《動漫場景設計》說課稿說課內(nèi)容包括：一、課程目標與定位二、課程內(nèi)容三、教學方法與手段四、課程教學團隊五、教學實訓資源建設六、教學評價七、教學特色一、課程目標與定位課程目標是讓學生通過課程的學習，逐步掌握場景設計的基本理論和基本技能，培養(yǎng)學生的構圖能力、造型能力、空間想象能力和審美能力，培養(yǎng)正確的藝術觀察方法、分析方法和表現(xiàn)手法，提高學生把握場景設計的能力及其造型的能力。本課程是動漫設計專業(yè)的一門重要的職業(yè)技能基礎課。該課程是為培養(yǎng)設計專業(yè)技術人員的專業(yè)基礎素質(zhì)和專業(yè)基礎技能而開設的。動漫場景設計是通過寫實性、裝飾性、組合性、創(chuàng)意性等多種場景設計臨摹與設計，有效提高學生場景設計造型、想象、設計意識、創(chuàng)造思維和表達的能力。動漫場景設計基本知識及表現(xiàn)規(guī)律如何將設計意念貫穿于場景設計表現(xiàn)中；設計意識的培養(yǎng)能力目標觀察、理解物象的認識能力對事物嚴謹?shù)姆治瞿芰ψ詫W能力對事物觀察、分析、表現(xiàn)的能力；創(chuàng)意能力素質(zhì)目標獨立思考、解決問題的能力具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊協(xié)作、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的精神本課程一共64學時安排在第二年第一學期，根據(jù)教學內(nèi)容安排，將課程安排在素描、色彩、構成、影視動畫視聽語言之后實施。二、課程內(nèi)容動漫場景設計光影造型、綜合應用學生交流、老師講評總結(jié)動漫場景設計的概念，動漫場景設計的表現(xiàn)技法動漫場景設計色彩創(chuàng)作動漫場景設計造型的空間構成動漫場景設計的構思方法動漫設計與制作專業(yè)動漫場景設計安排在大一第1學期，一共64學時。課程重點場景設計表現(xiàn)技法創(chuàng)新思維的表達動漫場景設計臨摹：場景設計歸納逆向思維、發(fā)散思維等創(chuàng)造性思維的開發(fā)課程難點動漫場景設計要求學生觀察物體的場景設計規(guī)律，解析物體場景設計表現(xiàn)方法。通過結(jié)構分析、單元提煉、分割形態(tài)等方法，研究外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構的豐富性，使學生獲得理性分析的方法和經(jīng)驗，探尋形態(tài)構成原理；訓練學生不僅從外部觀察物象形態(tài)，而且能夠從內(nèi)部探索形體結(jié)構的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生對自然敏銳的觀察力和分析力；訓練學生對形式要素的感悟和提煉能力，最后達到對于純粹的形態(tài)圖形語言的主動表現(xiàn)。三、教學方法與手段教學方法交互：短期作業(yè)為主、長期為輔，課堂教學為主、課外練習為輔的交互式訓練，提高場景設計表現(xiàn)的速度，實現(xiàn)由量變到質(zhì)變。三位一體：理論為先導、動手能力培養(yǎng)與創(chuàng)意思維訓練三位一體的單元式教學。概念導入一一學生帶著問題、想法進行理論學習一一實踐動手操作?，F(xiàn)代化多媒體：現(xiàn)代化多媒體教學手段的運用，可以拓寬學生的視野，強化教學效果1、采取“示范教學法”、“案例教學法”等方法，先易后難、循序漸進的課題訓練，掌握技能。2、參觀專業(yè)展覽及學術活動，提高學生的審美情趣及藝術素養(yǎng)。3、向?qū)W生提供相關的參考資料，豐富學生的專業(yè)視野。四、教學團隊我們的教學團隊由4名專職教師（2名講師，2名助教）和5名外聘教師（1名副教授，2名講師，2名助教）組成。教學團隊有著蓬勃向上的朝氣，近幾年一直注重自身素質(zhì)、學歷和專業(yè)職能的培養(yǎng)。來自企業(yè)專業(yè)教師1人。學習資源選用教材《動漫場景設計》主要教學課件：《動漫場景設計》PPT課件五、實訓資源建設課程資源建設：網(wǎng)絡學習資源課程標準、授課計劃制定課程內(nèi)容圖書館藝術類資料教學ppT學習資源優(yōu)秀作業(yè)欣賞評析校內(nèi)教學設施一覽：六、教學評價由教師、學生共同對學生的作業(yè)和學習進行綜合評價。教學評價的內(nèi)容不單是學習的結(jié)果，更重要的還在學習的過程，通過對過程（包括成果）的評價，便于總結(jié)問題。評價的信息反饋到學生，使學生能更深入地了解自己，明確學習的目標和方向。教學評價多元化評價主體多元化評價內(nèi)容過程化評價標準公開化量化評分標準：課程總分數(shù)=平時考核（10%）+實踐考核（30%）+期末考核（60%）作品的完整性（30%）作品的創(chuàng)意思維