初中體育足球教學的高效開展策略

Summary：對于初中體育教學來說，足球教學是其中一個重要的項目。足球運動對培養(yǎng)學生的協(xié)作意識、塑造他們健美的體型、塑造他們的身體柔韌度、塑造他們的堅韌不拔的意志等方面來說，都有著很突出的作用。為了讓初中足球教學能夠以高效的方式來開展，教師就要對教學的思路和手段不斷地加以改進與創(chuàng)新。通過事半功倍的方式來引導學生有效地掌握足球，有效地在足球訓練當中促進多方面素養(yǎng)的提升，真正地彰顯出新課改的目標。本文就對此進行分析。Keys：初中體育；足球教學；高效開展；策略引言

目前，隨著初中體育新課程改革的開展，足球訓練也日益受到學校和體育教師的重視。足球一直是我國所大力發(fā)展的一項重要的體育項目，它對于學生的身心素質培養(yǎng)有著很關鍵的作用。為此，作為教師需要重視足球運動在初中體育當中的關鍵價值。尤其是足球本身是一種難度較大的體育運動項目，學生在身體機能和學情等方面的差距都會直接左右著教學效果。所以想要高效地開展足球訓練，那么合適的教學策略是非常關鍵的。這是本文將要重點分析的方面。一、對初中足球進行高效教學的重要意義在初中體育教學當中做好足球訓練，實施高效化的教學，其意義是非常重要的。因為如果充分發(fā)揮出了足球訓練的價值，那么既能夠提高學生的身體發(fā)育水平，又能優(yōu)化他們在精神層面的素養(yǎng)，提高他們的道德素養(yǎng)，增強他們的團隊合作精神。在當今社會，發(fā)展速度越來越快，綜合素質越來越重要，就更需要完善的足球培養(yǎng)模式，但目前我國的中小學體育足球教育還沒有發(fā)揮出最大的作用，足球基礎訓練的發(fā)展需要在實際工作中一一得到強化；當前，我國的足球教育在實踐中還存在著一些問題，教育質量沒有很好地提高。大部分的學校在器材、教師的水準、體育教育體系等方面都不完善，學生的訓練水平也有限。此外，由于各校不同的學生體質差異較大，各班的足球運動水平也不盡相同，教師采用的教學方法也未能照顧到有差異的學生。如果不熟悉學生身上所存在的差異就進行教學，就會讓學生感到自己并不擅長足球運動，他們自己也很難得到提升，因而喪失了對足球學習的興趣；不過，真正做到了用正確的方式指導足球訓練，做到了高效教學之后，學生的足球素養(yǎng)還是能夠真正得到提高的。這在后面的章節(jié)當中具體進行剖析。二、初中體育足球教學的作用和優(yōu)點主要在于：實現(xiàn)學生綜合能力的提高,培養(yǎng)素質人才身體功能和智力水平之間存在著很大的相關關系,即身體各方面能力越強,智力水平就越高。教師在教學觀念、教學方法上的創(chuàng)新,更有利于發(fā)掘學生潛在的智力因素,同時提高學生的身體機能,使其能應用于身體、心理、智力等活動中,最終實現(xiàn)學生素質、綜合能力的全面提高。三、初中體育中足球高效教學策略分析(一)對校園足球引起重視教育工作者對校園足球的重視程度就決定了校園足球發(fā)展前景。例如可以開展"足球進校園"活動,不管是老師還是學生都可以參加。開展講解足球運動的知識活動、播放世界杯比賽、進行師生足球大賽等。通過改變師生對足球的重要性的認知,從根源上引起對足球的重視。(二)傳授正確的足球運動方法例如足球基本的顛球動作,開展足球必須具備的跑步水平等等。這些知識和方法都是需要進行系統(tǒng)的訓練和入門的。在教師的傳授過程中,可以通過多種形式講解,例如通過網上的足球入門視頻進行講解,通過足球比賽視頻來講解規(guī)則等等。在足球運動中,學生無論處于隊伍中的守門員、前鋒還是中后衛(wèi),基礎知識和技能的掌握都不可缺少。因此,在新時期背景下,初中體育必須改變舊的教學方法,不斷提高學生的足球水平。在課堂教學中,教師可以利用動態(tài)視頻向學生展示具體的動作分布,并向學生展示基本的技術動作。使學生能更好地發(fā)揮作用,掌握足球基本動作,確保訓練效果[1]。(三)多維度教學——創(chuàng)新體育教學情境當前,初中足球項目訓練教學模式的創(chuàng)新應以足球快樂教學為重點,提升初中學生的體育興趣,實現(xiàn)初中足球項目訓練教學的快樂化和有效化。隨著新政策的推進,國家對于初中生體育鍛煉也越來越重視。因此,初中體育教師要積極開展足球項目訓練的多維度教學,以更科學合理的教學模式創(chuàng)新足球運動情境。例如:教師可以讓學生在快樂的氛圍里進行足球運動,教師發(fā)出相關口令,讓學生們模仿小動物,以小動物的行走形式跨越障礙前進。讓學生改變身體姿態(tài),放開自己參與課堂訓練,激發(fā)學生對足球學習的積極性,從而推進體能訓練的教學進度。這類熱身小游戲都非常簡單,但是能夠有效激發(fā)學生的學習興趣,而且熱身運動也不適合開展強度過高的體能訓練,高負荷的體能訓練會降低體能訓練效率和足球教學質量。所以在足球項目訓練過程中,教師要根據學生的心理特點和可接受的訓練強度,制定合適的教學策略,尋找適合學生的訓練方式,還可以準備多項獎勵以激勵學生參與足球訓練和比賽,讓學生們對足球項目訓練抱有充分的熱情和積極性。(四)要進行學生的訓練心理輔導學生的心理狀態(tài)可能會影響足球項目訓練和比賽的心態(tài)。足球訓練是一個長期的過程,學生需要加強訓練,在訓練中培養(yǎng)不怕吃苦、敢于拼搏、笑對成敗的精神,并且能夠長期堅持下來,這樣保持積極、正面的訓練心態(tài)能夠大大提升訓練效果。因此,初中體育教師在足球訓練中要注重對學生進行心理輔導,及時發(fā)現(xiàn)學生心態(tài)的細微變化,幫助學生克服訓練中遇到的困難,引導學生挑戰(zhàn)自我,突破極限,激發(fā)潛能,促進訓練效果的提升。這是因為在足球的比賽場上,需要隊員們都高度集中注意力,打配合的戰(zhàn)役,在比賽的實際情況下還要注意隨時調整戰(zhàn)術和布局,這些都要求學生提升身體素質和抗壓能力,才能在賽場上冷靜、理智地分析局勢,并能準確作出戰(zhàn)略決斷。針對城鄉(xiāng)初中足球教育的現(xiàn)狀,體育教師更應注重教學與溝通,優(yōu)化教學過程,讓學生真正對足球運動產生興趣,感受足球運動魅力[2]。結束語在初中體育當中，對足球運動進行“高效教學”是一個真正讓體育教學和足球運動發(fā)揮出其重要價值的方式。所以教師要結合學生在教學發(fā)展當中的重點需求，通過不同教學觀念和教學方法上面的改善，提升初中足