對(duì)于孩子消失的難題，總是忍不住直接關(guān)心他們，作為老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，遇到問(wèn)題鼓舞孩子。比如：鉆不過(guò)去怎么辦？誰(shuí)能想到鉆過(guò)去的方法。等孩子實(shí)在想不出的時(shí)候，再賜予關(guān)心。

在其次次集中溝通時(shí)，我只是簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)孩子的活動(dòng)合作行為，沒(méi)有讓孩子來(lái)溝通自己的嬉戲過(guò)程，應(yīng)當(dāng)先讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)共同共享玩梯子的過(guò)程。

幼兒園小班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)平安視頻，理解故事內(nèi)容，增加防火意識(shí)。

2.能結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。

3.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

增加防火意識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。

活動(dòng)預(yù)備：

1."火娃"圖片，幼兒平安視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。

2.笑臉和哭臉標(biāo)記牌、平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.身邊的火娃

老師：這是什么？（出示"火娃"的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以關(guān)心我們做些什么事情？

老師：對(duì)，火娃的本事真大，可以關(guān)心我們煮熟東西、給我們帶來(lái)暖和，我們的身邊離不開(kāi)火娃，可是，你們知道嗎，假如人們沒(méi)有正確用火，或小伴侶去玩火會(huì)發(fā)生事情呢？

2.不留情的大火

老師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》--老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情？

老師：是的，假如人們不正確用火，小伴侶玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！

3.平安闖關(guān)

對(duì)和錯(cuò)老師逐個(gè)出示平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，假如認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，假如認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

4.嬉戲：我是小小消防員

老師：假如萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的嬉戲吧！聽(tīng)--消防隊(duì)員們集合了！

老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員仿照動(dòng)作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開(kāi)著消防車(chē)動(dòng)身、使用水槍滅火、救援，等等。）

活動(dòng)反思：

1.幼兒能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中來(lái)，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐力量。

2.應(yīng)當(dāng)做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

幼兒園小班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、通過(guò)觀看錄象《不跟生疏人走》以及爭(zhēng)論的`形式，知道對(duì)不熟悉的人不要信任。

3、培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：錄象片《不跟生疏人走》錄象地址：

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看錄象《不跟生疏人走》

※老師：我們小伴侶在幼兒園熟悉老師和很多小伴侶，在家里，熟悉爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有許多許多的人，里面有好人也有壞人，小伴侶，你們熟悉他們嗎？下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟生疏人走》

2、幼兒觀看錄象后，老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

※小雨熟悉那位阿姨嗎？她為什么要跟生疏人走呢？

※對(duì)生疏人講的話，小伴侶能不能信任呢？為什么？

※小強(qiáng)熟悉那位阿姨嗎？他觀察小雨跟生疏人走，是怎么做的？

※想一想，哪個(gè)做得對(duì)？對(duì)不熟悉的人，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)：

※我們小伴侶不熟悉的生疏人有的是好人，有的是壞人，可是我們看不出來(lái)。有的生疏人拿出你喜愛(ài)吃的東西、拿出你喜愛(ài)的玩具來(lái)騙你，還有人會(huì)說(shuō)出好玩的事情、好聽(tīng)的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來(lái)哄騙你，想讓我們小伴侶信任他、聽(tīng)他的話或跟他走，我們小伴侶肯定不要信任他，這樣就不會(huì)上壞人的當(dāng)了。

幼兒園小班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

活動(dòng)建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

幼兒園小班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒觀賞故事《小熊拔牙》后，老師提問(wèn)：媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖?媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么做的?

2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由敘述。小熊吃了一塊糖，真香呀!老師也給每個(gè)小伴侶帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)小伴侶品嘗呢。

3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由敘述：芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

4、老師邊講故事邊提問(wèn)幼兒：小熊后來(lái)又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

5、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，把握正確的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小伴侶剛才也吃糖了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀看同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)覺(jué)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來(lái)，讓幼兒觀看吐出的殘?jiān)?/p>

(3)“咕嚕?！笔?。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰(shuí)在嘴里“咕