學號姓名專業(yè)年級班別論文（設計）題目藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究擬完成時間年月日指導教師姓名及職稱題目類型囗理論研究囗應用研究囗設計開發(fā)囗其他命題來源囗教師命題囗學生自主命題囗教師科研課題是否在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成囗是囗否一、研究背景踏過幾千年的長河，傳統(tǒng)文化延續(xù)至今，它承載著無數(shù)先哲們的智慧結晶和精神財富。我國傳統(tǒng)文化影響著一代代國人們的生活，成為他們的精神命脈。繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是每一個炎黃子孫義不容辭的責任。可是隨著經濟全球化的發(fā)展，國人對外來文化越發(fā)推崇，傳統(tǒng)文化接連受到沖擊，他們不再認同傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化的了解和認識亦越來越少。在學校，學生們對傳統(tǒng)文化的認識也越發(fā)薄弱。隨著國家對傳統(tǒng)文化的再度重視，對學生加強傳統(tǒng)文化教育已迫在眉睫。語文教學在傳承傳統(tǒng)文化方面有著得天獨厚、不可替代的優(yōu)勢，部編版語文教材中傳統(tǒng)文化內容的比重也有明顯的增加。在實際的傳統(tǒng)文化教學上，一線語文教師應重視和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學，為學生提供更優(yōu)質的教育內容，提升他們的傳統(tǒng)文化認知能力，力爭讓幾千年的傳統(tǒng)文化發(fā)揮最大的價值。二、研究意義（1）理論意義對教材中傳統(tǒng)文化內容開展理論探究，是豐富語文教學理論的重要方式。語文這一學科的相關教育教學理論是教師展開教學的重要依據(jù)，但隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，傳統(tǒng)文化亟待更好的弘揚和發(fā)展，現(xiàn)有的語文教學理論已經很難有效地解決并改善教學中遇到的問題，因此需要更為完善和兼具時代性的語文教育理論來解決傳統(tǒng)文化教學中的困難。本研究對部編版五年級語文教材中的傳統(tǒng)文化內容展開了分析和研究，并將實際教學中出現(xiàn)的問題進行總結梳理，不僅可以為語文教育理論提供一些經驗支持，還能為后人探究傳統(tǒng)文化教學提供些許理論幫助。（2）現(xiàn)實意義《綱要》中指出:“加強青少年學生的傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)”?！阏Z文學科擁有著工具性和人文性的特點，利用語文課的獨特優(yōu)勢傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，有助于學生了解中國歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力，吸納傳統(tǒng)文化的精髓，提升我國青少年的文化自信，從而增強民族自豪感，為增強國家文化軟實力貢獻力量。學習、繼承中國傳統(tǒng)文化必須在小學中提起足夠的重視，對燦爛的祖國傳統(tǒng)文化有更深刻、更正確的認識。本研究在充分解讀教材的基礎上深入實踐，在一線崗位上調查目前小學傳統(tǒng)文化教學的相關研究，發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教學方面的問題及不足以及，整理歸納了一線教師的建議和傳統(tǒng)文化教學方面的的最新經驗，取得了可操作性和更適宜學生的教學方式和策略。有助于為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承培養(yǎng)后備軍以及未來發(fā)展傳統(tǒng)文化的主力軍。所以完善小學傳統(tǒng)文化教學的研究，得出可行性的建議及對策，是提高小學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效途徑。二、研究內容本文第一部分是進行了緒論說明；第二部分則是進行相關理論的闡述；第三部分則是針對藍創(chuàng)小學語文教學中傳統(tǒng)文化教學現(xiàn)狀進行調查與分析；第四部分則是針對藍創(chuàng)小學語文教學中傳統(tǒng)文化教學的問題及原因進行研究分析；第五部分則是提出藍創(chuàng)小學語文教學中傳統(tǒng)文化教學建議；第六部分則是進行全文的總結。三、研究方法通過多種渠道搜集文獻、專著、期刊等文獻，進一步理解相關理論，參考相應期刊論文的寫作思路確定本文的寫作方向。同時通過閱讀相關期刊論文梳理相關資料，找尋目前學界研究領域的不足之處確定本題。通過閱讀相關學者的著作從中找出和本文研究方向相關的內容為自己在本文的寫作中所提出的觀點提供更多的理論支撐?；诋斚聜鹘y(tǒng)文化被再度重視的事實，本研究在解讀和分析教材中傳統(tǒng)文化文本的基礎上，調查傳統(tǒng)文化的教學現(xiàn)狀，進而探究更多更有效的傳統(tǒng)文化教學策略。五、創(chuàng)新點語文教材是滲透傳統(tǒng)文化的重要媒介和教學依托。探究教材中的傳統(tǒng)文化內容有益于教師在教學中更全面的解讀教材和把控課堂，助力學生更好的感知傳承傳統(tǒng)文化知識。本研究立足于藍創(chuàng)小學語文教學實踐，首先對傳統(tǒng)文化在藍創(chuàng)小學語文教學中的體現(xiàn)進行了分析，又對藍創(chuàng)小學語文傳統(tǒng)文化有效教學策略進行了探索，旨在于更好地將小學語文教材中所蘊含的豐厚傳統(tǒng)文化滲透和傳遞給藍創(chuàng)小學學生。六、寫作思路首先確定論文選題，然后進行文獻資料的收集歸納整理，然后和老師及同學探討相關知識，之后則是進行論文整體框架的設計，最后根據(jù)整體框架，進行論文的寫作。參考文獻：[1]吳遴遴.淺析銀企關聯(lián)對民營中小企業(yè)融資約束的影響——基于現(xiàn)金-現(xiàn)金流敏感性模型的檢驗[J].營銷界,2023,(02):44-46.[2]周明.中小民營企業(yè)加強財務管理的對策研究[J].企業(yè)改革與管理,2022,(16):159-161.[3]任建敏.民營中小微企業(yè)風險以及對策研究[J].中小企業(yè)管理與科技,2022,(16):74-76.[4]湯明蘭,肖麗,郭福紅.吉安民營中小微企業(yè)融資的出路探索[J].老區(qū)建設,2022,(15):58-63.[5]賀佳婕.民營中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策分析[J].質量與市場,2022,(14):13-15.[6]越彩紅.新常態(tài)下中小民營企業(yè)財務風險管理探析[J].質量與市場,2022,(14):25-27.[7]譚新文.中小民營制造企業(yè)資金管理的痛點及對策[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2022,(07):66-68.[8]蘭海奎.中小民營企業(yè)內部控制缺陷及對策探析[J].技術與市場,2022,29(07):182-184.[9]徐建華.新時代中小民營企業(yè)行政管理創(chuàng)新研究[J].投資與創(chuàng)業(yè),2022,33(13):147-149.[10]杜濤.緩解武漢涉外中小民營企業(yè)“四難”困境的對策研究[J].武漢科學,2022,(03):65-73.[11]周宏亮.補貼對中小民營高科技企業(yè)績效的影響研究[D].經濟貿易大學,2022.[12]徐劍莉.民營中小企業(yè)財務內部控制現(xiàn)狀問題探析[J].質量與市場,2022,(12):94-96.[13]趙寒君.中小民營企業(yè)財務內控問題研究[J].企業(yè)改革與管理,2022,(11):100-102.[14]向亞鵬.中小民營企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究[J].大眾投資指南,2022,(12):89-91.[15]潘錫泉,鄭亞莉.紓困中小微民營企業(yè)融資的政策路徑研究——以浙江融資暢通工程實踐為考察中心[J].江漢學術,2022,41(04):67-75.[16]李波玲.中小民營企業(yè)財務內部控制存在的問題與對策研究[J].質量與市場,2022,(11):106-108.[17]王煜棋.企業(yè)與中小民營企業(yè)的相關對比[J].市場,2022,(16):104-106.[18]黃真.電子票據(jù)業(yè)務發(fā)展對中小民營企業(yè)融資影響[D].江西財經大學,2022.[19]徐光金.關于加強我國中小民營企業(yè)財務管理的思考[J].財經界,2022,(15):101-103.[20]蔣雪彩.中小民營企業(yè)資金管理中存在的問題及應對措施[J].財富生活,2022,(10):91-93.[21]劉志清.全面抗戰(zhàn)時期川渝民營中小工廠研究[D].西南大學,2022.[22]雷妃己.在維護中小企業(yè)、民營企業(yè)和農民工合法權益方面的作用發(fā)揮[J].招標采購管理,2021,(08):62-63.[23]康汝林.央企并購中小民營企業(yè)的風險及防范研究[D].西南財經大學,2019.[24]李文陽.民營中小企稅負問題及相關政策分析[J].納稅,2018,(07):31.[25]向元高.民營企業(yè)IP0發(fā)行審核時間的經濟后果[D].廈門大學,2017.技術路線主題探討主題探討文獻檢索、閱讀概念及研究理論基礎結論存在的問題現(xiàn)狀分析完善對策資料收集、分析導師指導結果分析與綜合導師指導專家建議圖1本文的技術路線圖?？尚行苑治觯?）已獲得數(shù)據(jù)且數(shù)據(jù)符合試驗標準且內容真實、有效；（2）有一定的專業(yè)知識基礎，可以進行相關問題的專業(yè)性分析。（3）實際操作條件可行，設備、技術以及經驗有后續(xù)的保障主要措施（一）查閱藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究相關期刊、圖書等文獻資料。（二）收集藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究有關數(shù)據(jù)及資料進行分析對比。（三）與同伴交流達成共識后整合藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究資料。（四）定期與指導教師交流溝通問題并由其指導修改。八、經費預算九、課題進度時間內容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月論文選題文獻資料收集整理開題報告撰寫實習與論文初稿撰寫論文定稿和答辯十、提交成果7月31日前：《藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究》有關寫作事項報告8月25日前：《藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究》開題報告初稿8月26日前：《藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究》開題報告二稿9月06日前：《藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究》撰開題報告定稿9月16日前：《藍創(chuàng)小學語文教學中的傳統(tǒng)文化教學研究》論文初